紅色文化資源在未成年人社會(huì)教育中的實(shí)踐與創(chuàng)新研究
——以平?jīng)鍪袨槔?/h1>
2024-04-25 05:05:17閆虹
隴東學(xué)院學(xué)報(bào) 2024年1期 關(guān)鍵詞：文化
閆 虹
(平?jīng)鍪胁┪镳^,甘肅 平?jīng)?744000)
甘肅是一片紅色熱土,在中國(guó)革命史中占有重要地位。習(xí)近平總書(shū)記在視察甘肅時(shí)指出:“我們要講好黨的故事,講好紅軍的故事,講好西路軍的故事,把紅色基因傳承好。”[1]為此,本著博物館社教工作者的責(zé)任和義務(wù),并結(jié)合以往工作實(shí)際和本地區(qū)實(shí)際,對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探討,以期獲得一些可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和值得推廣的路子。
位于甘肅省東部的平?jīng)鍪且粋€(gè)有著光榮革命歷史和革命傳統(tǒng)的地區(qū),無(wú)論是五四運(yùn)動(dòng)的影響、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮,還是早期黨組織的建立、武裝起義的嘗試,均為甘肅省得風(fēng)氣之先的地區(qū)之一,在這片紅色沃土上,發(fā)生過(guò)感人的紅色故事,留存有豐厚的紅色資源。怎樣挖掘好紅色資源,如何遵循習(xí)近平總書(shū)記的囑托,傳承好紅色基因,講好平?jīng)龉适?走好新時(shí)代長(zhǎng)征路是筆者作為紅色文化宣講隊(duì)一員所肩負(fù)的重要使命。
一、平?jīng)黾t色文化資源基本概況
平?jīng)?位于甘肅東部的黃土高原腹地,地處陜、甘、寧三省交會(huì)之處,其特殊的地理位置具有內(nèi)當(dāng)隴口,外阻河朔的作用,自古是絲綢之路隴右道北線上的重要城市,是中原通往西北方向的重要門(mén)戶,也是漢族與少數(shù)民族交錯(cuò)居住、民族融合的重要區(qū)域,更是民族爭(zhēng)奪的戰(zhàn)略要地,占有重要的軍事地位,素有“關(guān)隴要隘”之稱。歷代在平?jīng)鼍硟?nèi)設(shè)有郡府州縣等不同級(jí)別的行政機(jī)構(gòu),修筑了大量不同時(shí)期行政機(jī)關(guān)的治所、軍事性的小型堡寨等城址。特殊的地理位置,造就了不平凡的文化歷史,對(duì)古代西北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、交通及古“絲綢之路”具有重要的研究意義。特別是近代以來(lái),書(shū)寫(xiě)了中國(guó)革命史上非常濃墨重彩的一筆,成為中國(guó)共產(chǎn)黨甘肅歷史上重要的構(gòu)成部分,更是進(jìn)行國(guó)防教育、道德教育、文化教育的鮮活教材,是平?jīng)鰞号畧?jiān)守初心、努力奮斗的不懈動(dòng)力。截至2023年3月上旬調(diào)研統(tǒng)計(jì),全市共有146處革命遺址遺跡,已建成25個(gè)革命紀(jì)念館、黨史陳列館(室),其中靜寧界石鋪紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館為國(guó)家級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地[2],平?jīng)鍪胁┪镳^、吳煥先烈士紀(jì)念館、中國(guó)梯田化模范縣紀(jì)念館、華亭工委紀(jì)念館等均為省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地,平?jīng)隽沂苛陥@、涇川縣黨原鎮(zhèn)黨張地下黨支部遺址、保至善烈士紀(jì)念館等革命遺址(場(chǎng)館)均為市級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地。
平?jīng)龅募t色遺址遺跡數(shù)量眾多、紅色場(chǎng)館主題多樣、紅色文化特色鮮明、紅色精神代代相傳,是全市人民的寶貴精神財(cái)富,在百年黨史中的地位和貢獻(xiàn)有八個(gè)方面。第一,平?jīng)鍪屈h在甘肅開(kāi)展革命活動(dòng)比較早、比較活躍的地區(qū)之一,概括起來(lái)就是“甘肅省八個(gè)最早之一”,即:甘肅省最早傳播馬克思主義思想的地方之一,最早成立共產(chǎn)黨組織的地方之一,最早成立共青團(tuán)的地方之一,最早成立工會(huì)的地方之一,最早成立青年社的地方之一,最早由共產(chǎn)黨人創(chuàng)辦報(bào)紙,最早代辦發(fā)行進(jìn)步刊物的地方之一,最早建立軍特委的地方之一。第二,平?jīng)鍪羌t一、紅二、紅四方面軍勝利會(huì)師的“中心基點(diǎn)”,三方主力部隊(duì)曾多次在這里會(huì)合,成為中央與方面軍之間聯(lián)絡(luò)的樞紐及大會(huì)師的后方基地和前哨之地,在歷史舞臺(tái)上扮演著重要的作用。第三,平?jīng)鍪侵袊?guó)共產(chǎn)黨早期北上抗日的“主要途經(jīng)地”,在整個(gè)紅軍長(zhǎng)征中發(fā)揮了不可替代的重要作用。1935年8月至1936年10月,紅一、紅二、紅四、紅二十五軍先后途經(jīng)平?jīng)?紅色印記遍布平?jīng)龃蟮亍６嗝I(lǐng)導(dǎo)人曾率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍在靜寧界石鋪休整,9位元帥、8位大將、47名上將、161名中將、千余名少將曾參與戰(zhàn)斗或在平?jīng)鏊逘I(yíng)。第四,平?jīng)鍪俏靼彩伦冎匾牟邞?yīng)地。1936年秋,正當(dāng)紅軍三大主力匯聚靜寧、會(huì)寧地區(qū)之際,蔣介石急調(diào)國(guó)民黨部隊(duì)16個(gè)師23個(gè)旅,布防陜甘寧三省區(qū)堵截紅軍,實(shí)際上是把平?jīng)鲎鳛閿r截紅軍北上會(huì)師、阻擋紅軍進(jìn)入陜甘根據(jù)地的前哨陣地。在張學(xué)良接受中國(guó)共產(chǎn)黨聯(lián)合抗日主張“逼蔣抗日”的策略后,這個(gè)前哨陣地成為東北軍與紅軍就近聯(lián)系的重要據(jù)點(diǎn)之一。張學(xué)良將其主力部隊(duì)布防平?jīng)觥⒐淘粠?整修擴(kuò)建機(jī)場(chǎng),調(diào)運(yùn)武器物資,有意把平?jīng)鼋ǔ蓶|北軍抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的后方基地。期間,張學(xué)良多次在平?jīng)雒孛苷匍_(kāi)會(huì)議,商議勸諫、兵諫事宜和應(yīng)對(duì)措施。當(dāng)西安事變槍聲響起時(shí),平?jīng)龀菂^(qū)同一時(shí)間全部戒嚴(yán),以策應(yīng)西安事變,為促成西安事變、推動(dòng)國(guó)共再次合作、團(tuán)結(jié)抗日,發(fā)揮了重要作用[3]。