探析意義類試題規律 尋找高效率備考策略

曹婉嬌

（遼寧省營口市營口經濟技術開發區熊岳高級中學）

意義類試題是高考政治中的常規題型，在歷年的試題中均有呈現，考查的分值多在12 分左右。下面，本文將從題型分析、模仿命題、備考策略三個角度進行闡釋，以期把握試題規律，找到高效率備考的策略。

一、題型分析：讀懂立意，解透方法

綜觀2013—2023 主觀題意義類試題考查情況，梳理了近三年高考試題中對遼寧省高考參考價值較大的8 套試題中的意義類試題。本文以表格形式具體呈現8 套卷11 個問考題的情境載體、考查知識、設問角度、分值等信息。

序號 試題 情境載體 知識范圍 設問語言 分值1 2023 年新課標卷38 題憲法主題公園精彩呈“憲” 政治與法治闡述憲法主題公園的精彩呈“憲”對于堅持依憲治國、建設法治社會的作用12 分2 2023 年遼寧卷17 題黨加強財會監督工作，推動碳達峰、碳中和工作決策部署的貫徹落實政治與法治分析黨進一步加強財會監督工作對貫徹落實碳達峰碳中和決策部署的作用12 分3全國甲卷38 題 露營熱 經濟生活 分析露營熱的原因及其對促進經濟發展的作用 14 分2023 年4全國乙卷39 題 區域協同立法 政治生活 說明三省人大常委會開展區域協同立法的積極作用 12 分2023 年5 2023 年全國乙卷40 題（1）起來”“熱起來” 文化生活 闡明推動優秀傳統文化“活起來”“熱起來”的意義 10 分優秀傳統文化“活6全國甲卷39 題 基層立法聯系點 政治生活 說明公民參與基層立法聯系點活動的意義 12 分2022 年7 2022 年全國乙卷39 題我國擴大高水平對外開放的主張和作為當代國際社會 說明我國擴大高水平對外開放的重要性 12 分8全國乙卷40 題（2） 勞動教育案例 文化生活 說明勞動教育對于培養社會主義建設者和接班人的重要意義 10 分2022 年9 2021 年全國甲卷39 題 脫貧攻堅 政治生活分析我國在取得脫貧攻堅全面勝利基礎上相繼提出上述舉措的意義12 分10 2021 年全國乙卷39 題 推進涉外領域立法 政治生活 說明中國為什么要加快推進涉外領域立法 12 分11 2021 年全國乙卷40 題（1）對我國所處時代和發展認識的論述哲學生活社會存在和社會意識說明中國共產黨為什么要永葆“趕考”的清醒 12 分

從設問方式來看，意義類試題多表述為“說明或分析……的作用”“闡明……的意義”，也可表述為“分析……的積極影響”。這一題型隸屬于“為什么”大類，答案構成削減了原因部分，比原因類試題更關注結果發展，比“為什么”類試題考查得更為具體詳盡，側重關注分析情境下材料呈現信息引發的積極效應。

從情景設置來看，試題多以當前社會熱點為載體，展示宏觀政策措施及微觀主體的活動，引導學生正確認識政策或活動的積極作用。從表格來看，近三年8 套卷11 個問的意義類試題都遵循了高考“無情境、不命題”的一般規律，以貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，突出核心價值引領，將立德樹人重要任務融入考試評價環節，重視培育政治認同、弘揚社會主義民主法治精神，體現出中國共產黨治國理政的偉大智慧。情境設計呈現出貼近生活、具體生動、與時俱進等特點，材料信息蘊含豐富。如2023 年遼寧卷17 題提及的“碳達峰碳中和”、2023 年全國甲卷中的“露營熱”、2023 年新課標卷中的精彩呈“憲”、2023 年全國乙卷中的“區域協同立法”都緊握時代脈搏，強調馬克思主義中國化、時代化背景下核心價值觀的引領，有力引導學生端正價值立場，促進學生人格的全面發展。

從命題立意來看，充分彰顯了《高考評價體系》的素養和能力要求。在核心素養方面，著重培育政治認同、科學精神、法治意識；不論是2023 年全國乙卷40 題（1）中的讓優秀傳統文化“活起來”“熱起來”，還是2022 年全國乙卷39 題中“我國擴大高水平對外開放的主張和作為”都彰顯出我國深厚的文化底蘊、日益增強的國家實力和國際影響力，以此幫助學生堅定制度自信、文化自信，落實立德樹人根本任務。

