高校校園流浪貓生存現狀分析與對策研究

寧美娟 祝婷婷 祖匯琦

基金項目： 2023年省級大學生創新創業訓練計劃項目 （項目編號：S202312714017X）。

作者簡介： 寧美娟，女，漢族，陜西西安人，本科在讀，研究方向：社會科學；

祝婷婷，女，漢族，陜西漢中人，本科在讀，研究方向：社會科學；

祖匯琦，女，漢族，河南長垣人，本科在讀，研究方向：社會科學。

摘要：本文利用實地走訪和半結構化訪談法的方法，對高校校園流浪貓出現原因和生存現狀進行分析，調查大學生對流浪動物及成立流浪動物管理組織的看法和態度，探討建立以TRN流浪動物管理模式和 “以商養善”模式相結合的流浪動物管理組織的重要性和可實施性。調查研究表明，人為管理下的校園流浪貓有利于校園自然環境和人文精神建設，培養大學生珍愛生命、尊重生命的價值觀，更有利于人與自然的和諧發展。

關鍵詞：流浪動物；以商養善；人與自然；生態文明建設

隨著經濟迅速發展和城市化進程加快，越來越多的流浪動物問題出現，被棄養的流浪動物引起了人們的關注。

高校相對穩定的校園環境和學生定期喂養為流浪動物提供了生存條件，校園流浪動物也成為高校的一部分。同時，校園流浪貓的大量存在成為校園建設要關注的重要方面。

本文以西安翻譯學院校本部流浪貓為主要調查研究對象，以西安市其他部分高校為次要調查研究對象，用實地考察和半結構化訪談法等調查方法，對校園流浪貓出現原因、生存現狀和產生影響作出分析，并對校園流浪貓管理和校園環境建設提出一些思考與建議。

一、調查分析

（一）研究對象

1.外來型

西安高校位于居民區，附近飼養寵物的家庭很多，一些寵物貓走失后，不具備主動回家的能力而進入高校成為流浪貓。有些貓受到驚嚇后發瘋奔跑，跑出其熟悉的區域之后就可能成為流浪貓。

2.棄養型

寒暑假時，學生回家不能攜帶寵物，出現棄養高峰期。有些學生喜歡養貓，但學校有明確的規章制度，不允許在宿舍飼養寵物，但他們無視規則養在寢室。一旦被查到或者舉報，就不得不把貓處理掉。但短時間內找到領養人難度較大，大多數是被丟棄在校園內。每年大學畢業的時候，一些學生要出去找工作，他們忙著奔波，攜帶貓咪不方便，就只能丟棄。

3.自行繁殖型

數據顯示，母貓一年的繁殖次數多達2—4次，每一次懷孕都能產下3—6只小貓。當貓咪超過8個月大之后，就會具備繁衍能力。高校內的流浪貓都沒有進行絕育，缺少人類的干預，數量就會逐日增多。

（二）研究方法

1.實地調研法

此次的主要調查范圍為西安翻譯學院東西校區，調查中共設三個調查地點，分別是教學樓區域、宿舍樓區域和教學樓與宿舍樓交界區域。

如表1所示，西安翻譯學院校內流浪貓總數在40—50只，分布在教學樓與宿舍樓交界區域最多，原因是教學樓與宿舍樓交界區域行走和居住人群固定，有愛貓的學生或職工等的固定投喂，還有學生為流浪貓搭建的臨時住所。觀察到流浪母貓的懷孕次數約為10次，按照每次生產3只計算校園內應有30只幼貓，但野外幼貓存活率較低，真正存活下的幼貓數量無法獲取準確數據。

2.半結構化訪談法

由于流浪貓活動不固定，為避免樣本重復，還采用了實地觀察記錄、半結構化訪談附近學生。規劃五個時間點對各區域出現的流浪貓進行統計，統計過后結合附近學生的表述排除干擾樣本。

（三）研究結果

1.現狀分析

（1） 居住現狀

據調查，高校內部流浪貓居住條件極差，尤其是在秋冬季節。在實地調查流浪貓分布的過程中發現，校園中用來保護管道的下水道是很大一部分流浪貓居住的地點。下水道中潮濕陰暗，且可能有老鼠、蟑螂、蜘蛛等存在。流浪貓有時為了溫暖還會躲在學校中停放的汽車底下，駕駛人沒有注意到就有可能釀成慘禍。雖然有些好心的學生會為流浪貓準備紙箱子供其居住，但據反映，紙箱子時常會被職工收走或是被雨淋濕泡壞，準備再多也于事無補。有些流浪貓直接睡在四面透風的灌木叢中，加大了生病的概率。

