以公寓文化建設為抓手推進高校思想政治教育工作的路徑探索

摘" 要：公寓文化建設是高校文化建設的重要組成部分，加強公寓文化建設可以為高校學生營造良好的成長環境和空間。當前，以公寓文化建設為抓手的高校思政教育工作現狀并不理想，而且還存在諸多問題，高校有必要加強公寓文化建設，了解公寓文化的主要表現形式，在此基礎上提出切實可行的思想政治教育工作方案。文章分析了公寓文化對思想政治教育工作的重要性以及公寓文化的主要內涵，并且提出以公寓文化來促進高校思想政治教育工作的策略。

關鍵詞：公寓文化；高校思想政治教育；人才培養

中圖分類號：G641" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）06-0039-04

基金項目：2023年度江蘇高校哲學社會科學研究一般項目“‘三全育人’視角下高校學生公寓管理育人研究”（項目編號：2023SJSZ0425）；南京城市職業學院 （南京開放大學） 2023 年度校級科研一般項目“協同育人視域下高校學生公寓文化育人研究”（項目編號：KY202303）。

作者簡介：方莉莉（1986—），女，碩士，南京城市職業學院助理研究員，研究方向為教育管理。

思想政治教育工作進行的程度決定著大學生思想的高度，對于大學生來說是一個長期曲折復雜的過程，并不是可以通過幾次培訓、幾場活動甚至幾堂政治課就可以達到思想政治教育水平提升的目的。公寓作為高校大學生生活、學習的重要場合，已經成為大學生接受思想政治教育不可或缺的重要場域。但由于公寓的隱私性，在文化建設方面也是高校各項工作中的薄弱環節。高校應該借公寓文化建設來推進大學生思想政治教育工作，潛移默化地提升大學生的思想，將立德樹人落到實處。做好公寓文化建設，能夠幫助高校培育出符合社會發展需要的人格完整的優秀人才［1］。

一、在思想政治教育工作中公寓文化的重要價值

近年來不斷強調高校學生思想政治教育工作，也有越來越多的高校意識到學生公寓在這一方面的重要價值。公寓文化主要是借助公寓這一載體反映和傳播公寓內部不同種類的文化現象，是校園文化宣傳的重要領域，也是學生自發形成價值觀的總體，對學生的影響可以說無處不在、潛移默化［2］。

首先，調查研究顯示，長期生活在同一環境的人，在很多問題、觀點方面會有基本趨于一致的態度，這也就決定了公寓文化的引導性。價值觀端正、積極向上的公寓文化，可以幫助大學生進行思想文化建設，完善學生的人格，培養學生的品質，幫助他們處理各種復雜的人際關系。人際關系對學生來說十分重要，學生之間能夠建立良好的人際關系，能夠促使學生在成長的道路上心情更加愉快，在遇到困難時得到更多的幫助。

其次，公寓的制度文化對學生的行為具有一定的約束和管理作用。建立完善的公寓管理制度，能夠為大學生創建和諧有序的環境，培養大學生自我管理、自我教育的能力。每一所高校都有相應的公寓管理制度，對學生的日常生活行為進行規范，比如不在外留宿、安全用電等等，這不僅能夠保障學生基本的人身安全，也能夠促使學生在日常生活中樹立規則意識，能夠在制度的規范下開展各項活動，同時引導學生形成負責任的態度，比如對自己的生命安全負責，也對其他同伴全體的安全負責，在宿舍做到防火防電［3］。

二、高校公寓文化的主要表現形式

（一）物質文化

物質文化作為精神文化的物質載體，是其他形態文化發展的前提，也是人們生存發展的基本需求。高校公寓物質文化具有外顯性，是學生能夠看得見、摸得著的具體文化形式。物質文化包括基礎配套服務建設、人文景觀建設、宿舍內部的配置等方面。物質文化以實體的形式存在，能夠引導學生的審美情緒和價值取向。宿舍內部完善的配套設施，能夠營造和諧溫暖的氛圍，公寓附近的公共基礎建設需要滿足學生洗浴、水電暖繳費、一卡通等服務。超市、銀行配套完備的公寓附近設施，能夠提高大學生購物的便利性，在物質生活上提供保障，讓學生將精力集中于學習。另外，宿舍內部的布置完善可以讓大學生有一個整潔干凈的衛生環境。學生還可以根據個人的喜愛購買花草，營造溫馨的宿舍環境［4］。

