病句判斷與修改

宋芝文

人們在寫文章時，有時會寫出一些不符合語法規范或不符合常理的句子，從而影響讀者閱讀和理解。下面，我們來梳理常見病句類型，進而學會判斷與修改病句。

一、成分缺失

一般來說，比較完整的句子主要包括主語、謂語、賓語三大部分，以及定語、狀語、補語等修飾限定補充成分。在病句類型中，有一類就是句子成分缺失，常見的有主語缺失和賓語缺失。主語缺失的情況多數是因為亂用介詞。賓語缺失主要是因為定語過長而丟失了賓語中心語。如下列例句：

例1 隨著旅游業的逐步復蘇，使旅拍這個別具一格的旅游體驗在社交媒體平臺上嶄露頭角。

例2 一場場精彩紛呈的文藝演出，一個個獨具特色的文化符號，讓世界感受中華文化博大精深、源遠流長。

例1濫用了介詞“隨著”和“使”，導致主語缺失，需要把其中一個去掉，讓句子主語為“旅游業的逐步復蘇”或“旅拍”，這句話可改為：“旅游業的逐步復蘇，使旅拍這個別具一格的旅游體驗在社交媒體平臺上嶄露頭角。”或者改為：“隨著旅游業的逐步復蘇，旅拍這個別具一格的旅游體驗在社交媒體平臺上嶄露頭角。”例2 因為賓語的定語較長，造成賓語中心語缺失，需要將缺失的賓語補充出來，這句話可改為：“一場場精彩紛呈的文藝演出，一個個獨具特色的文化符號，讓世界感受中華文化博大精深、源遠流長的魅力。”

二、邏輯混亂

邏輯混亂是指語句不符合語言邏輯，主要包括語序不當、搭配不當、語義重復等。語序不當是因為忽視了句子內部詞語組合的規律，也就是說，詞語之間的組合是有先后順序的，不能打破這個內在規律。搭配不當主要是指主語和謂語搭配不當、謂語和賓語搭配不當以及關聯詞語搭配不當等，這主要是對相近詞語的意思理解不透或理解有誤所致。語義重復則是因為使用了多個表示相同意思的表述，使得語言不夠簡明。如下列例句：

例3 看到劉教授用專業知識為農戶解決生產難題、發現種植問題，我才真正體會到學習農業知識的意義，意識到作為一名農學人的使命感。

例4 活動通過青年志愿者們講解的多個歷史典故，力爭讓小書友們把傳統文化傳承和閱讀分享會有機結合，引導少年兒童從小學習文化自信心。

例5 只要全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優秀傳統文化創新性發展，推進中國特色社會主義文化建設。

例6 金子溝村是一個彝族聚居村落，1284人的村子，超過95%以上的村民是彝族。

例3中語序不當，應該是先“發現種植問題”再“解決生產難題”，這樣才符合邏輯和常理，可以改為“看到劉教授用專業知識為農戶發現種植問題、解決生產難題”。例4中的“學習”與“自信心”搭配不當，“自信心”與“樹立”搭配，可改為“引導少年兒童從小樹立文化自信心”。例5屬于關聯詞語搭配不當，“只有……才”“只要……就”才是正確搭配，可改為“只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優秀傳統文化創新性發展”。例6中的“超過”與“以上”表述重復，需刪除一個詞語，可改為“95%以上的村民是彝族”或“超過95%的村民是彝族”。

三、結構矛盾

句子結構前后矛盾，主要包括句式雜糅、內容不對稱等。句式雜糅就是一個句子中有兩種表述相同的句式。內容不對稱主要是指句子前后兩部分所指代的內容或情況不匹配。如下列例句：

例7 《大運河之歌》在中央廣播電視總臺紀錄頻道播出，引發各界關注，是因為該片清晰勾勒出大運河從起源到發展的脈絡、展現其在中華民族歷史文化中的特殊地位與突出貢獻的緣故。

例8 是否有適宜的水熱條件，是作物產量形成與秋播順利開展的關鍵。

例7是句式雜糅，該句用了“是因為……”和“是……的緣故”兩種表意相同的句式，需刪去一種，可改為“是因為該片清晰勾勒出大運河從起源到發展的脈絡、展現其在中華民族歷史文化中的特殊地位與突出貢獻”，或改為“是該片清晰勾勒出大運河從起源到發展的脈絡、展現其在中華民族歷史文化中的特殊地位與突出貢獻的緣故”。例8是內容不對稱，前句包含兩個方面——有適宜的水熱條件和沒有適宜的水熱條件，而后半句中只是一個方面——作物產量形成與秋播順利開展，顯然前后不對稱，可以改為：“是否有適宜的水熱條件，是作物產量能否形成與秋播能否順利開展的關鍵。”

（作者單位：山東青島西海岸新區弘文學校）