在考查的能力方面，“意義類”試題要求考生有較強的獲取和解讀材料有效信息的能力、對課本知識進行整合的能力、運用所學知識分析問題的能力，因而回答此類試題的難度相對較大。

以2023 年全國甲卷38 題露營熱為例進行分析：試題呈現中均有翔實的數據支撐，需要學生在讀懂材料的基礎上捕捉關鍵信息，即獲取和解讀，如2023 年全國甲卷38 題中的“新產品和新服務”“核心市場規模”等；也需要將課本知識和題干信息有效融合，即調動和運用知識，如2023 年全國甲卷38 題鏈接課本生產與消費的知識；然后選擇適合的邏輯組織語言，說明作用，即描述和闡釋，如2023 年全國甲卷38 題采用消費拉動經濟增長闡述帶動市場規模這一作用。

在考查的具體知識方面，覆蓋面廣，經濟、政治、文化、哲學均有涉及。11 個問中的6 個政治方面的設問，具體考查黨、人大、立法相關的內容，與當前建設社會主義現代化國家、全面推進依法治國的歷史大勢和發展方向相契合，具有直面熱點、關注亮點的學科特質。也反映出核心價值觀的引領作用應當無時不有、無處不在。

在解題方法和技巧方面，解答意義類試題要遵循“審—析—聯”三部曲,有時需要分客體。第一步，審，是指審清設問。要求通過審設問弄清楚知識范圍、題干關鍵信息，同時調用儲備知識，明確要使用的答題語言。特別要注意確定答題的角度，即“用什么知識”“對哪一客體的意義”準確把握角度限制。而當設問沒有角度限制時，則要根據設問弄清楚從哪些角度分析說明意義。例如，一般《經濟與社會》角度要從“個體”(居民、家庭、勞動者、經營者、投資者、消費者等)、“集體”(企業、產業、農村、城鎮等)、“國家”(整個社會、我國、世界等)等具體角度談意義。第二步，析，是指分析材料。具體做法是對材料進行分層，逐層概括主旨思想，多借助標題符號完成。此時需要注重培養提煉材料語言的能力。第三步，聯，就是將材料信息與課本知識關聯起來，將所有能調用的相關知識逐一梳理并列出條目，篩選后使用規范語言形成答案。

下面，以2023 年遼寧卷17 題為例，分析做題過程。

【真題呈現】

17.（12 分）閱讀材料，完成下列要求。

黨和國家監督體系是黨在長期執政條件下實現自我革命的重要制度保障。習近平在十九屆中央紀委四次全會的重要講話中將財會監督納入黨和國家監督體系，突出其政治屬性。2023 年2 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步加強財會監督工作的意見》(以下簡稱《意見》),強調把推動黨中央、國務院重大決策部署貫徹落實作為財會監督工作的首要任務。

實現碳達峰碳中和是黨中央的重大戰略決策，需要綠色金融等相關政策的推動，以及政府、企業等投入巨量的資金支持①。因此，黨進一步加強財會監督工作，能夠更好地依法依規對相關國家機關、企事業單位、其他組織和個人的財政、財務、會計活動實施監督，為碳達峰碳中和工作保駕護航②。

《意見》要求，綜合運用檢查核查等方式開展財會監督，健全財會監督法律法規制度，嚴肅查處財經領域違紀違規行為，將工作推進情況作為領導班子和有關領導干部考核的重要內容，促進財會監督與其他各類監督貫通協調，確保黨中央政令暢通③。《意見》的貫徹落實將助力實現碳達峰碳中和目標，推動美麗中國建設。

結合材料，運用政治與法治知識，分析黨進一步加強財會監督工作對貫徹落實碳達峰碳中和決策部署的作用。

材料信息 鏈接知識，形成答案① 黨進一步加強財會監督工作，把黨的領導落實到財會監督全過程各方面，發揮黨的全面領導和黨中央集中統一領導的政治優勢② 堅持依法監督，強化法治思維，更好地依法依規對貫徹落實碳達峰碳中和決策部署實施監督，為碳達峰碳中和工作保駕護航③ 堅持協同聯動，健全財會監督體系，構建高效銜接、運轉有序的工作機制，助力實現碳達峰碳中和目標，推動美麗中國建設