（2） 飲食現狀

高校流浪貓的食物來源一般多為學生投喂。學生在校期間，食物來源十分充足。但寒暑假期間大部分學生離校后，流浪貓僅能通過在野外捕獵老鼠、鳥類或是在垃圾桶中翻找垃圾果腹。一些流浪貓經常會在一個長假期后消失無蹤。寒暑假期間流浪貓的生存是一個亟待解決的問題。

學生給流浪貓投食時沒有固定的容器，時常會把食物放在地面、草叢或者花壇中。但露天的環境會使久置的食物變質，甚至招來螞蟻。倘若它們再次食用變質的食物，則極有可能感染病毒或者細菌。

（3） 健康現狀

西安翻譯學院地處山林，會有黃鼠狼、果子貍、蛇類等動物出沒，基于貓咪捕獵及防御的天性有可能會與其他動物發生沖突，導致受傷。在與其他動物接觸過程中也有一定概率感染寄生蟲，導致腹水、貓癬等疾病的產生以致死亡。

在日常的觀察中，經常發現一些流浪貓身上有或深或淺的傷口，最嚴重的甚至有撕裂傷。以時常出現在西安翻譯學院東區八號樓花壇中的奶牛貓為例，左眼壞死許久，傷口分泌物時常染黑毛發，但因其性格不穩定，至今左眼都未得到妥善的處理。

在調查過程中，有學生反映曾在校內發現沒有外傷的流浪貓尸體，發現時判定死亡已久且很有可能是病故。

據不完全統計，西安高校流浪幼貓存活率僅有50%。稍微年長的幼貓在沒有母貓陪伴時可能會受好奇心的驅使在校園中進行探索、覓食，會發生高處墜落或誤食老鼠藥等意外事件，據不完全統計，幼貓能夠順利長成成貓的概率僅有40%。

2.影響分析

世界動物保護協會提出 “為生命吶喊”的口號，旨在保護動物，尊重每一個生命。馬克思和恩格斯指出：“歷史可以從兩個方面來考察，可以把它劃分為自然史和人類史。”[1]人類社會也是自然界長期發展的產物，屬于自然界的一部分。因此，關于校園流浪貓對校園環境的影響我們從自然和人文兩個大方面進行分析。

（1） 自然方面

一方面，越來越多的流浪動物成為高校校園的獨特風景—當小貓躺在草坪上享受暖陽時，總會吸引部分學生圍觀拍照。研究表明，捕捉老鼠是貓的天性，校園流浪貓的存在可以大大減少校園內的老鼠的數量。滅鼠對于大學校園環境來說是有益的，在一定程度上減少了老鼠對餐廳食物和基礎設施的破壞，為師生的食品安全和生活安全提供了保障。

另一方面，高校流浪貓并沒有固定的喂食點，學生們喂給流浪貓的食物有時會殘留，久而久之會腐爛有異味，影響校園環境，留下來的包裝袋等垃圾影響校園美觀。校園清潔人員不僅要打掃校園道路衛生，還要照顧存在于校園角落的食物殘渣，工作量在無形中被加大。

（2） 人文方面

人類和其他所有物種一樣，都是自然環境演變、物競天擇的產物。人類擁有區別于其他生物的文化適應和創造力，因此產生了獨特的思想和人文精神。[2]這種人文精神在人類進化的過程中愈加富有價值，即人與自然和諧統一，以獲得更高的精神追求。

一方面，據訪談結果顯示，大部分學生都愿意停下腳步投喂流浪貓，呵護流浪貓作為一種積極向上的人生價值觀，對培養大學生的愛心和責任心具有極強的指導作用。對于愛貓人士來說，能偶爾撫摸小貓、細心喂養并關注貓的行蹤，不僅是興趣的滿足，也是心靈的慰藉。人與貓的互動交流也在投喂的過程中顯得更加生動與和諧。

另一方面，部分天性兇殘的貓，由于其不親近人的天然特性，當外界人員靠近時，它們會時刻保持警戒狀態，以攻擊 “敵人”的方式來保護自己。這是部分學生被貓抓傷或咬傷的主要原因。在發情期時，公貓會因為情緒暴躁和搶占地盤的行為而打架，有時也會誤傷旁邊的學生。