第五,平?jīng)鍪歉拭C三線建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一,在華亭安口、平?jīng)鐾凉榷押统菂^(qū)一帶建設(shè)了5203廠、5213廠、5204廠、5207廠、虹光、紅峰等一批軍工企業(yè),帶動(dòng)了全區(qū)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略布局調(diào)整、推動(dòng)國(guó)防建設(shè)事業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。第六,平?jīng)鲈杏摹扒f浪精神”集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的進(jìn)取精神和愚公移山的拼搏精神。第七,平?jīng)鍪菄?guó)家隴東能源化工重要基地,華亭是全國(guó)13個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)煤區(qū)之一,煤炭開(kāi)采已有百年歷史,年產(chǎn)煤占全省產(chǎn)量近一半。第八,平?jīng)鍪菄?guó)家六盤(pán)山貧困片帶脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng),實(shí)干創(chuàng)造了以“黨組織+國(guó)有企業(yè)+脫貧戶”為代表的莊浪模式。一件件重要?dú)v史事件、一處處革命遺址遺跡、一個(gè)個(gè)紀(jì)念館、黨史館(園)等都是黨和國(guó)家百年奮斗歷程中薪火相傳的紅色基因庫(kù),全面詮釋了平?jīng)龈锩鼩v史的偉大進(jìn)程,成為平?jīng)鰞号詮?qiáng)不息、艱苦奮斗的力量源泉。
二、紅色文化教育遇到的挑戰(zhàn)和存在的問(wèn)題
紅色文化是我國(guó)特有的政治文化形態(tài),是未成年人思想道德建設(shè)的根本[4],作為一種精神、一種文化,在未成年人思想道德教育中起著不可替代的教化、規(guī)范、激勵(lì)和導(dǎo)向作用。但遺憾的是,近年來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及多媒體廣泛應(yīng)用,一些西方不良思潮趁虛而入,對(duì)未成年人思想健康影響甚大,以此,如何研究和重視這些問(wèn)題,就是加強(qiáng)未成年人紅色文化教育的基點(diǎn)所在。
(一)價(jià)值觀偏離,紅色信仰意識(shí)缺失
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們步入了物質(zhì)較為豐裕的小康社會(huì),隨著時(shí)光的流逝,人們特別是青年一代淡化了紅色信仰,甚至出現(xiàn)了功利主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義等,這些意識(shí)嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。尤其是應(yīng)試教育又不斷強(qiáng)化和放大著上述影響,應(yīng)試教育比重占大,導(dǎo)致道德教育、心理健康教育等德育內(nèi)容相應(yīng)缺乏,考試成績(jī)幾乎成為衡量孩子優(yōu)劣的硬性指標(biāo)。以此種種,紅色文化在德育教育和家庭教育有所缺失,在教育引導(dǎo)青少年紅色意識(shí)培養(yǎng)方面沒(méi)能得到充分發(fā)揮[5]198。
(二)心理不成熟,西方不良思潮影響
近幾年來(lái),隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展,在為信息文化交流提供便利通訊的同時(shí),也為不良信息的傳播提供了路徑。西方各種不良思潮涌入我國(guó),他們激進(jìn)的思想意識(shí)、沒(méi)落的政治觀點(diǎn)和開(kāi)放的生活方式已經(jīng)嚴(yán)重影響到我國(guó)未成年人思想的健康發(fā)展,更有甚者已經(jīng)嚴(yán)重危害到我國(guó)的文化安全和政治安全[5]198,也從一個(gè)側(cè)面深刻反映出各種文化敵對(duì)勢(shì)力在華滲透問(wèn)題的嚴(yán)重性。他們通過(guò)毒教材、反言論、惡搞英雄人物、改編紅色經(jīng)典等蠶食未成年人思想、侵害民族感情的文化侵略行為,嚴(yán)重影響著未成年人的思想健康。
(三)時(shí)間的推移,紅色教育難度增加
應(yīng)該看到,紅色文化的產(chǎn)生時(shí)代基本上屬于20世紀(jì)中葉以及之后的某個(gè)特定歷史時(shí)段,一般來(lái)說(shuō),距今已逾半個(gè)多世紀(jì)幾代人的間隔。因此,在今天的生活環(huán)境中,新生代的未成年人對(duì)這段歷史的學(xué)習(xí)了解,本身就具有一定難度。這就需要全社會(huì)努力為之營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。很顯然,在這方面,由于一個(gè)時(shí)期以來(lái)還明顯存在著這樣或那樣的不足,特別是當(dāng)那一代人漸漸故去,連未成年人的父母也都對(duì)之疏于了解,那么,問(wèn)題就來(lái)了,能不能盡量復(fù)原那段歷史,能不能講好那些故事,就成為當(dāng)下紅色文化教育必須認(rèn)真加以解決的課題。否則,所謂的加強(qiáng)就勢(shì)必缺乏相應(yīng)的語(yǔ)境以及代代抓的社會(huì)氛圍。
三、紅色文化資源保護(hù)利用的主要做法和成效
近年來(lái),平?jīng)鍪猩钊胴瀼芈鋵?shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史工作重要論述和視察甘肅時(shí)的重要講話精神,利用好紅色資源,講好黨的故事,傳承弘揚(yáng)革命精神,成功爭(zhēng)創(chuàng)了全國(guó)紅色經(jīng)典特色景區(qū)和甘肅紅色旅游精品線路,紅色資源和黨史研究成果在圍繞中心、服務(wù)大局、資政育人中發(fā)揮了積極作用。
(一)加強(qiáng)資源保護(hù)利用,革命遺址挖掘和紅色場(chǎng)館建設(shè)步伐加快
全市各級(jí)文物黨史部門(mén)對(duì)于紅色遺址遺跡格外重視,積極開(kāi)展了革命遺址普查、革命文物征集、革命史料收集等工作,進(jìn)一步豐富了紅色文化的實(shí)物佐證與內(nèi)涵。采取查閱權(quán)威史書(shū)、走訪知情人士、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘察等方式,對(duì)全境革命遺址遺跡進(jìn)行全面普查,其中靜寧縣在原有的21處革命遺址(場(chǎng)館)的基礎(chǔ)上,新挖掘王坪流落紅軍休養(yǎng)地遺址、紅二十五軍休整地深溝孫灣孫家山、陜甘支隊(duì)(紅一方面軍)休整地四河龍王堡、紅二、紅四方面軍休整地田堡大莊坪等45處革命遺址;崆峒區(qū)對(duì)全區(qū)新民主主義革命時(shí)期具有重要影響的23處革命遺址遺跡挖掘新增20處,編撰成圖文并茂的《平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)革命遺址遺跡》一書(shū),此成果正在積極完善中。同時(shí),近年來(lái)崆峒區(qū)在紅色場(chǎng)館建設(shè)上取得重大突破,建成了以平東工委紀(jì)念館黨史陳列室、大寨鄉(xiāng)雨林村關(guān)家亞壑平東工委遺址、白水鎮(zhèn)大陳村黨史館等一批主題突出、特色鮮明的紅色場(chǎng)館,填補(bǔ)了多年來(lái)區(qū)內(nèi)無(wú)紅色場(chǎng)館的空白[2]。為了適應(yīng)紅色教育的需要,不少場(chǎng)館都在增加展廳面積,增設(shè)多功能展廳,硬件設(shè)施都有很大改善。
