小學(xué)美術(shù)課堂體驗教學(xué)模式分析

張小旭

（石家莊高新區(qū)東佐小學(xué) 河北 石家莊 050000）

小學(xué)美術(shù)是小學(xué)教育中一門重要課程，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力有著至關(guān)重要的作用。為了進一步突出小學(xué)美術(shù)學(xué)科特點和更好地推動小學(xué)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)課堂體驗教學(xué)模式應(yīng)運而生。

1 小學(xué)美術(shù)課堂體驗教學(xué)模式的定義及特點

顧名思義，小學(xué)美術(shù)課堂體驗教學(xué)模式即將學(xué)生引導(dǎo)到真實的藝術(shù)氛圍中，讓學(xué)生通過觀察、感受和親身參與，去體驗、欣賞美術(shù)作品和藝術(shù)活動的教學(xué)過程。該模式以最真切、最直觀的形式，增強學(xué)生的主體性認識和感官體驗，促使學(xué)生與作品獲得更好的情感上的共鳴，實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的教學(xué)目標。

2 體驗教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)課堂中的應(yīng)用

2.1 情感體驗。情感體驗是小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的第一要素，學(xué)生通過觀察和感知作品，會產(chǎn)生不一樣的感受，這種感受很重要，他們或稱贊作品的構(gòu)思，或欣賞作品的藝術(shù)風(fēng)格，這些都會促使學(xué)生對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，進而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

2.2 創(chuàng)作體驗。體驗式教學(xué)的核心便是讓學(xué)生通過自己動手來獲得別樣的體驗。教師教學(xué)中可為學(xué)生提供較為豐富的材料，或制定一些具有啟發(fā)性的主題，鼓勵學(xué)生自由想象，自己動手，自發(fā)創(chuàng)作，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和審美能力有很好的促進作用。例如，教師在教繪畫瓜果時，便可以讓學(xué)生看一些逼真形象的瓜果圖片，還可以為學(xué)生展示實物，當那些散發(fā)著不同香味、令人垂涎欲滴的瓜果呈現(xiàn)在學(xué)生眼前時，學(xué)生便開始在頭腦里構(gòu)思，如何勾畫，才能更凸顯水果的體型、特點，這種模式很好地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，因為他們的視覺、觸覺、味覺一起被調(diào)發(fā)，極大地激發(fā)了學(xué)生的觀察能力和思維創(chuàng)造力。

2.3 合作體驗。在小學(xué)美術(shù)課堂體驗教學(xué)中，不容教師忽視的便是培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力，學(xué)生在小組合作中共同完成藝術(shù)項目，有助于學(xué)生溝通能力和合作意識的培養(yǎng)，這樣通過集思廣益，學(xué)生可以從不同角度獲得靈感，進而可以更好地去豐富作品的內(nèi)容和形式。例如教師可以設(shè)計一些能充分激發(fā)學(xué)生群體想象力和創(chuàng)造力的教學(xué)活動，讓學(xué)生參與其中，體會合作學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)習(xí)知識的同時，獲得更多的快樂。

2.4 跨學(xué)科體驗。教師在美術(shù)教學(xué)中，不要單一地將美術(shù)學(xué)科只作為美術(shù)學(xué)科，應(yīng)將美術(shù)與其他學(xué)科融合，這樣不僅幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)，還可以為學(xué)生構(gòu)建綜合知識體系助力。例如，教師在小學(xué)美術(shù)課堂體驗教學(xué)中，可以讓學(xué)生利用自己學(xué)到的美術(shù)知識，來繪制簡單的校園平面圖、科學(xué)實踐場景等等，這樣就可以巧妙地將美術(shù)與地理、科學(xué)等學(xué)科聯(lián)系起來，讓學(xué)生充分意識到原來學(xué)習(xí)美術(shù)益處多多，當然，對提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)也是十分有裨益的。

3 小學(xué)美術(shù)課堂體驗教學(xué)模式的實施注意事項

為了小學(xué)美術(shù)課堂體驗教學(xué)模式更好地實施，應(yīng)注意以下幾點：首先，教師要多參加相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)，以拓展教師的美術(shù)知識視野，增強美術(shù)教育能力，能真正根據(jù)小學(xué)生身心特點進行美術(shù)教學(xué)；其次，教師需要精心設(shè)計體驗活動，確保活動既有趣又有教育意義，同時，教師體驗教學(xué)方式方法要多樣化。例如教學(xué)活動的設(shè)計，具體活動安排都需要充分考慮，以保證體驗教學(xué)的有效性，以借助有趣、有品的教學(xué)方式或藝術(shù)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生積極參與；第三，應(yīng)注重發(fā)揮小學(xué)生的主體性，讓學(xué)生有更多的機會自主選擇藝術(shù)作品和活動，并鼓勵學(xué)生通過自主制作來增強學(xué)習(xí)美術(shù)的信心；第四，要積極營造良好的體驗教學(xué)氛圍，創(chuàng)造良好的美術(shù)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在這里可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力；第五，教師在小學(xué)美術(shù)課堂體驗教學(xué)中，還應(yīng)重視對小學(xué)生進行多元化的學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價，這些評價對小學(xué)生來說，有著不可取代的積極作用，尤其是教師對學(xué)生的鼓勵性評價，不僅是對學(xué)生的一種無形的獎勵，還會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，增強學(xué)生的繪畫動力。