以鄉土為學院　以美心喚人心

金一斌

教育部決定全面實施學校美育浸潤行動具有重大現實意義和深遠歷史意義，是貫徹落實黨的二十大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想的重要行動，也是實現人民精神生活共同富裕的有效舉措。

建校95年以來，中國美術學院始終堅守蔡元培先生“以美育代宗教，以美心喚人心”的初心使命，依托一流學科特色和一流人才儲備，融藝術課程與社會工程于一體，構筑“以藝術點亮鄉村、以美育潤澤鄉土”的美育高地，打造“以鄉村美育為切入點、體現國美特色的社會大美育體系”，為全面實施學校美育浸潤行動增益，為新時代鄉村美育事業發展提供獨特經驗。

●探索鄉村美育幫扶新途徑

將鄉土大地作為美育人才培養和自我實現的核心現場，連續20年實施“千村千生”基層服務計劃，“鄉村藝課”云上美育覆蓋全國800余個鄉村學校，惠及100多萬鄉村兒童，獲評“2023年度中國鄉村美育十佳案例”。與杭州市西湖區共同啟動“藝術村長”項目，首批六位優秀藝術家入駐六個村社，領辦特色藝術鄉建任務書，圍繞藍圖規劃、項目指導、產業帶富、鄉土創作等七個方面，推動文化、文創、文旅產業出新出眾、出圈出彩。面向少數民族地區、邊遠地區，構建“以美扶智+以美育人+以文化人”的幫扶模式，建立符合地方文化特點及民族特點的美育工作新方法，對口支援四川小涼山等兩項獲評教育部“精準扶貧典型項目”。

●布局鄉村美育行動網絡

擔當教育部“長江教育創新帶”社會美育創新合作體牽頭單位的重要職責，積極打造輻射全國、鏈接鄉土的社會美育大體系。主動對接服務國家戰略，依托美麗中國研究院、社會美育學院、鄉土學院等載體，織密鄉村美育服務網絡，塑造鄉村民眾審美情趣，推動鄉村社會創新發展，讓社會美育成為真正的“有為之學”。創新打造美育項目“國美夜校”，秉持助益“青少年藝術修養，中年藝術滋養，老年藝術康養”理念，在時間維度和空間維度上開辟美育新天地，實現終身教育供需兩端的“雙向奔赴”，為建設學習型社會、學習型大國提供有益助力。

●塑新“和美鄉村”第一現場

深度參與完成城市美學、特色小鎮、美麗鄉村建設提升項目500余項，建成多個全國美麗鄉村建設樣板，形成文化地標，獲省級以上各類采風創作和城鄉規劃設計類獎項400余項。打造鄉村書屋、美術館、村史館、文化禮堂等在地文化空間，賡續鄉村文脈，提升鄉村文化品位，主持改造的富文鄉中心小學被《人民日報》譽為“最美鄉村小學”。學校團隊深度參與的九個和美海島均入選自然資源部國家級和美海島示范創建名單（全國共33個），描繪海島鄉村共富圖景。

如何深入有效實施鄉村美育，是一個擺在藝術工作者面前的時代課題。面對師資不足、年齡斷層、課程設置單一等問題，要提升美育在鄉村教育中的地位，讓美育的功能性得以深層次展現，在城鄉大地真正構建起貫通全鏈條、全覆蓋的美育體系，我們任重而道遠。要實現美育資源的下沉，讓藝術從殿堂課堂走向鄉土田間，在廣袤大地遍地開花，建設具有中國特色的美育體系，是鄉村美育事業發展的關鍵所在，也是藝術院校應該主動擔當的時代使命。

未來，中國美術學院將持續思考如何在回應藝術教育的時代性、體現藝術教育的人民性、彰顯藝術教育的中國性上探索特色發展之路，解答“扎根中國大地辦教育”的深刻命題。堅持“以人民為中心”和“以鄉土為學院”的藝術主張和教育方法，依托學科專業優勢，發揮藝術排頭兵和生力軍作用，廣泛發動優秀師生將藝術課堂搬進鄉村弄堂，將美學項目落在田間地頭，有效實現學校美育人才培養與鄉村美育實施的雙向互補，激發在地教師的自新力量，盤活當地文化資源，以高校藝術資源賦能社會美育，探索構建可復制推廣的大美育體系“國美模式”。■

（作者系中國美術學院黨委書記）