新時代青年大學(xué)生價值觀教育路徑研究

摘" 要：新時期，引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的價值觀是時代發(fā)展的必然要求，也是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育、立德樹人教育理念的根本要求。但是受諸多因素的限制，青年大學(xué)生價值觀教育面臨發(fā)展困境，為了進(jìn)一步加強(qiáng)新時代青年大學(xué)生價值觀教育，需要從社會、家庭以及高校三個層面優(yōu)化教育路徑，如更新價值觀宣傳方式、更新家庭教育方式以及建設(shè)大思政格局，提升大學(xué)生價值觀教育的成效性，促進(jìn)大學(xué)生成長與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時代；大學(xué)生；價值觀教育

中圖分類號：G711" " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）04-0111-04

習(xí)近平總書記指出：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。”新時代青年大學(xué)生是充滿希望與自信的一代，也是渴望精神滿足與發(fā)展的一代，更是對黨和國家認(rèn)同感最強(qiáng)的一代。價值觀具有鮮明的時代特征與社會特色，是圍繞著“什么是價值”“如何評判是否具有價值”以及“怎樣創(chuàng)造價值”等根本性問題形成的觀點(diǎn)與理論。青年大學(xué)生正處于信息發(fā)達(dá)、思想解放的新時代，其價值觀受到多種思潮的影響，仍存在部分問題。解決大學(xué)生價值觀教育存在的問題已經(jīng)成為高校思政教育工作的重要課題，引領(lǐng)大學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀也成為高校思政教育工作亟須完成的重要任務(wù)，更是家庭與社會需重視的任務(wù)。

一、新時代青年大學(xué)生價值觀教育的意義

（一）引導(dǎo)青年大學(xué)生扣好“第一粒扣子”

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會中指出：“青年的價值觀取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要，這就像穿衣服扣扣子一樣，人生的扣子從一開始就要扣好。”新時代青年大學(xué)生是趨于國際化發(fā)展的一代，也是與亞文化共同生長的一代，更是增強(qiáng)國際信心、提高國家影響力的一代。他們具有更加包容與自信的優(yōu)勢，但是也存在價值觀念易動搖、價值判斷不清晰、價值選擇更功利的特點(diǎn)，創(chuàng)新大學(xué)生價值觀教育是幫助大學(xué)生擰緊“思想開關(guān)”、補(bǔ)足“精氣神兒”、扣好“人生第一粒扣子”的重要途徑，也是引導(dǎo)青年大學(xué)生以正確的價值觀分析學(xué)習(xí)、應(yīng)對生活的有效環(huán)節(jié)［1］。

（二）助力化解新時代社會主要矛盾

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中強(qiáng)調(diào)：“中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。”現(xiàn)階段社會產(chǎn)能過剩、供給不平衡的現(xiàn)狀表明，新時代不僅要滿足人民的物質(zhì)需求，還要滿足其政治需求、文化需求、環(huán)境需求等。引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的價值觀是助力大學(xué)生肩負(fù)時代責(zé)任、理解社會發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同的重要因素。

（三）提高大學(xué)生的文化自信與認(rèn)同感

黨的十九大報告提出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。”建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國、增強(qiáng)大學(xué)生文化自信本質(zhì)上在于提高大學(xué)生對價值觀的自信與認(rèn)同，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價值判斷與價值標(biāo)準(zhǔn)，這是增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信與認(rèn)同感重要路徑。

二、新時代青年大學(xué)生價值觀教育面臨的困境與問題

（一）社會問題：社會轉(zhuǎn)型誘發(fā)價值觀發(fā)生變化

人可以改變環(huán)境，環(huán)境對人也有著反作用力，對人的思維方式、價值觀念也有著直接或間接的影響。現(xiàn)階段，由于社會的轉(zhuǎn)型與發(fā)展變化，使得大學(xué)生價值觀不具備穩(wěn)定性。經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展背景下衍生出的思想價值、社會風(fēng)氣、消費(fèi)主義對學(xué)生的價值觀念造成不良影響，網(wǎng)絡(luò)社會的不良風(fēng)氣對大學(xué)生的交友觀、審美觀產(chǎn)生影響，娛樂性的消費(fèi)文化也影響著學(xué)生的消費(fèi)觀。多元化的價值內(nèi)容使得高校學(xué)生難辨是非，其政治立場與理想信念也不夠堅定。盡管部分大學(xué)生表示對現(xiàn)階段的開放思想已經(jīng)司空見慣，可以用更加包容的態(tài)度看待多元價值觀的存在，但是高校教育者仍然要對學(xué)生的價值觀進(jìn)行引導(dǎo)與教育，幫助青年大學(xué)生樹立正確的價值觀念，正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息。

