新時代德育創新的新思路

新時代德育創新，是中國式現代化建設的要求，也是人工智能時代適應形勢變化的選擇，更是滿足社會發展、學生心理訴求，在多元文化沖擊下堅持中國立場所必須。

新時代德育創新，需要注意以下幾點。

首先，明確可持續發展的目標引領。德育創新首先必須明確目標。新時代德育目標由我國新時期經濟社會發展所決定，以中國特色社會主義理論為指導，因而必須緊跟時代步伐，適應中國特色社會主義現代化建設的偉大實踐。培育時代新人，為強國偉業奠基，是學校辦學宗旨的新定位。新時代，必須堅持科學與思想相統一、理論與實踐相融合，促進個人價值與服務人民相協調。這是德育的新的追求。

其次，加強教師隊伍德育專業化。教師是立教之本、興教之源，是教育發展的第一資源。教師隊伍德育專業化，是德育創新發展的關鍵。加強教師隊伍德育專業化，必須抓培養、抓培訓，強化全體教師特別是德育教師的德育專業化。這就要求重視師德養成教育，將師德養成教育貫穿教師教育全過程；制定教師法治培訓大綱，開展法治教育，提升教師法治素養和依法執教能力；等等。

再次，打造德育共同體特色課程。課程教學是學校的核心工作，德育創新首先要抓課程創新。“德育共同體”是課程推進新的增長點。構建德育共同體有助于強化鑄魂育人體系，突出“潤德”的重要性，創建個性化的課堂環境，推動德育多元化課程建設。學校可以發揮自身優勢協同校內外有效資源構建學生成人成才“共同體”。學校要通過信息技術賦能，提高德育課程的針對性和即時性。同時，以學生的需求和體驗為出發點，打造以學生為核心的智慧課堂教學體系。

從次，建立科學的德育考核制度。在素質教育不斷深入的今天，學校必須積極進行改革創新，建立科學的德育考核制度，構建以德育為核心的素質教育新模式，形成“道德長城”，爭取把學生培育成為德才兼備的優秀人才。教師要注重對學生開展情感教育，用自身的魅力感化和引導學生，不斷拓展學生的思維方式，提高學生的參與度，重視學生的主體地位，使德育成為學生學習和成長道路上的推進器。

最后，健全校內外協同育人機制。德育創新必須堅持系統思維，走協同育人之路。應立足學校，以德育協同機制為指引進行創新。須構建德育網絡平臺，推動學校與學校、學校與政府、學校與家庭、學校與社區之間的協同合作，共同打造綜合性育人基地。多方必須協同起來，創造實踐機遇，幫助學生解決復雜多變的實際問題，鍛煉其積極履行社會責任的能力，使之樹立起遠大的人生理想和職業抱負。

【作者系宿遷學院教師教育學院教授，杭州師范大學經亨頤教育學院教授、博士生導師】