插上科學的翅膀飛

文題在線

想象一下：如果大腦能直接從書上拷貝知識，如果人能在火星上生活，如果你能用時光機穿越時空回到恐龍時代……會發生些什么？讓我們寫一個科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來。

大手導寫

寫科幻故事，需要我們有豐富的想象和廣博的科學知識，才能將故事寫得奇特又讓人信服。我們寫作時需要做到以下幾點：

一、仔細審題，看清要求

在這篇科幻作文中，需要展現神奇的未來世界，展現的新奇世界不僅要在尊重科學的基礎上，也要符合同學們喜歡新奇事物，喜歡幻想的特點，也就是要將科學、幻想與合理行文有機融合在一起。

二、根據中心，精心選材

科幻即科學幻想，是在現有科學技術的基礎上，人們對未來世界的大膽設想，這些設想在未來可能成真。所以，我們創編出來的故事要與科學有關，要以現實生活為依據，可以寫學習用品、生活用品、工作用品等的延伸，也可以尋找日常生活、自然現象、社會環境等方面存在的缺陷等，從而馳騁想象。因此，同學們一定要根據表達的中心進行選材，力求透過我們豐富的想象，把讀者帶進神奇的科幻故事中。

三、精雕細刻，“刻”出精彩

1.“文似看山不喜平”，要從一開始就設計好情境，牢牢地吸引讀者。

2.在展開想象時，我們可以構思一個有邏輯、有條理的故事，而在這個故事當中，依據情節發展，需要制造各種矛盾，帶著科學味的故事情節高低起伏，會給讀者意外又驚喜的感受。

3.要想將科幻作文寫得新奇有趣，語言不能干巴巴。我們可以抓住人物的語言、動作、表情等細節，運用設問、反問、疑問等多種句式，甚至用上特寫鏡頭和慢鏡頭，使故事情節具體生動，增強可讀性。

四、理清思路，主次分明

確定好要寫的內容和情節后，我們可以梳理一下寫作思路。首先用一個吸引讀者的開頭引出故事；點明故事的人物和背景后，圍繞中心意思，重點寫發揮想象的故事發展部分。寫的時候要注意詳略得當，有主有次。

作文誤區

癥狀一：離題萬里

沒有創編精彩的故事情節來展現科學技術的奇特，只是運用說明方法來介紹科學技術，寫成了科學說明文，不符合習作要求。

癥狀二：偏離主題

科幻故事的特征是“科學＋幻想”，科技元素是科幻作文的“魂”，但有的同學寫著寫著就把科技元素拋到一邊，創作出一個童話故事。

思維導圖

小手練筆

神奇的星球

◎黃柏森

公元3000年，人類在別的星系發現了一顆行星，我國政府立即指示“復興號”宇宙探索小隊展開行動。

到達星球時，我們發現這里很神奇：土壤優質，幾天就能結出鮮美無比的果子；樹木更神奇，會互相交錯，就像中國結一樣，構成了一幅幅美妙的畫；樹干的柔韌性極強，用來建造房子，十級地震來了都不怕；這里的水有些奇怪，會變成一塊一塊的，像果凍一樣……

我們在星球上住了幾天，發現了三個神奇的物種：第一個是一種黏黏的東西，可以拿來做藥材。一個同事突發疾病，我們用這種黏黏的東西做成了藥，沒過幾天生病的同事就康復了。第二個是一種金屬，可以隨意變換形狀，就像會七十二變的孫悟空，一會兒變成手機，一會兒變成相機。發現它的神奇功能之前，我們正在一個山洞里探索，帶的設備都用上也沒法取樣。這時我摸到了一塊金屬，想著要是有一個電鉆就好了，結果它馬上變成了我心中想的樣子，成功完成采樣任務。第三個元素能量巨大，是核能的百倍，但與核能不同的是，它不會傷害人類，埋在土里，可以給植物增肥，讓植物長得更快。我們現在給儀器用的就是含有這種元素的材料，不但比以前更耐用，而且環境也絲毫沒有被破壞。

接下來，我們還要進行更廣闊的探索，一定還會在這顆神奇的星球上發現更多神奇的東西……

奇特的空調衣服

◎黃宇軒

2050年，走在回家的路上，寒風呼呼地吹在我的身上，凍得我瑟瑟發抖。我心想：要是我能研制一件神奇的空調衣服就好了。

一回到家，我就開始研究。經過反復試驗，沒過多久，我就研制出一件奇特的空調衣服。朋友們一聽到我的新發明，都迫不及待地跑來試穿。

心急的王武搶過衣服就穿，順手按下一個按鈕。沒過一會兒，王武牙齒打戰地問我：“怎……怎么這么冷啊？”原來他按的是制冷裝置。我笑呵呵地說：“你開的是制冷，還開1℃，你是要把自己凍成冰棍嗎？”這話一出，在場的人都笑得前仰后合。

突然，我們聞到了一股刺鼻的燒焦味，場面頓時一片慌亂。有的急匆匆地往樓下跑，有的捂著口鼻逃出了門，還有的跑進廁所提水……而我不慌不忙地把王武拽過來，扯下他身上空調服的帽子摁在火苗上，火瞬間就被撲滅了，而帽子完好無損。看著大家驚訝的表情，我解釋道：“這件衣服是用納米材料制成的，自帶滅火裝置。”

這時，小東一臉疑惑地問我：“要是衣服被弄壞了怎么辦？”我一臉淡定地說：“不會弄壞的。它有自動感知功能，當它感覺到危險時，就會自動開啟一層保護膜，這種保護膜遇水則硬，遇氣則軟，這就是它的自我保護系統。”

我發明的這件空調衣服很快成為市場上的銷量冠軍，受到大家好評。

總評

黃柏森同學從星球探索出發，介紹了“我們”奇特的發現，描繪出一個科技感滿滿的未來世界；黃宇軒同學從生活實際出發，展現出科技發明給生活帶來的便捷。雖為創編出的科幻故事，但兩篇作文給人的感覺很真實，這得益于幻想之中蘊含著有生活依據的科學知識。

【作者系廣西馬山縣城南小學六年級學生，指導并置評：麗君】