（二）家庭問題：家庭教育對價值觀塑造構(gòu)成挑戰(zhàn)

不同的家庭教育方式對大學(xué)生價值觀念的影響不同。新時代青年大學(xué)生與父母之間不僅具有語言交流，還存在著非語言交流，具體形式有眼神、表情、動作、空間距離等。溺愛的家庭教育環(huán)境會使大學(xué)生極其容易受到網(wǎng)紅帶貨、爆款商品的影響，在學(xué)習(xí)、人際交往等方面也較為容易受到他人影響。大部分家庭總是以否定型教育方式為主，嚴(yán)重抑制大學(xué)生與人交往的信心，也容易使大學(xué)生對親情產(chǎn)生疏遠(yuǎn)心理。由于總是批評大于鼓勵，導(dǎo)致學(xué)生缺乏一定的自主性，容易使其依賴性較強(qiáng)，從而不利于大學(xué)生健康成長與發(fā)展［2］。家風(fēng)評價標(biāo)準(zhǔn)的變化也是促使大學(xué)生價值觀念發(fā)生變化的重要原因。“一夜暴富”“富二代”等名詞已經(jīng)成為大學(xué)生的熱點(diǎn)追求，學(xué)生家長也普遍認(rèn)為學(xué)霸與體面的工作才是終極的目標(biāo)。這種家風(fēng)導(dǎo)致部分大學(xué)生的價值觀充滿功利性，后天行為習(xí)慣與思想觀念也存在扭曲傾向，直接影響大學(xué)生正確價值觀的樹立，不利于學(xué)生成長。

（三）高校問題：價值觀教育方式不夠完善

高校開展大學(xué)生價值觀教育的主要載體是思想政治理論課，雖然其在教學(xué)方法與教學(xué)手段等方面有了明顯的提升，但是“金課”有待進(jìn)一步普及、教學(xué)內(nèi)容也有待進(jìn)一步創(chuàng)新。一方面，信息技術(shù)在價值觀教育中的應(yīng)用不夠深入。目前部分高校尚未充分利用信息技術(shù)的交互性，現(xiàn)應(yīng)用的云課堂、MOOC等對大學(xué)生興趣的吸引力不足，其應(yīng)用價值有待進(jìn)一步提升。另一方面，價值觀教育局限于高校課堂之內(nèi)，與實(shí)際生活脫節(jié)。

三、新時代青年大學(xué)生價值觀教育的路徑

（一）社會層面：更新價值觀宣傳方式，凈化社會風(fēng)氣

1. 借助新媒體技術(shù)豐富價值觀傳播途徑

新媒體技術(shù)具有共享性、開放性與個性化等多種特點(diǎn)，傳播方式更加便捷與有效，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中不可或缺的內(nèi)容。借助新媒體技術(shù)對價值觀進(jìn)行宣傳與教育，可以達(dá)到事半功倍的效果。高校要充分應(yīng)用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為大學(xué)生價值觀教育的開展?fàn)I造和諧的社會氛圍。良好的社會風(fēng)氣是需要政府、媒體以及多方機(jī)構(gòu)部門共同營造的，其可以從創(chuàng)新價值觀教育內(nèi)容、優(yōu)化價值觀教育過程以及注重價值觀教育反饋三方面入手，構(gòu)建內(nèi)外聯(lián)合發(fā)展的大學(xué)生價值觀教育模式。其一，創(chuàng)新價值觀教育內(nèi)容，可以將大學(xué)生感興趣的元素與價值觀教育相融合，如說唱、黑科技、國潮等，既減少了枯燥的說教式教學(xué)，又吸引了大學(xué)生的參與興趣，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其二，優(yōu)化價值觀教育過程，相關(guān)政府部門以及媒體要堅持以價值觀教育內(nèi)容為主，媒介傳播為輔，加強(qiáng)大學(xué)生在價值觀教育過程中的體驗(yàn)感，提高大學(xué)生對價值觀教育內(nèi)容的認(rèn)同感。其三，注重價值觀教育反饋，相關(guān)政府部門與媒體要善于對價值觀教育過程中的問題與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思與總結(jié)，在反饋評價的過程中，還要充分了解大學(xué)生的思想認(rèn)知與心理年齡特點(diǎn)，助力大學(xué)生建立正確的價值觀。