【做題過程】

首先，審設問，確定本題為意義類試題，答題需遵循由近及遠，由表及里、由直接到間接的思維順序，采用“有利于”“促進”等句型表達；考查的知識范圍為政治與法治，具體分析“黨進一步加強財會監督工作對貫徹落實碳達峰碳中和決策部署的作用”。

其次，分析材料，需要學生根據標點符號的提示對材料分層，逐層抓住有效信息，調動相關知識進行分析。

最后，將材料信息和教材知識建立有效關聯，以條目的形式梳理答案要點，要求學生在吃透教材基本觀點的基礎上具有調動運用知識、分析和闡述觀點的能力。

二、模仿命題：遵循規律，積極實踐

遵循高考命題規律，仿照2023年新課標卷38題，命制試題如下：

2023 年以來，昆明市富民縣開展“萬名政法干警進萬村”普法活動，組織普法強基工作隊深入基層、山區、農村，廣泛收集和聽取群眾意見，以群眾的身邊小事作為切入點，強化效能建設，提升法律實用性，讓廣大群眾聽得懂、易理解、記得住、用得上。

2023 年2 月，富民縣制定相關方案，成立普法強基指揮部，從縣級牽頭單位中抽調12 人組成工作專班開展實體化運行。同時，富民縣還將普法工作納入法治建設成效考核和平安建設考核目標，構建黨委領導、政府負責、政法主抓、部門聯動、社會協同的專項普法工作格局，通過專項督導、主題培訓、業務培訓、系列活動等方式，強化領導干部普法意識，引導群眾理性合法表達利益訴求。

結合材料并運用《政治與法治》的相關知識，說明昆明市富民縣普法舉措對依法治國、建設法治社會的作用。（12 分）

參考答案：①有利于深入開展法制宣傳教育，推動全社會自覺遵守法律，樹立法治意識，提高法治化水平；（4 分）②有利于提升法律實用性，維護社會公平正義，實現人民群眾的根本利益；（4 分）③有利于規范國家權力的運行，增強國家工作人員的法治意識和依法履職的能力，更好地為人民服務，推動社會主義法治國家建設。（4 分）

模仿命題的素材來源于新華網《昆明富民縣增力提效 普法宣傳“接地氣”“貼民心”》，對文章的內容刪減后呈現了昆明市富民縣積極推進普法工作的情境載體，旨在考查學生對于依法治國、建設法治社會的認識，提高科學精神和法治意識。設問方式上知識范圍明確，給學生思考空間，考查了提取和解讀信息的能力，創新點在于貼近生活實際，考查關鍵知識。

三、備考策略：精微全面，力求高效

結合意義類題型的特點和解題情況，提出以下備考建議：

一是關注重點時政，致廣大而盡精微。在日常復習過程中要注重培養學生宏觀認識和解決問題的能力，著眼實現人的全面發展、大力弘揚民主法治精神；要注重培養學生在大概念視域下闡釋問題的能力，思考視角要盡可能地寬廣，要將價值引領貫穿每一個問題，同時要用透用好典型材料、熱點事件，對于問題涉及的課本知識要力求盡精微，進行多角度分析，多維度思考。

二是建構知識體系，求全面而顯重點。高考試題中的主觀題對課本知識的靈活性和準確性要求較高，需要學生“知其然”且“知其所以然”。備考過程中帶領學生建構知識體系時可以借助思維導圖來完成，實現知識涵蓋全面、重點尤為凸顯。

三是提升關鍵能力，明要求而謀發展。備考過程中，要樹立正確的態度和立場，時刻警惕背好了就得分的“知識本位”和多刷題就好的“應試教育”兩種極端思想。借助任務驅動、情境融入、議題思辨等活動達成能力培養的目標，讓學生在活動參與中將“死知識”變成“活能力”。而教師的任務就是以提升學科素養為旨歸，學習課本時講清知識，培養能力時選好載體，思辨不明時把準方向。在教學過程中，要把握好難度和廣度問題，不能執著于“知識拓展”，高中生的視野和思維受限，難度太高不僅不利于課本知識的落實更容易使學生畏難生厭。

對意義類試題規律的探析為我們課堂教學和復習備考提供了方向和思路：作為教師，要找準定位，把握規律，引導正確價值取向，創設鮮活教學情境；要講究方法，站穩高度，升華基礎知識和概念，不斷積蓄核心素養的厚度！