綜合與創新

黃子秦

何為創新？在我看來，對已有知識的綜合就是創新。而通過對已有知識的重新羅列、整合、組織、思考，可以產生新的理解。

從個人思考的角度來看，創新和個人的思維模式有著密切的關系，是一個人已有知識的綜合反映；從社會發展的角度來看，創新往往伴隨著教育的普及深化，有了對知識的綜合，才能實現創新。伽利略用比薩斜塔實驗反駁了亞里士多德的觀點，牛頓在伽利略的基礎上逐步測定了重力的值，愛因斯坦將目光放置宇宙，修正了牛頓的理論。正是對已有知識的綜合，才有了創新和科技的進步。

創新可以從已有知識的綜合中來，但是簡單的綜合并不能等同于創新。綜合已有知識并不是把許多事物簡單羅列、相加，知識的綜合必須是經過主動的思維活動、融會貫通地有機綜合。就像猴子可以在香蕉的引誘下彈奏出音符，但沒有人會說猴子懂音樂。對創新和綜合的錯誤認識也引發了一系列社會亂象。比如一些人投機取巧，將他人的作品簡單修改，變為己用。這不僅會導致部分創新型人才喪失動力，而且還可能導致我們思維固化，使已有知識只停留在淺層疊加式的“綜合”，而沒有加入自我思考。

綜合已有知識和創新的關系是復雜的。盡管綜合已有知識增加了知識碰撞的可能性和提取規律的普適性，但是不加批判地綜合也會導致被已有知識困住思維，形成創新的牢籠，這需要我們打破固有的思維模式。屠呦呦改變《肘后備急方》中用水煎的提取方式，改用乙醚低溫提取青蒿素，這就是打破主觀認知邊界，加入自我思考式“綜合”后帶來創新的典型事例。

聯系當下，無論是對個人、社會，還是國家來說，創新都是非常必要且重要的。黨的二十大報告指出，我們要堅持“創新是第一動力”，深入實施“創新驅動發展戰略”。唯有鍛煉我們個人的思維，發展它、開拓它，綜合所學知識，并且將知識融會貫通，才能不斷地走向創新。

【上海師范大學康城實驗學?！?/p>

◆點評

作文論據充分，說理透辟。作者恰到好處地援引了伽利略、亞里士多德、牛頓、愛因斯坦和屠呦呦的事例，以及黨的二十大報告等作為論據，具有典型性和代表性，讓觀點得到深入、全面、科學的論證，從而收到無懈可擊的震撼人心的效果。作文脈絡分明，論證上下貫通、層層深入，說理娓娓道來、開合自如，行文布局得當，凸顯了作者整體構思的能力。同時，語言表達樸實而不失應有的力度。

（指導老師：程立海）