2. 加強(qiáng)媒體宣傳教育，凈化社會風(fēng)氣

社會風(fēng)氣對大學(xué)生的影響不容小覷，其主要影響因素包括傳統(tǒng)文化、網(wǎng)絡(luò)道德、娛樂新聞等。凈化社會風(fēng)氣重點(diǎn)在批判中繼承傳統(tǒng)文化、嚴(yán)守網(wǎng)絡(luò)道德以及規(guī)范娛樂新聞，為青年大學(xué)生價值觀提供良好的外部教育環(huán)境。其一，傳統(tǒng)文化中既有精華也有糟粕，教育者要引導(dǎo)大學(xué)生在批判中繼承優(yōu)秀文化，將真誠、誠信、尊師等優(yōu)秀文化融入價值觀與日常教育，剔除攀比、自私、虛榮等不良思想。媒體也要加大對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與精神的弘揚(yáng)，積極宣傳社會主義核心價值觀，營造清新的社會風(fēng)氣。其二，網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)主要包括完善法律法規(guī)與強(qiáng)化大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育兩方面。一方面，相關(guān)政府部門要在已有的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)基礎(chǔ)上對網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提高其網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法能力，減少網(wǎng)絡(luò)灰色地帶，讓法治成為引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)社會發(fā)展的根本保障［3］。另一方面，教育者要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)民的自我認(rèn)知與自律意識，提高其自身的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。其三，規(guī)范娛樂新聞。如今大學(xué)生推崇娛樂明星而非英雄楷模，過度追逐娛樂明星會混淆大學(xué)生的價值觀念，影響其積極價值觀的形成。相關(guān)媒體要加大對時代楷模與英雄事跡的宣傳力度，構(gòu)建正能量的社會氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生追“時代楷模”“道德模范”，號召大學(xué)生積極投身于志愿服務(wù)事業(yè)，為價值觀教育融入新鮮血液。

（二）家庭層面：更新教育方式，構(gòu)建家庭氛圍

1. 提倡民主家庭教育方式

民主家庭教育方式對青年大學(xué)生價值觀的形成有著深遠(yuǎn)的影響，是幫助大學(xué)生形成正確價值判斷的重要方式，也是加強(qiáng)親子交流的有效手段。對于青年大學(xué)生而言，要尊重父母，主動站在父母的立場思考問題，并且運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會與方式向父母表達(dá)自己的意見與看法，減少自己的反叛情緒。對于大學(xué)生家長而言，對待大學(xué)生不同的成長階段要采取不同的教育方式，摒棄干涉教育與否定教育，積極鼓勵大學(xué)生，給予其充分的尊重，提高自我認(rèn)同度。但不能過度溺愛，否則會使大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴心理，不利于其正確價值觀念與良好心態(tài)習(xí)慣的養(yǎng)成。總之，家長要及時調(diào)整家庭教育方式，提升教育能力，應(yīng)用民主的教育方式，營造良好的家庭教育氛圍，加強(qiáng)與大學(xué)生之間的交流與互動，從而建立良好的親子關(guān)系，為青年大學(xué)生價值觀教育奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

2. 構(gòu)建和諧的家庭氛圍

和諧的家庭氛圍有益于大學(xué)生建立積極樂觀的價值觀，大學(xué)生建立正確的價值觀也有益于家庭和諧。構(gòu)建和諧的家庭氛圍，大學(xué)生家長要以身作則，為大學(xué)生樹立尊老愛幼、尊敬親長的榜樣，還要處理好與親鄰之間的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生禮貌待人、以誠相待。但是大學(xué)生在家庭教育中掌握的價值判斷與價值取向并不能完全應(yīng)用到生活中，青年大學(xué)生也需要掌握科學(xué)的方法論，了解事物發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)時代發(fā)展對自己的價值標(biāo)準(zhǔn)與判斷進(jìn)行調(diào)整，助力和諧溫馨家庭氛圍的構(gòu)建。

3. 弘揚(yáng)優(yōu)質(zhì)的家風(fēng)家教

習(xí)近平總書記在全國文明家庭表彰大會上指出：“無論時代如何變化，無論經(jīng)濟(jì)社會如何發(fā)展，對一個社會來說，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。”家庭是社會的縮小版，家風(fēng)與家教對大學(xué)生價值觀的養(yǎng)成也是極其重要的。一方面，家長要對日常生活中的教育內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，借此升華大學(xué)生價值觀教育，還要以身垂范，將家風(fēng)家教深入灌輸?shù)綄W(xué)生的心中；另一方面，家長可以借鑒《傅雷家書》《朱子家訓(xùn)》等書籍中豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，也可以借鑒現(xiàn)實(shí)生活中模范家庭的教育模式并結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況制訂適合的家風(fēng)家教，對青年大學(xué)生的價值觀念進(jìn)行引導(dǎo)與教育［4］。

