初中體育大單元教學(xué)策略探究

路敦彬

大單元教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的知識(shí)體系的有效整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完善體育知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。為此，本文結(jié)合初中體育教學(xué)實(shí)踐，就大單元教學(xué)的策略進(jìn)行了探究。

一、確定核心學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確大單元教學(xué)方向

只有確定了核心學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能明確大單元的教學(xué)方向，從而保障大單元教學(xué)的順利開(kāi)展。例如，在教學(xué)“足球”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們要明確教學(xué)根本任務(wù)是育人，也就是立德樹(shù)人，將“育體”和“育心”相結(jié)合，一方面關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生健康行為習(xí)慣和優(yōu)秀道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。為此，在大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師不僅要設(shè)計(jì)和運(yùn)動(dòng)能力相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)還要在學(xué)生良好體育品德和健康行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。如，在足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷，因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)急處理運(yùn)動(dòng)損傷的方式方法，讓學(xué)生知道在受傷后自己應(yīng)該采取哪些應(yīng)急措施，同時(shí)也要提高自我保護(hù)意識(shí)，掌握規(guī)范的運(yùn)動(dòng)方式，盡可能減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，保護(hù)自己的人身安全。在學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)技能知識(shí)時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的足球技能水平，比如足球運(yùn)動(dòng)中的術(shù)語(yǔ)，以及傳射球時(shí)的用力順序、觸球部位以及后擺幅度等等，讓學(xué)生掌握專業(yè)的足球技術(shù)，從而為足球訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生足球技能水平。大單元教學(xué)明確教學(xué)方向，確定核心學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣學(xué)生才能有章可循，有目標(biāo)可依，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的效率。

二、用結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建完善的知識(shí)體系

大單元教學(xué)就要用結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容，從而構(gòu)建完善的知識(shí)體系。還是以“足球”教學(xué)為例，在大單元教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要以足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為教學(xué)核心，篩選能夠鍛煉學(xué)生體能、技術(shù)以及賽事規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練項(xiàng)目或游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的整合開(kāi)發(fā)，體育教學(xué)體系不僅要包含戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)和體能的訓(xùn)練活動(dòng)，同時(shí)還要具有比賽和戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗等實(shí)踐訓(xùn)練，幫助學(xué)生在訓(xùn)練中掌握足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)、比賽的規(guī)則以及戰(zhàn)術(shù)的使用，構(gòu)建起完善的知識(shí)體系。此外在教學(xué)課時(shí)的過(guò)程中，教師也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合，促使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，包括技能教學(xué)結(jié)構(gòu)化、實(shí)踐訓(xùn)練教學(xué)結(jié)構(gòu)化，通過(guò)結(jié)構(gòu)化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)激發(fā)學(xué)生參加球類運(yùn)動(dòng)的熱情和動(dòng)力，享受球類運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也能夠有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握，做到技術(shù)動(dòng)作之間完美銜接，實(shí)現(xiàn)提高運(yùn)動(dòng)能力的目標(biāo)。

三、用多樣化教學(xué)方法，激發(fā)大單元學(xué)習(xí)興趣

田徑運(yùn)動(dòng)是初中體育教學(xué)的重點(diǎn)項(xiàng)目，但作為以體能訓(xùn)練為主的田徑運(yùn)動(dòng)并不受部分學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎，主要原因還是教學(xué)方式單一枯燥，且對(duì)學(xué)生的體能要求較高，因此，學(xué)生的參與度不高，無(wú)法提起學(xué)習(xí)興趣。因此，我們要改變單一教學(xué)模式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，提高大單元體育教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情和動(dòng)力。根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的外部形態(tài)以及學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)知理解我們可以將教學(xué)方式分為五類：（一）通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳遞交流信息，包括討論法、問(wèn)答法、講解法等等；（二）通過(guò)直接感知來(lái)傳遞信息，比如錯(cuò)誤糾正法和示范法等等；（三）身體練習(xí)，比如完整練習(xí)法和分解練習(xí)法等等；（四）通過(guò)比賽活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)技術(shù)要領(lǐng)的掌握，比如比賽法和游戲法等等；（五）通過(guò)探究性活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果，比如合作學(xué)習(xí)法、問(wèn)題探究法以及自主學(xué)練法等等。沒(méi)有最好的教學(xué)方法，只有最合適的教學(xué)方法，教師在設(shè)計(jì)大單元教學(xué)計(jì)劃時(shí)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的能力水平和興趣愛(ài)好選擇適合的教學(xué)方法，目的是喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)，鍛煉學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育教育的核心目標(biāo)。如，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力。例如，在長(zhǎng)跑教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)跑馬拉松情境，可以采取定向越野跑、班級(jí)跑、小組跑等多種方式開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)。

四、用多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情

評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元化的，教師不能只關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)結(jié)果，不能只用終結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)測(cè)學(xué)生，而要用多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。首先，教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，其次，要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，將學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的具體表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)依據(jù)，包括努力程度、訓(xùn)練態(tài)度以及成長(zhǎng)高度等等。如，在練習(xí)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況為“1000米跑”制訂目標(biāo)，然后在大單元教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，將學(xué)生之前制訂的標(biāo)準(zhǔn)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。此外，教師要采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，鼓勵(lì)學(xué)生從自己的角度制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選擇合適的評(píng)價(jià)方式，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的針對(duì)性和有效性，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練熱情。

總之，在初中體育大單元教學(xué)設(shè)計(jì)中教師要堅(jiān)持目標(biāo)核心化、內(nèi)容結(jié)構(gòu)化以及評(píng)價(jià)多元化，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學(xué)的中心目標(biāo)，提高體育教學(xué)的實(shí)效性，從而更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。