跳水（節選）

正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。

撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經跳進了大海：四十秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1.第一自然段中對船長的語言描寫和動作描寫，表現了船長__________________________ 。

2.第二自然段中畫“____”的部分應用__________的語氣來讀。句中的兩個加點詞語體現了水手們__________ ?、__________ ?的特點。

3.船長在千鈞一發之際，逼孩子立刻跳進海里。下面哪一項不是船長可能考慮到的？（____）

A.孩子跳海有可能生還，掉到甲板上則必死無疑。

B.要是孩子能夠轉身回來就不開槍。

C.海面風平浪靜，孩子跳進海里的危險降低了很多。

D.水手們的水性很好，救起孩子的可能性很大。

4.“四十秒鐘——大家已經覺得時間太長了。”四十秒鐘明明很短，為什么“大家已經覺得時間太長了”？

表達·交流

社會實踐調研團要到學校參觀調研，學校要求幾位同學擔任校園講解員，為來客介紹自己的學校。介紹哪些地方才能讓客人更好地了解學校呢？同學們紛紛發表自己的意見。劉月說：“我認為要從學校門口開始，詳細地為客人介紹學校的每一處景物。”李晨說：“我不贊同，學校每一處景物都詳細介紹，客人哪里有那么多時間聽呀？我認為應該介紹比較重要的景物。”……如果何老師讓你發表意見，你會選擇介紹學校的哪些景物呢？

何老師告訴同學們：選擇好了要介紹的內容，還要注意講解的順序，按照一定的順序講述，才會更有條理。你有什么方法可以讓講解更有順序，更有條理嗎？

為了讓本次介紹更有吸引力，讓客人對你的介紹更感興趣，你還有什么好的建議？

由何小梅供稿