(二)拓展全面發(fā)展思路,探索“紅色游”+“鄉(xiāng)村振興”新業(yè)態(tài)
2020年脫貧攻堅(jiān)取得勝利后,全市上下把全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興作為工作重心,打造農(nóng)業(yè)特色小鎮(zhèn)、旅游示范村、旅游精品線路、紅色小鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村等空間布局,將文化與旅游、教育、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)高度融合,打通農(nóng)村產(chǎn)業(yè)鏈條,全力以赴爭(zhēng)取打響打好鄉(xiāng)村振興的主動(dòng)仗。靜寧縣界石鋪鎮(zhèn)搶抓國(guó)家長(zhǎng)征文化公園建設(shè)政策機(jī)遇,精心謀劃實(shí)施界石鋪紅軍長(zhǎng)征舊址保護(hù)綜合利用項(xiàng)目,堅(jiān)持一手抓重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè),一手抓紅色文化開(kāi)發(fā),整合各類(lèi)項(xiàng)目資源,一幅“紅色小鎮(zhèn)振興發(fā)展”的藍(lán)圖已經(jīng)形成。全市紅色旅游氛圍濃厚,通過(guò)“紅色游”基地的不斷打造,“紅色游”路線的不斷完善,紅色文化的經(jīng)濟(jì)力量已帶來(lái)顯著的文旅效益,不論從游客人數(shù)還是旅游收益都得到顯著提升,“紅色游”為平?jīng)雒撠毠?jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接起到了增磚添瓦的重要作用。
(三)講好平?jīng)黾t色故事,紅色場(chǎng)館服務(wù)能力和水平持續(xù)提高
近年來(lái),平?jīng)龈骺h(市、區(qū))從宣傳、黨史、黨校、場(chǎng)館、教育等部門(mén)到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村(組),涌現(xiàn)出了一批能講“平?jīng)黾t色故事”的宣講員、講解員、研究員、輔導(dǎo)員、通訊員,成為推動(dòng)平?jīng)鳇h史黨建和紅色場(chǎng)館事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。一是以紅色場(chǎng)館講解員為中心,以宣傳、教育、黨校等部門(mén)有宣講特長(zhǎng)人員為輔的“黨史宣講員”隊(duì)伍[2]。各級(jí)、各部門(mén)不斷加大宣講人員培訓(xùn)力度,有效地提高了“平?jīng)鳇h史宣講員”的綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平。各級(jí)各部門(mén)各行業(yè)舉辦慶祝建黨100周年系列宣講、演講、朗誦比賽,遴選了一批優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才,為提升平?jīng)黾t色旅游的知名度起到助推作用;二是以黨史部門(mén)人員為主體,黨校、離退休愛(ài)好平?jīng)鳇h史的人員為補(bǔ)充的“黨史研究員”隊(duì)伍。《中國(guó)共產(chǎn)黨平?jīng)鰵v史》《紅軍長(zhǎng)征在靜寧》《莊浪黨史百年回眸》《紅色印記》《紅色記憶》等一批黨史著作陸續(xù)推出,《信念如磐擔(dān)使命豐碑永在守初心——中國(guó)共產(chǎn)黨平?jīng)鎏貏e支部成立及其重要意義》《求學(xué)啟智弘道熱血鏗鏘青春——記第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期甘肅工農(nóng)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人、平?jīng)鲎钤绲闹泄颤h員保至善》等一批有代表、有深度、有影響的黨史專(zhuān)題研究成果成為講好“平?jīng)黾t色故事”的重要素材;三是各級(jí)博物館、紀(jì)念館積極組織開(kāi)展紅色文化主題活動(dòng),并以公眾號(hào)、電視臺(tái)、報(bào)社等媒體為宣傳載體,積極為平?jīng)黾t色資源的保護(hù)利用、紅色場(chǎng)館展陳、紅色主題社教活動(dòng)的開(kāi)展等工作發(fā)聲發(fā)力。如平?jīng)鍪胁┪镳^為慶祝建黨100周年策劃舉辦的《百年榮光·正道華章——中國(guó)共產(chǎn)黨平?jīng)鰵v史特展》社會(huì)反響很好。
(四)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)能力,推進(jìn)黨史研究高質(zhì)量發(fā)展
平?jīng)鍪形叨戎匾朁h史工作,按照中央黨史和文獻(xiàn)工作要求,專(zhuān)題聽(tīng)取并研究貫徹落實(shí)意見(jiàn),市委及7縣(市、區(qū))黨委都明確副書(shū)記或常委分管黨史工作,納入黨建工作考核范圍,建立健全黨史工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)黨史重大課題、重要活動(dòng)研究的指導(dǎo),及時(shí)研究解決黨史工作中的重大問(wèn)題,為黨史部門(mén)發(fā)揮職能提供必要的支持和保障。
四、未成年社會(huì)教育中的紅色資源創(chuàng)新性利用
(一)以“看”為先導(dǎo),植入心靈,厚植愛(ài)國(guó)情懷
紅色資源凝聚著中華民族生生不息的力量,為未成年人教育提供了豐富的知識(shí)寶庫(kù),這些鮮活感人的歷史篇章成為經(jīng)典的教材。引領(lǐng)未成年人深入去“看”紅色文化,樹(shù)立紅色理想,就要科學(xué)引導(dǎo),讓未成年人對(duì)于紅色文化產(chǎn)生牢固的情感認(rèn)同,這是最真摯、最強(qiáng)烈的認(rèn)同,其影響力更為持久。通過(guò)實(shí)地引導(dǎo)未成年人沉浸式體驗(yàn)革命時(shí)期遺留下來(lái)的遺物、遺跡、遺址等歷史遺存,以及蘊(yùn)含教育意義的紀(jì)念碑、紀(jì)念館等紅色展館[7],在凝聚紅色文化正能量的場(chǎng)所,讓廣大未成年人真正感受到紅色文化的滋養(yǎng),從內(nèi)心深處萌發(fā)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的質(zhì)樸情感。一方面,通過(guò)實(shí)地宣講和沉浸式體驗(yàn)課堂的打造,以其強(qiáng)烈的視聽(tīng)效果,為未成年人打開(kāi)一條時(shí)空隧道,將原本只能在書(shū)本上看到的歷史事件、時(shí)代人物,以真實(shí)的復(fù)原場(chǎng)景、圖片、資料實(shí)物、文物等,生動(dòng)立體地呈現(xiàn)在未成年人面前,在持續(xù)的感同身受的情感激勵(lì)中,不斷涵養(yǎng)理想信念,進(jìn)而生發(fā)理想認(rèn)同。另一方面,充分利用現(xiàn)代化的數(shù)字技術(shù)和多媒體模式,傾力打造資源互通、媒體互融、感官互倚的全景仿真型體驗(yàn)式教育基地,以4D影院為載體,將紅色資源的震撼力、沖擊力、觸動(dòng)力、感召力發(fā)揮到極致[8]。通過(guò)全方位調(diào)動(dòng)感官認(rèn)識(shí)、情感情緒,讓未成年人近距離感受到中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)在平?jīng)龅貐^(qū)篳路藍(lán)縷、不懈奮斗的偉大歷程。