（三）高校層面：建設(shè)大思政格局，營造校園氛圍

1. 了解新時代青年大學(xué)生的價值觀特征

“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。”開展大學(xué)生價值觀教育，高校教育者要深入大學(xué)生群體中，了解青年大學(xué)生的時代特性與發(fā)展個性。一是教育者要深入大學(xué)生群體。借助大數(shù)據(jù)技術(shù)、調(diào)查問卷、訪談等方式對大學(xué)生群體的特征進(jìn)行了解，分析他們的思想行為與心理狀態(tài)，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對大學(xué)生的價值觀、價值判斷標(biāo)準(zhǔn)等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與預(yù)測，總結(jié)出價值觀教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為價值觀教育的開展提供內(nèi)在基礎(chǔ)。二是高校教育者要根據(jù)新時代的使命與大學(xué)生的思想行為與心理特點(diǎn)展開針對性的價值觀教育。青年大學(xué)生是新時代社會發(fā)展的重要組成部分，也是中華民族偉大復(fù)興的希望。教育者要將新時代發(fā)展需求與大學(xué)生價值觀教育要求有機(jī)結(jié)合，幫助其正確認(rèn)識新時代的責(zé)任與使命，樹立正確價值觀，實(shí)現(xiàn)人生價值。

2. 完善高校價值觀教育內(nèi)容

價值觀教育可以分別從豐富價值觀教育內(nèi)容與加強(qiáng)價值觀實(shí)踐教學(xué)兩個方面開展。一方面，教育者要將價值觀教育內(nèi)容融入不同專業(yè)課程中，建設(shè)“大思政”格局。首先，教育者要提高自身對價值觀教育的認(rèn)知，加強(qiáng)對其具體內(nèi)容的理解，認(rèn)識正確交友觀、擇業(yè)觀、消費(fèi)觀的內(nèi)涵與重要性，感受其現(xiàn)實(shí)意義與時代價值，為新時代大學(xué)生價值觀教育奠定基礎(chǔ)。其次，教育者還要善于將生活元素融入價值觀教育中，借助社會時事對價值觀內(nèi)容進(jìn)行豐富，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，助力其樹立正確的價值觀。最后，教育者自身要具備專業(yè)的知識與高尚的品格，通過教育教學(xué)的顯性影響以及自身品格品性的隱性作用，在潛移默化中促使大學(xué)生形成積極健康的價值觀念與行為品質(zhì)。此外，教師還要對云課堂、MOOC等網(wǎng)絡(luò)平臺的使用頻率進(jìn)行調(diào)整，更多地開展線下面對面教學(xué)，進(jìn)一步促進(jìn)良好價值觀的傳播。不同高校要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，以便于學(xué)生從多方面掌握價值觀的內(nèi)涵與意義。另一方面，高校要建立完善的實(shí)踐教育基地，助力價值觀教育開展。價值觀教育基地的建立為高校提供了穩(wěn)定的合作載體，有利于價值觀教育第一教學(xué)課堂與第二教學(xué)課堂的有機(jī)結(jié)合，也為新時代教育資源的擴(kuò)充提供新場所，避免“炒剩飯”現(xiàn)象的出現(xiàn)［5］。

3. 開展豐富多樣的校園文化活動

基于新時代青年大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)與價值觀教育面臨的困境，高校可以通過開展多元文化活動，為價值觀教育的開展提供良好的校園環(huán)境。一是高校要定期開展校園活動，如文藝演出、運(yùn)動會、演講比賽、征文比賽等，加強(qiáng)學(xué)生對校園文化的認(rèn)同。二是高校要充分運(yùn)用社會資源，積極組織學(xué)生參與紅色文化基地、博物館、紀(jì)念館等活動，引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)、實(shí)踐參觀的過程中加深對價值觀的感悟與理解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

社會是多元文化傳播和思想知識交流的重要場所，多種價值觀念在這里碰撞產(chǎn)生火花，而高校又肩負(fù)培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的責(zé)任，在引導(dǎo)和塑造大學(xué)生樹立正確價值觀過程中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，社會、家庭以及高校要協(xié)同發(fā)展，為大學(xué)生價值觀教育構(gòu)建良好的發(fā)展環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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［2］ 陳坤，劉雨. 智媒時代大學(xué)生價值觀認(rèn)同建構(gòu)的算法風(fēng)險及其應(yīng)對［J］. 濟(jì)南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2023，33（02）：128-135.

［3］ 呂昕. 網(wǎng)紅現(xiàn)象對大學(xué)生價值觀的雙重影響及對策探究［J］. 公關(guān)世界，2023（03）：84-86.

［4］ 趙玥，叢培兵. 新媒體時代泛娛樂主義對大學(xué)生價值觀的影響及對策研究［J］. 新聞傳播，2023（04）：52-54.

［5］ 蔡舒敏，陳功. 短視頻“萌化傳播”對大學(xué)生價值觀的挑戰(zhàn)及應(yīng)對［J］. 青年記者，2023（03）：38-40.

（薦稿人：胡小善，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：胡甜甜）