（二）精神文化

精神文化雖然看不見摸不著，但是能夠潛移默化地影響大學生的行為價值觀念。精神文化的形成是經過長期的實踐，通過學生外在行為表現出來的精神面貌和氣質，也是一所大學長期積累的、相統一的價值觀念、群體心理特征等。宿舍可以說是大學生生活的最小的集體單位，其在宿舍生活中所體現出來的各種行為習慣、思想意識以及在學習中體現出來的價值觀念、信念都能夠在公寓的精神建設中得以體現，因此宿舍內大家的整體精神面貌影響著整體公寓的價值理念。

（三）行為文化

行為文化是大學生通過行為、動作展現出來的一種動態精神面貌，是學生在價值觀念的引導下體現出來的行為習慣、活動方式，這是文化建設的表層現象。高校學生公寓行為文化主要是指在公寓內生生活的成員集體展現出來的行為，也包括公寓宿管人員在管理公寓事務過程中體現出來的管理觀念。學生的公寓行為文化可以說是精神文化的一種外顯形式，也是一種實踐方式，反映出公寓精神文化的意義。因此，大學生的行為文化建設是宿舍成員在一定的價值觀念引領下的一種自我規范行為［5］。

三、以公寓文化建設為抓手的高校思政教育工作現狀

（一）公寓文化建設管理體系不完善

制度是一切工作順利開展的重要保障，沒有制度就沒有約束，對于以公寓文化建設為抓手的高校思政教育工作來說更是如此，如果缺乏完善的公寓文化建設管理制度和體系，就會制約高校思政教育工作的發展。根據相關的調查顯示，在實際工作中部分高校公寓文化建設管理體系不完善，增加了高校進行思政教育工作的難度。如當前部分高校在公寓文化建設上缺乏完善的資金保障機制，導致高校宿舍管理者和公寓文化建設者沒有充足的資金開展公寓文化建設工作。

（二）對公寓文化建設重視程度不高

意識指導行為，有什么樣的意識就會產生什么樣的行為表現，高校管理者應當關注公寓文化，并大力促進高校思政教育工作發展。但是在實際教學工作中，部分高校管理者沒有意識到公寓文化建設對促進高校思政教育工作所發揮的積極作用，這也就導致公寓文化建設工作難以在高校中落實，久而久之，高校公寓文化建設也會因管理者不重視、經費投入少等因素阻礙公寓文化建設。公寓文化對學生正確價值觀的影響十分巨大，如果高校的思想政治教育工作不能更好地融入公寓文化，將使高校思想政治教育內容十分單調，進而降低了思想政治教育工作的科學性。

四、以公寓文化建設為抓手推動高校思想政治教育工作的策略

（一）完善公寓文化建設機制

高校的公寓文化建設應該制訂完備的、可操作性較強的規章制度。其中包括學生的具體行為規則、服務標準、考核內容等。目前，我國高校的很多公寓制度都是由學校的公寓管理部門擬定草案，然后經過學校的商議，最終決定。在這個過程中沒有相關法律人士的參與，并且沒有提出相應的修訂時間，同時也沒有根據時代的發展而不斷進行修訂，很多高校公寓的管理制度已經過時，不具有可操作性。因此，高校在制訂制度的過程中，應該通過調查問卷的形式，召開師生座談會，征求大家的意見，根據意見反饋，及時修訂相關的公寓制度，讓學生和教師對公寓制度建立認同感，同時在制訂公寓制度的過程中，要將育人的理念貫穿其中［6］。

高校要進一步完善公寓文化建設監督機制。監督是促進各個部門發揮作用、提高工作效率的關鍵，如果高校不能夠加強對公寓文化建設的監督與管理，就會導致部分部門的職能得不到發揮，而且在整個教育工作中也會存在很多安全隱患。