(二)以“學(xué)”為基礎(chǔ),銘記于心,促進(jìn)健康成長(zhǎng)
對(duì)于紅色文化的學(xué)習(xí),其立意深遠(yuǎn),價(jià)值珍貴。紅色資源承載著黨的進(jìn)步與發(fā)展,蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的歷史能量,在當(dāng)代依舊閃爍著其光芒,對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō),熱愛(ài)祖國(guó)的家國(guó)情懷,是最質(zhì)樸、最熱烈、最真摯的情感。讓廣大未成年人真正做到“學(xué)”懂弄深悟透紅色文化,就要不斷增強(qiáng)紅色教育的吸引力和影響力,通過(guò)和學(xué)校建立聯(lián)學(xué)機(jī)制、與家庭成員緊密配合、協(xié)調(diào)一致,組成“學(xué)校+博物館+家庭”立體式教育模式,形成全方位育人合力,對(duì)未成年人紅色理想的形成起著至關(guān)重要的作用[8]。為此,不斷創(chuàng)新針對(duì)未成年人紅色教育的內(nèi)容和形式迫在眉睫。一方面,統(tǒng)籌平?jīng)鋈蚣t色文化資源編入未成年人發(fā)展規(guī)劃,傳承和弘揚(yáng)黨的“精神譜系”,聚焦政治性、思想性和藝術(shù)性,打造“涇河激浪”平?jīng)龈锩鼩v史精品流動(dòng)展覽,生動(dòng)傳播紅色文化;深挖紅色資源精神內(nèi)涵,構(gòu)筑富含紅色基因的校本課程,把紅色精神傳承融入中小學(xué)道德教學(xué)體系[8];結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”“抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日”等紀(jì)念日,號(hào)召組織廣大未成年人參與紅色文化教育活動(dòng),在實(shí)際的參與中增強(qiáng)未成年人家國(guó)認(rèn)同感和民族自信感;與學(xué)校深入溝通,對(duì)未成年人成長(zhǎng)階段特性進(jìn)行進(jìn)一步探索,針對(duì)其成長(zhǎng)規(guī)律和心理特性,充分利用新媒體、高科技手段,如人工智能、Chatgpt、大數(shù)據(jù)等為未成年人搭建豐富的體驗(yàn)式教育教學(xué)場(chǎng)景;在社會(huì)力量中加強(qiáng)結(jié)構(gòu)推進(jìn),特別是構(gòu)建以政府主導(dǎo)、學(xué)校參與、社會(huì)弘揚(yáng)、家長(zhǎng)支持、學(xué)生成長(zhǎng)的紅色教育體系,從多方發(fā)力為未成年人搭建紅色教育的通道,提升歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。另一方面,依托平?jīng)鍪胁┪镳^紅色陣地和全市紅色文化資源講好黨史故事,講好新時(shí)代的故事,以此提高紅色文化的精準(zhǔn)內(nèi)生動(dòng)力。通過(guò)引導(dǎo)未成年人講述紅色故事,打造平?jīng)鍪胁┪镳^“博學(xué)·少年郎小小志愿者講解隊(duì)”“博才·少年郎紅色文化宣講隊(duì)”等,把生動(dòng)的黨史故事講精彩,通過(guò)生動(dòng)的故事把經(jīng)典的道理講清楚。
(三)以“做”為目的,釋放天性,體現(xiàn)自我價(jià)值
廣大未成年人的紅色文化認(rèn)同不僅僅是一種情感的表達(dá),更應(yīng)是一種扎根人民,奉獻(xiàn)國(guó)家的實(shí)際行動(dòng)[9]。在未成年人紅色文化的熏陶和教育上,除了對(duì)于內(nèi)在情感的進(jìn)一步推進(jìn)和萌發(fā),也要重視“做”的重要作用,讓廣大未成年人用實(shí)際行動(dòng)和積極有效的社會(huì)實(shí)踐,抒發(fā)他們對(duì)于紅色文化更明確地表達(dá)。博物館、紀(jì)念館作為愛(ài)國(guó)主義教育基地的傳承者,為廣大未成年人構(gòu)建了接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),讓他們知行合一,在實(shí)踐中感悟人生理想、堅(jiān)定理想信念、明確未來(lái)方向,在紅色文化的洗禮下,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。一方面,持續(xù)推動(dòng)在平?jīng)鋈蚋髦行W(xué)校進(jìn)行紅色文化進(jìn)課堂,激發(fā)青年學(xué)生的奮進(jìn)力量,在紅色課程研發(fā)與配套體驗(yàn)上,經(jīng)歷由“知”到“情”、由“情”入“行”的轉(zhuǎn)化過(guò)程,通過(guò)孩子們親自動(dòng)手制作紅色文化手工,讓未成年人在面對(duì)革命英雄、革命文物時(shí)產(chǎn)生情感共鳴,在情緒激昂的氛圍中迸發(fā)理解并接受紅色的價(jià)值教育,以實(shí)現(xiàn)情理交融,最終達(dá)到情感認(rèn)同,完全符合未成年人形成“紅色文化認(rèn)同”這一社會(huì)心理形成的機(jī)制與規(guī)律[10]。另一方面,全力促進(jìn)紅色文化教育活動(dòng)多樣化,把傳統(tǒng)單一的參觀瞻仰活動(dòng),逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)紅色資源的系統(tǒng)研學(xué),并且積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)未成年人嘗試創(chuàng)編紅色文化校園歷史劇、音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)及撰寫(xiě)紅色文化詩(shī)歌等,深情謳歌革命先烈的英雄事跡,使教育活動(dòng)形式更加豐富多彩[7]。讓廣大未成年人在做中學(xué),在學(xué)中悟,在悟中樂(lè)。同時(shí),讓孩子們?nèi)^(guò)程參與紅色資源的綜合開(kāi)發(fā),使其教育性更加符合未成年人的認(rèn)知特點(diǎn),真正讓紅色思想“活”起來(lái)、紅色故事“動(dòng)”起來(lái)、紅色精神“樹(shù)”起來(lái),以發(fā)揮紅色資源的最大效益[10]。
綜上所述,加強(qiáng)紅色文化資源在未成年人社會(huì)教育中的實(shí)踐與創(chuàng)新研究,是我們博物館人的使命與擔(dān)當(dāng)。我們將進(jìn)一步極具針對(duì)性地充分利用好紅色資源,傳承好紅色基因,發(fā)揮好其教育功能,培養(yǎng)未成年人愛(ài)國(guó)情懷,讓紅色文化的力量,充盈在未成年人成長(zhǎng)的主要階段,為他們提供重要的價(jià)值內(nèi)核和精神滋養(yǎng),扛起時(shí)代的使命與擔(dān)當(dāng),爭(zhēng)創(chuàng)新時(shí)代好少年而不懈奮斗[11]。
