“福爾摩斯”在咱班

張果然

你一定知道福爾摩斯吧？他是一個(gè)非常厲害的偵探。我們班就有一位這樣的偵探，她就是何老師。

何老師，江湖名號(hào)“福爾摩何”。這個(gè)名號(hào)可不是空穴來(lái)風(fēng)。

有一次何老師讓我們換座位。就在大家亂哄哄搬東西時(shí)，突然一位同學(xué)手揚(yáng)著一本作業(yè)說(shuō)：“這不是咱班今天布置的作業(yè)嗎？”這本作業(yè)寫(xiě)著其他班同學(xué)的名字，是從我們班一位同學(xué)的桌子下面發(fā)現(xiàn)的。難道他要抄襲？

何老師聞?dòng)嵹s來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。她看了看作業(yè)本，詢(xún)問(wèn)是誰(shuí)的。可沒(méi)有人承認(rèn)。”

何老師推了推眼鏡，眼睛如雷達(dá)一般掃過(guò)每位同學(xué)，然后拿著作業(yè)本走出教室。同學(xué)們紛紛竊竊私語(yǔ)，何老師葫蘆里賣(mài)的什么藥？

不一會(huì)兒，何老師回來(lái)了。她徑直走到一位同學(xué)旁邊，問(wèn)道：“你來(lái)說(shuō)，怎么回事？”只見(jiàn)他滿(mǎn)臉通紅地站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“是我……在回家路上撿到的。”何老師點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他坐下，并告訴他，以后不許這樣。

下課后，我好奇地問(wèn)何老師是怎么在這么短的時(shí)間內(nèi)“破案”的。何老師說(shuō)：“首先，我觀察發(fā)現(xiàn)只有這位同學(xué)神色異常，然后我按班級(jí)姓名找到作業(yè)本的‘小主人，問(wèn)清楚兩件事：第一，他的作業(yè)本在昨晚的放學(xué)路上丟了；第二，他和咱班的這位同學(xué)是鄰居。”

我恍然大悟，原來(lái)何老師“破案”的秘訣是仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考呀！真不愧是“福爾摩何”。

老師小評(píng)

習(xí)作抓住人物的神態(tài)、語(yǔ)言，刻畫(huà)了一位善于思考的老師形象。結(jié)尾悟出何老師“破案”的秘訣，表達(dá)出自己的敬佩。

【作者系四川蒼溪縣龍王溝小學(xué)六·2班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：何艾娟】