（二）不斷創新公寓文化建設的形式

公寓文化的建設只有符合學生的實際，保障公寓文化建設的創新性，更多的學生才能接受，以達到培育人才的目標。及時摒棄傳統的理念和方式，要隨著客觀環境和大學生思想行為的變化不斷做出改變。

創新公寓文化建設的方式，利用信息化手段提高思想政治教育工作的時效性。根據社會調查研究顯示，互聯網在大學生人群中的使用率幾乎達到100%。高校也要借助信息化將公寓文化建設轉戰到網絡陣地。傳統的公寓管理如畢業生退宿、宿舍報修等都是以人工登記的方式為主。高校學生公寓可以引入信息化建設，建立自主生活服務室，也可以使用智能App解決學生在生活上的一系列問題。在這一過程中可以有效體現高校對學生和教育工作者的人文關懷，一方面可以減輕宿舍管理人員的工作壓力，還可以提高學生自我服務的意識。另一方面，高校可以創建學生公寓的微信公眾平臺，通過平臺可以向學生推送承載著思想政治教育內容的信息和文化，讓學生在瀏覽信息過程中潛移默化地進行思想教育工作［7］。

推動宿舍泛化的個性化建設，提高思想政治教育的滲透力。個性化建設可以凸顯學生的差異，體現學生與眾不同的方面。面對高校文化出現千人一面的情況，高校可以在共性的基礎上，鼓勵大學生個性化發展。在這一過程中可以提高學生對學校的認同感，這種全員參與的共性與個性相結合的方式，能夠讓學生找到家的感覺、找到歸屬感，同時以隱蔽的方式將思想政治教育傳遞給學生。高校設置不同的專業，公寓的建設可以以學院和專業的差異為抓手，創建特色公寓或者特色宿舍。例如，可以根據學生的專業來設計一定的標語或者名言警句，這樣可以突出公寓文化建設的個性化，另外還可以以地域的差異展示公寓的個性。比如以山東曲阜市為例，曲阜是教育家孔子的故鄉，孔子在一生中留下了很多至理名言，對當前的教育工作依然有很大的借鑒價值，地方高校可以將孔子的名言名句張貼在公寓內，讓學生接受孔子文化的熏陶，對教育有重新的認知［8］。

（三）優化公寓人文、物質環境

人文、物質環境，包括公寓中各種人和事物，通過影響學生的文化價值觀念，幫助學生正確地處理和解決社會和生活中存在的問題，更好地融入社會，成為社會中的一員。和諧、有趣的人文環境能夠幫助大學生健康成長，形成積極向上的人生態度，促進大學生建立良好的人際關系。

優化公寓的基礎服務設施，高效的基礎設施服務可以滿足學生公寓生活的日常需求。首先，在居住空間上要具有合理性，比如單間公寓要控制學生入住人數，人數以四到六人為宜，并且安排上床下桌的空間布局，在面積上也應該保障學生有足夠的活動空間，避免學生活動過于擁擠降低生活舒適性，影響學生對校園的歸屬感。其次，宿舍內的生活設施的布局也要符合學生的需求，體現人文關懷。公寓內可以設置便于學生洗滌用的洗衣機、熱水器、自動售貨機等。同時，高校可以給學生設立獨立衛生間，這樣能夠有效地提高私密性，也保護了學生的基本隱私，尊重了學生的權益和人格。公寓是高校學生日常生活的主要場所，學生有一半以上的時間都是在公寓度過。因此，高校可以不斷優化生活設施布局，保障布局的合理性，滿足學生的基本日常需要，幫助學生建立對公寓的歸屬感［9］。

（四）樹立公寓文化人物典型

在公寓文化建設中，高校可以從學生群體中選出榜樣，讓榜樣的力量感染學生，同時發揮對學生進行思想教育的作用。

首先，高校公寓管理者可以開展每月“公寓文化之星”選拔活動，從學生群體中尋找典型人物，宣傳典型人物在學生群體中的榜樣事跡。學生的成長和發展環境不同，素質和能力也存在很多的差異性，但是其中不乏很多學生道德素質高，對公寓文化有著強烈的歸屬感，并且可以用更高的標準要求自己，所以樹立典型人物對發展高校公寓文化和開展思政教育工作具有深遠的意義。