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閆 虹
(平?jīng)鍪胁┪镳^,甘肅 平?jīng)?744000)
甘肅是一片紅色熱土,在中國(guó)革命史中占有重要地位。習(xí)近平總書(shū)記在視察甘肅時(shí)指出:“我們要講好黨的故事,講好紅軍的故事,講好西路軍的故事,把紅色基因傳承好。”[1]為此,本著博物館社教工作者的責(zé)任和義務(wù),并結(jié)合以往工作實(shí)際和本地區(qū)實(shí)際,對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探討,以期獲得一些可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和值得推廣的路子。
位于甘肅省東部的平?jīng)鍪且粋€(gè)有著光榮革命歷史和革命傳統(tǒng)的地區(qū),無(wú)論是五四運(yùn)動(dòng)的影響、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮,還是早期黨組織的建立、武裝起義的嘗試,均為甘肅省得風(fēng)氣之先的地區(qū)之一,在這片紅色沃土上,發(fā)生過(guò)感人的紅色故事,留存有豐厚的紅色資源。怎樣挖掘好紅色資源,如何遵循習(xí)近平總書(shū)記的囑托,傳承好紅色基因,講好平?jīng)龉适?走好新時(shí)代長(zhǎng)征路是筆者作為紅色文化宣講隊(duì)一員所肩負(fù)的重要使命。
一、平?jīng)黾t色文化資源基本概況
平?jīng)?位于甘肅東部的黃土高原腹地,地處陜、甘、寧三省交會(huì)之處,其特殊的地理位置具有內(nèi)當(dāng)隴口,外阻河朔的作用,自古是絲綢之路隴右道北線上的重要城市,是中原通往西北方向的重要門(mén)戶,也是漢族與少數(shù)民族交錯(cuò)居住、民族融合的重要區(qū)域,更是民族爭(zhēng)奪的戰(zhàn)略要地,占有重要的軍事地位,素有“關(guān)隴要隘”之稱。歷代在平?jīng)鼍硟?nèi)設(shè)有郡府州縣等不同級(jí)別的行政機(jī)構(gòu),修筑了大量不同時(shí)期行政機(jī)關(guān)的治所、軍事性的小型堡寨等城址。特殊的地理位置,造就了不平凡的文化歷史,對(duì)古代西北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、交通及古“絲綢之路”具有重要的研究意義。特別是近代以來(lái),書(shū)寫(xiě)了中國(guó)革命史上非常濃墨重彩的一筆,成為中國(guó)共產(chǎn)黨甘肅歷史上重要的構(gòu)成部分,更是進(jìn)行國(guó)防教育、道德教育、文化教育的鮮活教材,是平?jīng)鰞号畧?jiān)守初心、努力奮斗的不懈動(dòng)力。截至2023年3月上旬調(diào)研統(tǒng)計(jì),全市共有146處革命遺址遺跡,已建成25個(gè)革命紀(jì)念館、黨史陳列館(室),其中靜寧界石鋪紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館為國(guó)家級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地[2],平?jīng)鍪胁┪镳^、吳煥先烈士紀(jì)念館、中國(guó)梯田化模范縣紀(jì)念館、華亭工委紀(jì)念館等均為省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地,平?jīng)隽沂苛陥@、涇川縣黨原鎮(zhèn)黨張地下黨支部遺址、保至善烈士紀(jì)念館等革命遺址(場(chǎng)館)均為市級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地。
平?jīng)龅募t色遺址遺跡數(shù)量眾多、紅色場(chǎng)館主題多樣、紅色文化特色鮮明、紅色精神代代相傳,是全市人民的寶貴精神財(cái)富,在百年黨史中的地位和貢獻(xiàn)有八個(gè)方面。第一,平?jīng)鍪屈h在甘肅開(kāi)展革命活動(dòng)比較早、比較活躍的地區(qū)之一,概括起來(lái)就是“甘肅省八個(gè)最早之一”,即:甘肅省最早傳播馬克思主義思想的地方之一,最早成立共產(chǎn)黨組織的地方之一,最早成立共青團(tuán)的地方之一,最早成立工會(huì)的地方之一,最早成立青年社的地方之一,最早由共產(chǎn)黨人創(chuàng)辦報(bào)紙,最早代辦發(fā)行進(jìn)步刊物的地方之一,最早建立軍特委的地方之一。第二,平?jīng)鍪羌t一、紅二、紅四方面軍勝利會(huì)師的“中心基點(diǎn)”,三方主力部隊(duì)曾多次在這里會(huì)合,成為中央與方面軍之間聯(lián)絡(luò)的樞紐及大會(huì)師的后方基地和前哨之地,在歷史舞臺(tái)上扮演著重要的作用。第三,平?jīng)鍪侵袊?guó)共產(chǎn)黨早期北上抗日的“主要途經(jīng)地”,在整個(gè)紅軍長(zhǎng)征中發(fā)揮了不可替代的重要作用。1935年8月至1936年10月,紅一、紅二、紅四、紅二十五軍先后途經(jīng)平?jīng)?紅色印記遍布平?jīng)龃蟮亍６嗝I(lǐng)導(dǎo)人曾率領(lǐng)中國(guó)工農(nóng)紅軍在靜寧界石鋪休整,9位元帥、8位大將、47名上將、161名中將、千余名少將曾參與戰(zhàn)斗或在平?jīng)鏊逘I(yíng)。第四,平?jīng)鍪俏靼彩伦冎匾牟邞?yīng)地。1936年秋,正當(dāng)紅軍三大主力匯聚靜寧、會(huì)寧地區(qū)之際,蔣介石急調(diào)國(guó)民黨部隊(duì)16個(gè)師23個(gè)旅,布防陜甘寧三省區(qū)堵截紅軍,實(shí)際上是把平?jīng)鲎鳛閿r截紅軍北上會(huì)師、阻擋紅軍進(jìn)入陜甘根據(jù)地的前哨陣地。在張學(xué)良接受中國(guó)共產(chǎn)黨聯(lián)合抗日主張“逼蔣抗日”的策略后,這個(gè)前哨陣地成為東北軍與紅軍就近聯(lián)系的重要據(jù)點(diǎn)之一。張學(xué)良將其主力部隊(duì)布防平?jīng)觥⒐淘粠?整修擴(kuò)建機(jī)場(chǎng),調(diào)運(yùn)武器物資,有意把平?jīng)鼋ǔ蓶|北軍抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的后方基地。期間,張學(xué)良多次在平?jīng)雒孛苷匍_(kāi)會(huì)議,商議勸諫、兵諫事宜和應(yīng)對(duì)措施。當(dāng)西安事變槍聲響起時(shí),平?jīng)龀菂^(qū)同一時(shí)間全部戒嚴(yán),以策應(yīng)西安事變,為促成西安事變、推動(dòng)國(guó)共再次合作、團(tuán)結(jié)抗日,發(fā)揮了重要作用[3]。第五,平?jīng)鍪歉拭C三線建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一,在華亭安口、平?jīng)鐾凉榷押统菂^(qū)一帶建設(shè)了5203廠、5213廠、5204廠、5207廠、虹光、紅峰等一批軍工企業(yè),帶動(dòng)了全區(qū)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略布局調(diào)整、推動(dòng)國(guó)防建設(shè)事業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。