隨著校園流浪貓的大量繁殖，越來越多的貓跑竄在校園中，活動范圍逐漸擴大，管理難度加大，不僅不利于正常的教育管理和交通秩序管理，還給學生的校園生活帶來了一定的負面影響。流浪貓在發情期，會發出叫聲，在寂靜的晚上格外明顯，影響學生正常休息。安靜有序的校園環境極易被流浪貓打破，在安靜的教學過程中，此起彼伏的貓叫聲也在一定程度上分散了學生的注意力。

校園流浪貓因其生活地域和生活方式的獨特性，往往缺乏定期的清潔和免疫工作，大都患有不同程度的疾病，其體內極易攜帶狂犬病毒、弓形蟲等，加大了傳染病進一步傳播的風險。據調查，攜帶弓形蟲的流浪貓極易通過糞便使人感染弓形蟲病。特別是在免疫力低的人群中，可能引起腦炎和神經系統的疾病。

二、結論與建議

（一）結論

據調查，高校流浪貓對人文環境的不利影響較多，主要表現在對人身體的傷害。因此，合理協調流浪貓與人生存的關系問題成為制定管理措施所關注的重點。主要從協調學校相關社團合作及加強學生思想教育兩個方面進行，分別解決學生對流浪貓關注度低和學生棄養、傷害流浪貓問題。

（二）建議

1.國家層面

國家應加強流浪動物保護相關法令的實施，全方面培養公民責任意識。責任是指依照社會要求和規范抑制個人沖動，堅持遵守規范，有較強的自我控制和延遲滿足的能力。培養責任意識，是大學生接受高等教育的一個重要方面。[3]堅決抵制一切虐待生命的暴力行為。

2.社會層面

據調查，西安市小動物保護協會曾就校園流浪貓無法得到有效救助的問題向西安市各大高校開放分會注冊板塊，鼓勵各大高校成立西安市××大學小動物保護協會 （社團），以尋求更多高校師生幫助解決救助流浪貓的問題。高校中的愛貓人士需要一個具有統一目標的、管理高效的團體，有組織和計劃地對流浪貓進行針對性的宣傳和救助。

西安市部分高校現已成立相關管理組織。據調查，西安市部分高校流浪動物管理組織已為流浪貓設置了固定的喂食點和貓窩。以社團為主要力量，在它們經常覓食的地點設立喂食點，改善它們的生活環境。流浪貓的喂食器主要由組織成員進行清潔，防止招蟲。同時在喂食點安排飲水器，派遣組織成員定期清理，確保食物、飲用水和貓窩的干凈。

3.學校層面

（1） 成立相關組織

據調查，西安翻譯學院譯之貓組織秉持 “以商養善”的可持續發展模式，以校內的流浪貓為創作對象，開展了一系列文創產品制作與售賣活動。文創產品將文化創意與相關產物相結合，將該產物所承載的精神和含義在實物中體現，幫助人們理解以及更好的傳播。讓公益救助變得可視化、透明化。

（2） 加強教育宣傳

高校是培養大學生人生觀和價值觀的重要場所。大學生因心智和能力不成熟，其觀念的養成與具體行動的進行需要高校進行系列管理。宣傳動物保護知識、培養大學生責任意識，是從根本上減少流浪貓產生的主要措施。同時，高校需加強與校園流浪貓保護和管理相關的校紀校規，妥善處理學生棄養寵物事件，為校園流浪貓的管理提供制度保護。

以學校為主導、社團為主力軍對學生進行生命觀教育，定期發放流浪貓保護宣傳手冊、開展流浪貓科學喂養講座培訓和定期開展宿舍檢查等措施，是目前培養大學生責任意識的重要措施。

三、結束語

生態文明建設是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是馬克思主義生態理論在21世紀中國的新發展。黨的二十大以來，以習近平同志為核心的黨中央站在戰略和全局的高度，深入思考生態文明建設及綠色發展，提出了 “人與自然是生命共同體”“我們要建設的現代化是人與自然和諧共生的現代化”等新戰略新目標。這些理論為我們協調處理人與自然的關系問題提供了理論依據。

本調查報告以校園生態文明建設為基礎，以人貓和諧共生為主題，以培養大學生責任意識和生命觀念為目的，通過實際采訪與調查，發現問題，解決問題，為校園自然與人文環境的建設和發展做出貢獻。

參考文獻：

[1] 馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集[M].北京：人民出版社， 1995：2.

[2] 汪瀛.自然環境與人的生存發展[M].長沙：岳麓書社，2008：10.

[3] 北京大學心理與認知科學學院，中航集團（在京）財務系統黨建課題組.責任[M].北京：世界圖書出版公司，2019：4.