其次，高校要不斷提高對榜樣人物的獎勵和鼓勵。典型人物在高校公寓文化建設中發揮著重要的導向作用，如果高校僅僅樹立公寓文化典型，但不對其采取一定的鼓勵和獎勵措施，久而久之，也會削弱榜樣的力量。因此，高校要做好典型人物的獎勵工作，將典型人物對高校思政教育工作的影響劃分成不同的等級，給不同等級的典型人物進行相應的鼓勵，這樣能夠更好地形成激勵效果，促使榜樣為高校公寓文化建設貢獻自己更大的力量［10］。

（五）做好高校公寓文化建設宣傳工作

高校公寓文化建設在高校思想政治教育工作中發揮的作用已經不言而喻，針對當前部分高校對公寓文化建設重視程度不足的問題，高校要采取積極有效的措施，促進公寓文化建設工作在高校中順利進行。

高校要加強對公寓文化的宣傳工作。在具體工作中，首先，高校可以利用現代化信息傳播媒介，比如校園廣播站、校園報刊等宣傳公寓文化建設的相關內容，營造重視高校公寓文化建設的環境和氛圍，讓高校宿管人員和學生可以潛移默化地受到熏陶，提高對公寓文化的重視程度。其次，高校可以組織開展高校公寓文化知識競賽活動，在競賽活動中積極地鼓勵學生參與。高校學生本身具有強烈的參與感，在學校的影響下會積極地融入競賽活動中，并且為了在知識競賽活動中獲得良好的成績，學生也會查閱各種書籍，學習相關知識，在這個過程中學生的道德素養也會有所提高［11］。

五、結語

高校公寓文化建設是一項長期復雜的項目，以此為抓手來提升學生的思想政治教育工作收效良好。但是，在這一過程中，高校要結合相應的時代背景和學生的需求，真正將公寓文化建設落實落地，并作為豐富高校校園文化的一種方式，這對培育大學生成長成才發揮著重要作用。近年來，高校公寓文化建設受到重視，也逐漸成立專門的領導班子來加快公寓文化建設，為學生營造健康成長的氛圍。相信在不久的將來，高校的公寓文化建設將會更加完善，思想教育工作效率也會明顯地提升。

參考文獻：

［1］ 石沁禾. 宿舍文化建設：高校思想政治教育的新載體［J］. 社會科學家，2013（09）：109-111.

［2］ 徐登偉，肖妍玎，費霏. 高校學生宿舍文化建設的價值功能及框架搭建［J］. 中國成人教育，2014（23）：91-93.

［3］ 郭亮. 大學生健康上網引導機制實踐研究［J］. 文化學刊，2015（03）：30-34.

［4］ 魯力. 文化視域中的思想政治教育：屬性、功能與自覺［J］. 理論導刊，2016（06）：82-84+100.

［5］ 方亮，周志琴. 浙江省高校大學生思想政治工作進公寓的現狀分析及對策研究［J］. 思想政治教育研究，2012，28（02）：84-86.

［6］ 王偉，聶風華，續智丹. 本科生學生公寓文化建設的體制與機制初探［J］. 學校黨建與思想教育，2012（25）：68-69+79.

［7］ 平滬生，王玉寶. 公寓文化建設與大學生思想政治教育［J］. 河北青年管理干部學院學報，2010，22（06）：13-15.

［8］ 付海軍. 學生思想政治工作進公寓研究［J］. 山西財經大學學報，2011，33（S4）：151.

［8］ 王飛，姜丹，李春華. 思想政治教育視角下的高校學生公寓文化建設對策研究［J］. 吉林廣播電視大學學報，2015（10）：25-26.

［9］ 池欣冉，許新. 高校宿舍文化建設面臨的問題及對策［J］. 中小企業管理與科技：上旬刊，2015（01）：164-166.

［10］ 吳翠麗. 社會主義核心價值觀嵌入日常生活的困境與消解路徑［J］. 思想教育研究，2014（01）：37-40.

［11］ 石沁禾. 宿舍文化建設：高校思想政治教育的新載體［J］. 社會科學家，2013（09）：109-111.

（薦稿人：孫維佳，南京城市職業學院副研究員）

（責任編輯：陳華康）