第六,平?jīng)鲈杏摹扒f浪精神”集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的進(jìn)取精神和愚公移山的拼搏精神。第七,平?jīng)鍪菄?guó)家隴東能源化工重要基地,華亭是全國(guó)13個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)煤區(qū)之一,煤炭開(kāi)采已有百年歷史,年產(chǎn)煤占全省產(chǎn)量近一半。第八,平?jīng)鍪菄?guó)家六盤(pán)山貧困片帶脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng),實(shí)干創(chuàng)造了以“黨組織+國(guó)有企業(yè)+脫貧戶”為代表的莊浪模式。一件件重要?dú)v史事件、一處處革命遺址遺跡、一個(gè)個(gè)紀(jì)念館、黨史館(園)等都是黨和國(guó)家百年奮斗歷程中薪火相傳的紅色基因庫(kù),全面詮釋了平?jīng)龈锩鼩v史的偉大進(jìn)程,成為平?jīng)鰞号詮?qiáng)不息、艱苦奮斗的力量源泉。
二、紅色文化教育遇到的挑戰(zhàn)和存在的問(wèn)題
紅色文化是我國(guó)特有的政治文化形態(tài),是未成年人思想道德建設(shè)的根本[4],作為一種精神、一種文化,在未成年人思想道德教育中起著不可替代的教化、規(guī)范、激勵(lì)和導(dǎo)向作用。但遺憾的是,近年來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及多媒體廣泛應(yīng)用,一些西方不良思潮趁虛而入,對(duì)未成年人思想健康影響甚大,以此,如何研究和重視這些問(wèn)題,就是加強(qiáng)未成年人紅色文化教育的基點(diǎn)所在。
(一)價(jià)值觀偏離,紅色信仰意識(shí)缺失
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們步入了物質(zhì)較為豐裕的小康社會(huì),隨著時(shí)光的流逝,人們特別是青年一代淡化了紅色信仰,甚至出現(xiàn)了功利主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義等,這些意識(shí)嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。尤其是應(yīng)試教育又不斷強(qiáng)化和放大著上述影響,應(yīng)試教育比重占大,導(dǎo)致道德教育、心理健康教育等德育內(nèi)容相應(yīng)缺乏,考試成績(jī)幾乎成為衡量孩子優(yōu)劣的硬性指標(biāo)。以此種種,紅色文化在德育教育和家庭教育有所缺失,在教育引導(dǎo)青少年紅色意識(shí)培養(yǎng)方面沒(méi)能得到充分發(fā)揮[5]198。
(二)心理不成熟,西方不良思潮影響
近幾年來(lái),隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展,在為信息文化交流提供便利通訊的同時(shí),也為不良信息的傳播提供了路徑。西方各種不良思潮涌入我國(guó),他們激進(jìn)的思想意識(shí)、沒(méi)落的政治觀點(diǎn)和開(kāi)放的生活方式已經(jīng)嚴(yán)重影響到我國(guó)未成年人思想的健康發(fā)展,更有甚者已經(jīng)嚴(yán)重危害到我國(guó)的文化安全和政治安全[5]198,也從一個(gè)側(cè)面深刻反映出各種文化敵對(duì)勢(shì)力在華滲透問(wèn)題的嚴(yán)重性。他們通過(guò)毒教材、反言論、惡搞英雄人物、改編紅色經(jīng)典等蠶食未成年人思想、侵害民族感情的文化侵略行為,嚴(yán)重影響著未成年人的思想健康。
(三)時(shí)間的推移,紅色教育難度增加
應(yīng)該看到,紅色文化的產(chǎn)生時(shí)代基本上屬于20世紀(jì)中葉以及之后的某個(gè)特定歷史時(shí)段,一般來(lái)說(shuō),距今已逾半個(gè)多世紀(jì)幾代人的間隔。因此,在今天的生活環(huán)境中,新生代的未成年人對(duì)這段歷史的學(xué)習(xí)了解,本身就具有一定難度。這就需要全社會(huì)努力為之營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。很顯然,在這方面,由于一個(gè)時(shí)期以來(lái)還明顯存在著這樣或那樣的不足,特別是當(dāng)那一代人漸漸故去,連未成年人的父母也都對(duì)之疏于了解,那么,問(wèn)題就來(lái)了,能不能盡量復(fù)原那段歷史,能不能講好那些故事,就成為當(dāng)下紅色文化教育必須認(rèn)真加以解決的課題。否則,所謂的加強(qiáng)就勢(shì)必缺乏相應(yīng)的語(yǔ)境以及代代抓的社會(huì)氛圍。
三、紅色文化資源保護(hù)利用的主要做法和成效
近年來(lái),平?jīng)鍪猩钊胴瀼芈鋵?shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史工作重要論述和視察甘肅時(shí)的重要講話精神,利用好紅色資源,講好黨的故事,傳承弘揚(yáng)革命精神,成功爭(zhēng)創(chuàng)了全國(guó)紅色經(jīng)典特色景區(qū)和甘肅紅色旅游精品線路,紅色資源和黨史研究成果在圍繞中心、服務(wù)大局、資政育人中發(fā)揮了積極作用。
(一)加強(qiáng)資源保護(hù)利用,革命遺址挖掘和紅色場(chǎng)館建設(shè)步伐加快
全市各級(jí)文物黨史部門(mén)對(duì)于紅色遺址遺跡格外重視,積極開(kāi)展了革命遺址普查、革命文物征集、革命史料收集等工作,進(jìn)一步豐富了紅色文化的實(shí)物佐證與內(nèi)涵。采取查閱權(quán)威史書(shū)、走訪知情人士、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘察等方式,對(duì)全境革命遺址遺跡進(jìn)行全面普查,其中靜寧縣在原有的21處革命遺址(場(chǎng)館)的基礎(chǔ)上,新挖掘王坪流落紅軍休養(yǎng)地遺址、紅二十五軍休整地深溝孫灣孫家山、陜甘支隊(duì)(紅一方面軍)休整地四河龍王堡、紅二、紅四方面軍休整地田堡大莊坪等45處革命遺址;崆峒區(qū)對(duì)全區(qū)新民主主義革命時(shí)期具有重要影響的23處革命遺址遺跡挖掘新增20處,編撰成圖文并茂的《平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)革命遺址遺跡》一書(shū),此成果正在積極完善中。同時(shí),近年來(lái)崆峒區(qū)在紅色場(chǎng)館建設(shè)上取得重大突破,建成了以平東工委紀(jì)念館黨史陳列室、大寨鄉(xiāng)雨林村關(guān)家亞壑平東工委遺址、白水鎮(zhèn)大陳村黨史館等一批主題突出、特色鮮明的紅色場(chǎng)館,填補(bǔ)了多年來(lái)區(qū)內(nèi)無(wú)紅色場(chǎng)館的空白[2]。為了適應(yīng)紅色教育的需要,不少場(chǎng)館都在增加展廳面積,增設(shè)多功能展廳,硬件設(shè)施都有很大改善。
(二)拓展全面發(fā)展思路,探索“紅色游”+“鄉(xiāng)村振興”新業(yè)態(tài)
2020年脫貧攻堅(jiān)取得勝利后,全市上下把全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興作為工作重心,打造農(nóng)業(yè)特色小鎮(zhèn)、旅游示范村、旅游精品線路、紅色小鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村等空間布局,將文化與旅游、教育、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)高度融合,打通農(nóng)村產(chǎn)業(yè)鏈條,全力以赴爭(zhēng)取打響打好鄉(xiāng)村振興的主動(dòng)仗。靜寧縣界石鋪鎮(zhèn)搶抓國(guó)家長(zhǎng)征文化公園建設(shè)政策機(jī)遇,精心謀劃實(shí)施界石鋪紅軍長(zhǎng)征舊址保護(hù)綜合利用項(xiàng)目,堅(jiān)持一手抓重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè),一手抓紅色文化開(kāi)發(fā),整合各類(lèi)項(xiàng)目資源,一幅“紅色小鎮(zhèn)振興發(fā)展”的藍(lán)圖已經(jīng)形成。全市紅色旅游氛圍濃厚,通過(guò)“紅色游”基地的不斷打造,“紅色游”路線的不斷完善,紅色文化的經(jīng)濟(jì)力量已帶來(lái)顯著的文旅效益,不論從游客人數(shù)還是旅游收益都得到顯著提升,“紅色游”為平?jīng)雒撠毠?jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接起到了增磚添瓦的重要作用。
(三)講好平?jīng)黾t色故事,紅色場(chǎng)館服務(wù)能力和水平持續(xù)提高
近年來(lái),平?jīng)龈骺h(市、區(qū))從宣傳、黨史、黨校、場(chǎng)館、教育等部門(mén)到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村(組),涌現(xiàn)出了一批能講“平?jīng)黾t色故事”的宣講員、講解員、研究員、輔導(dǎo)員、通訊員,成為推動(dòng)平?jīng)鳇h史黨建和紅色場(chǎng)館事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。一是以紅色場(chǎng)館講解員為中心,以宣傳、教育、黨校等部門(mén)有宣講特長(zhǎng)人員為輔的“黨史宣講員”隊(duì)伍[2]。各級(jí)、各部門(mén)不斷加大宣講人員培訓(xùn)力度,有效地提高了“平?jīng)鳇h史宣講員”的綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平。各級(jí)各部門(mén)各行業(yè)舉辦慶祝建黨100周年系列宣講、演講、朗誦比賽,遴選了一批優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才,為提升平?jīng)黾t色旅游的知名度起到助推作用;二是以黨史部門(mén)人員為主體,黨校、離退休愛(ài)好平?jīng)鳇h史的人員為補(bǔ)充的“黨史研究員”隊(duì)伍。《中國(guó)共產(chǎn)黨平?jīng)鰵v史》《紅軍長(zhǎng)征在靜寧》《莊浪黨史百年回眸》《紅色印記》《紅色記憶》等一批黨史著作陸續(xù)推出,《信念如磐擔(dān)使命豐碑永在守初心——中國(guó)共產(chǎn)黨平?jīng)鎏貏e支部成立及其重要意義》《求學(xué)啟智弘道熱血鏗鏘青春——記第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期甘肅工農(nóng)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人、平?jīng)鲎钤绲闹泄颤h員保至善》等一批有代表、有深度、有影響的黨史專(zhuān)題研究成果成為講好“平?jīng)黾t色故事”的重要素材;三是各級(jí)博物館、紀(jì)念館積極組織開(kāi)展紅色文化主題活動(dòng),并以公眾號(hào)、電視臺(tái)、報(bào)社等媒體為宣傳載體,積極為平?jīng)黾t色資源的保護(hù)利用、紅色場(chǎng)館展陳、紅色主題社教活動(dòng)的開(kāi)展等工作發(fā)聲發(fā)力。如平?jīng)鍪胁┪镳^為慶祝建黨100周年策劃舉辦的《百年榮光·正道華章——中國(guó)共產(chǎn)黨平?jīng)鰵v史特展》社會(huì)反響很好。
(四)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)能力,推進(jìn)黨史研究高質(zhì)量發(fā)展
平?jīng)鍪形叨戎匾朁h史工作,按照中央黨史和文獻(xiàn)工作要求,專(zhuān)題聽(tīng)取并研究貫徹落實(shí)意見(jiàn),市委及7縣(市、區(qū))黨委都明確副書(shū)記或常委分管黨史工作,納入黨建工作考核范圍,建立健全黨史工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)黨史重大課題、重要活動(dòng)研究的指導(dǎo),及時(shí)研究解決黨史工作中的重大問(wèn)題,為黨史部門(mén)發(fā)揮職能提供必要的支持和保障。
四、未成年社會(huì)教育中的紅色資源創(chuàng)新性利用
(一)以“看”為先導(dǎo),植入心靈,厚植愛(ài)國(guó)情懷
紅色資源凝聚著中華民族生生不息的力量,為未成年人教育提供了豐富的知識(shí)寶庫(kù),這些鮮活感人的歷史篇章成為經(jīng)典的教材。引領(lǐng)未成年人深入去“看”紅色文化,樹(shù)立紅色理想,就要科學(xué)引導(dǎo),讓未成年人對(duì)于紅色文化產(chǎn)生牢固的情感認(rèn)同,這是最真摯、最強(qiáng)烈的認(rèn)同,其影響力更為持久。通過(guò)實(shí)地引導(dǎo)未成年人沉浸式體驗(yàn)革命時(shí)期遺留下來(lái)的遺物、遺跡、遺址等歷史遺存,以及蘊(yùn)含教育意義的紀(jì)念碑、紀(jì)念館等紅色展館[7],在凝聚紅色文化正能量的場(chǎng)所,讓廣大未成年人真正感受到紅色文化的滋養(yǎng),從內(nèi)心深處萌發(fā)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的質(zhì)樸情感。一方面,通過(guò)實(shí)地宣講和沉浸式體驗(yàn)課堂的打造,以其強(qiáng)烈的視聽(tīng)效果,為未成年人打開(kāi)一條時(shí)空隧道,將原本只能在書(shū)本上看到的歷史事件、時(shí)代人物,以真實(shí)的復(fù)原場(chǎng)景、圖片、資料實(shí)物、文物等,生動(dòng)立體地呈現(xiàn)在未成年人面前,在持續(xù)的感同身受的情感激勵(lì)中,不斷涵養(yǎng)理想信念,進(jìn)而生發(fā)理想認(rèn)同。另一方面,充分利用現(xiàn)代化的數(shù)字技術(shù)和多媒體模式,傾力打造資源互通、媒體互融、感官互倚的全景仿真型體驗(yàn)式教育基地,以4D影院為載體,將紅色資源的震撼力、沖擊力、觸動(dòng)力、感召力發(fā)揮到極致[8]。通過(guò)全方位調(diào)動(dòng)感官認(rèn)識(shí)、情感情緒,讓未成年人近距離感受到中國(guó)共產(chǎn)黨百年來(lái)在平?jīng)龅貐^(qū)篳路藍(lán)縷、不懈奮斗的偉大歷程。
(二)以“學(xué)”為基礎(chǔ),銘記于心,促進(jìn)健康成長(zhǎng)
對(duì)于紅色文化的學(xué)習(xí),其立意深遠(yuǎn),價(jià)值珍貴。紅色資源承載著黨的進(jìn)步與發(fā)展,蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的歷史能量,在當(dāng)代依舊閃爍著其光芒,對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō),熱愛(ài)祖國(guó)的家國(guó)情懷,是最質(zhì)樸、最熱烈、最真摯的情感。讓廣大未成年人真正做到“學(xué)”懂弄深悟透紅色文化,就要不斷增強(qiáng)紅色教育的吸引力和影響力,通過(guò)和學(xué)校建立聯(lián)學(xué)機(jī)制、與家庭成員緊密配合、協(xié)調(diào)一致,組成“學(xué)校+博物館+家庭”立體式教育模式,形成全方位育人合力,對(duì)未成年人紅色理想的形成起著至關(guān)重要的作用[8]。為此,不斷創(chuàng)新針對(duì)未成年人紅色教育的內(nèi)容和形式迫在眉睫。一方面,統(tǒng)籌平?jīng)鋈蚣t色文化資源編入未成年人發(fā)展規(guī)劃,傳承和弘揚(yáng)黨的“精神譜系”,聚焦政治性、思想性和藝術(shù)性,打造“涇河激浪”平?jīng)龈锩鼩v史精品流動(dòng)展覽,生動(dòng)傳播紅色文化;深挖紅色資源精神內(nèi)涵,構(gòu)筑富含紅色基因的校本課程,把紅色精神傳承融入中小學(xué)道德教學(xué)體系[8];結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”“抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日”等紀(jì)念日,號(hào)召組織廣大未成年人參與紅色文化教育活動(dòng),在實(shí)際的參與中增強(qiáng)未成年人家國(guó)認(rèn)同感和民族自信感;與學(xué)校深入溝通,對(duì)未成年人成長(zhǎng)階段特性進(jìn)行進(jìn)一步探索,針對(duì)其成長(zhǎng)規(guī)律和心理特性,充分利用新媒體、高科技手段,如人工智能、Chatgpt、大數(shù)據(jù)等為未成年人搭建豐富的體驗(yàn)式教育教學(xué)場(chǎng)景;在社會(huì)力量中加強(qiáng)結(jié)構(gòu)推進(jìn),特別是構(gòu)建以政府主導(dǎo)、學(xué)校參與、社會(huì)弘揚(yáng)、家長(zhǎng)支持、學(xué)生成長(zhǎng)的紅色教育體系,從多方發(fā)力為未成年人搭建紅色教育的通道,提升歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。另一方面,依托平?jīng)鍪胁┪镳^紅色陣地和全市紅色文化資源講好黨史故事,講好新時(shí)代的故事,以此提高紅色文化的精準(zhǔn)內(nèi)生動(dòng)力。通過(guò)引導(dǎo)未成年人講述紅色故事,打造平?jīng)鍪胁┪镳^“博學(xué)·少年郎小小志愿者講解隊(duì)”“博才·少年郎紅色文化宣講隊(duì)”等,把生動(dòng)的黨史故事講精彩,通過(guò)生動(dòng)的故事把經(jīng)典的道理講清楚。
(三)以“做”為目的,釋放天性,體現(xiàn)自我價(jià)值
廣大未成年人的紅色文化認(rèn)同不僅僅是一種情感的表達(dá),更應(yīng)是一種扎根人民,奉獻(xiàn)國(guó)家的實(shí)際行動(dòng)[9]。在未成年人紅色文化的熏陶和教育上,除了對(duì)于內(nèi)在情感的進(jìn)一步推進(jìn)和萌發(fā),也要重視“做”的重要作用,讓廣大未成年人用實(shí)際行動(dòng)和積極有效的社會(huì)實(shí)踐,抒發(fā)他們對(duì)于紅色文化更明確地表達(dá)。博物館、紀(jì)念館作為愛(ài)國(guó)主義教育基地的傳承者,為廣大未成年人構(gòu)建了接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),讓他們知行合一,在實(shí)踐中感悟人生理想、堅(jiān)定理想信念、明確未來(lái)方向,在紅色文化的洗禮下,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。一方面,持續(xù)推動(dòng)在平?jīng)鋈蚋髦行W(xué)校進(jìn)行紅色文化進(jìn)課堂,激發(fā)青年學(xué)生的奮進(jìn)力量,在紅色課程研發(fā)與配套體驗(yàn)上,經(jīng)歷由“知”到“情”、由“情”入“行”的轉(zhuǎn)化過(guò)程,通過(guò)孩子們親自動(dòng)手制作紅色文化手工,讓未成年人在面對(duì)革命英雄、革命文物時(shí)產(chǎn)生情感共鳴,在情緒激昂的氛圍中迸發(fā)理解并接受紅色的價(jià)值教育,以實(shí)現(xiàn)情理交融,最終達(dá)到情感認(rèn)同,完全符合未成年人形成“紅色文化認(rèn)同”這一社會(huì)心理形成的機(jī)制與規(guī)律[10]。另一方面,全力促進(jìn)紅色文化教育活動(dòng)多樣化,把傳統(tǒng)單一的參觀瞻仰活動(dòng),逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)紅色資源的系統(tǒng)研學(xué),并且積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)未成年人嘗試創(chuàng)編紅色文化校園歷史劇、音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)及撰寫(xiě)紅色文化詩(shī)歌等,深情謳歌革命先烈的英雄事跡,使教育活動(dòng)形式更加豐富多彩[7]。讓廣大未成年人在做中學(xué),在學(xué)中悟,在悟中樂(lè)。同時(shí),讓孩子們?nèi)^(guò)程參與紅色資源的綜合開(kāi)發(fā),使其教育性更加符合未成年人的認(rèn)知特點(diǎn),真正讓紅色思想“活”起來(lái)、紅色故事“動(dòng)”起來(lái)、紅色精神“樹(shù)”起來(lái),以發(fā)揮紅色資源的最大效益[10]。
綜上所述,加強(qiáng)紅色文化資源在未成年人社會(huì)教育中的實(shí)踐與創(chuàng)新研究,是我們博物館人的使命與擔(dān)當(dāng)。我們將進(jìn)一步極具針對(duì)性地充分利用好紅色資源,傳承好紅色基因,發(fā)揮好其教育功能,培養(yǎng)未成年人愛(ài)國(guó)情懷,讓紅色文化的力量,充盈在未成年人成長(zhǎng)的主要階段,為他們提供重要的價(jià)值內(nèi)核和精神滋養(yǎng),扛起時(shí)代的使命與擔(dān)當(dāng),爭(zhēng)創(chuàng)新時(shí)代好少年而不懈奮斗[11]。
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