市政工程領域工程倫理案例庫建設與教學實踐

摘要：案例庫構建是確保案例教學成功實施的首要環節，更是提高專業學位研究生教育質量的重要手段。首先，通過對工科院校專業學位研究生工程倫理課程教學目標及教學現狀進行分析，提出了案例庫建設的必要性。其次，基于給水工程、排水工程、建筑給排水工程、給排水管網及水環境生態修復五個子領域，構建了市政工程領域工程倫理案例庫。最后，通過案例庫的教學實踐與教學反饋，探討了案例庫建設的價值所在。市政工程領域工程倫理案例庫的建設推動了專業學位研究生培養模式的改革，能夠活躍課堂氛圍、提高師生雙向互動頻率，促進學生深入理解、掌握理論知識，并將其靈活應用于工程實踐中，有效提升學生理論聯系實踐的綜合能力。因此，這對提高市政工程領域專業學位研究生工程倫理意識、積極履行社會責任具有重要意義，可為其他專業學位研究生案例庫建設與教學實踐提供參考。

關鍵詞：市政工程領域；工程倫理；專業學位研究生；案例庫建設；教學實踐

中圖分類號：G642.0 """""文獻標志碼：A """""文章編號：1005-2909（2024）01-0102-07

工程是一把雙刃劍，其目的是滿足人類的某種需求，增進人類福祉，但同時也不可避免帶來了一些負面問題，如海洋原油泄漏、化工廠爆炸等事故，不僅破壞了生態環境，甚至可能威脅到人類的生命健康。在工程實踐中，規劃設計、施工、運行管理及維護等環節均涉及倫理問題，這無疑對工程師的綜合素質提出更高要求。因此，工科院校作為未來工程師的培養搖籃，應該重視學生工程倫理素養的培養。2018年國務院發布的《關于制訂工程類碩士專業學位研究生培養方案的指導意見》中明確要求，工程類專業碩士公共必修課中須加入工程倫理課程，以培養“思想政治正確、社會責任合格、理論方法扎實、技術應用過硬”的工程類專業學位研究生^［1］。

傳統工程倫理課程偏重理論教學，致使學生對其缺乏興趣、面對復雜的工程倫理問題時無從下手。因此，新的教學方法亟待探索，以期實現工程倫理課程的教學目標^［2］。為了進一步提高專業學位研究生的培養質量，深化教學改革，以有別于學術研究生的培養過程，專業學位研究生需進行工程實踐^［3］。在工程倫理課程中采用案例教學法，可以在一定程度上彌補實踐條件的不足，提高學生的工程倫理素養，改變教師單方向灌輸理論知識的培養模式^［4］。然而，我國高校普遍存在實踐條件有限的問題。因此，在工程實踐環節條件有限的情況下，加強案例教學是提高工程類專業學位研究生倫理意識及實踐能力的重要途徑之一^［5］。

案例庫構建是確保案例教學成功實施的首要環節，更是提高專業學位研究生教育質量的重要手段。張立秋等^［6］構建“環境工程設計與案例分析”案例庫與課程教學相結合增強了學生的專業認同感；王超等^［7］通過構建工程倫理教學案例庫，實現了教學資源共享，促使學生在整個案例教學過程中主動思考。鑒于此，以市政工程領域為例，結合工程倫理課程教學目標及內容，構建市政工程領域工程倫理案例庫，以提升課程教學及專業學位研究生培養效果，也可為其他專業案例庫構建提供參考與借鑒。

一、專業學位研究生工程倫理教育

（一）"工程及工程倫理

工程是人類利用自然資源、應用一切技術的生產、創造、實踐活動，最終活動成果是物質產品或物質設施。隨著科學技術的進步，工程活動對社會及自然界的負面影響也越來越大。為了更好地造福人類、最大限度地減少負面影響，工程師、管理者、投資方等作為工程活動的主體，除應具備專業知識攻克難題外，還應具備較強的職業倫理素養。而職業倫理素養并非與生俱來，需要通過工程倫理教育來加強。在進行工程倫理教育時，應著重講述工程實踐過程中涉及的安全、風險及責任問題，利益與公正問題，環境倫理問題，工程師的職業倫理問題等內容。

（二）"工程倫理教育的目標及現狀

作為未來工程活動的主要從業者，工科院校專業學位研究生的工程倫理素養會直接影響到工程建設發展及社會管理的各個方面^［8］。為此，學校應將工程倫理教育與專業教育結合起來，通過對工程倫理知識的傳授，使其在今后的設計、管理、決策等工程實踐活動中始終堅持“以人為本、關愛自然”的原則，嚴格履行社會責任，將道德與倫理規范內化于心、外化于行^［9］。

與發達國家相比，我國工程倫理教育起步相對較晚^［10］。經過近些年的探索與實踐，已初見成效，但同時也存在一定問題，如教學模式相對單一、學生缺乏興趣、對課程重視度不足等。具體表現為：工程倫理課程以理論講授為主要模式；工程倫理課程內容與專業知識聯系不夠緊密；課程內容過于理論化、與工程實踐脫離嚴重；學生難于理解抽象、復雜的工程倫理概念等。

在工程實踐中，工程師通常會不可避免地面臨諸多“兩難”問題，通常在工程利益與工程倫理之間產生沖突，需要工程師依據工程倫理原則，尋找最優解決方案，進而避免社會性問題的產生^［11］。因此，在工程倫理課程教學中，案例引入與分析是一個極其重要的環節，結合案例特點有針對性地提出相關理論知識、注重職業倫理規范在實踐行為中的指導作用、引導學生解決復雜的工程倫理問題等是必要的。

二、工程倫理課程中案例教學法的應用

（一）"案例教學法應用于工程倫理課程的優缺點

興起于美國哈佛大學的“案例教學法”是以學生為課堂教學活動的主體，以具體案例為教學工具，教師引導學生運用所學工程倫理知識進行分析、討論與交流^［12］。采用案例教學法，可以將學生帶入具體而復雜的情境中，營造一種具有參與性、開放性和啟發性的課堂氛圍。通過案例分析和深度探討，改變教師單方向灌輸知識的培養模式，促進理論教學與工程實踐有機融合。除此之外，還可以推動教育教學方法改革，提高教學效果。近年來，案例教學法逐步被引入專業學位研究生工程倫理課程教學中。馬傲玲等^［13］發現工程案例應用于“工程倫理”課程教學中，能夠吸引學生的注意力、激發學生強烈興趣；任帥等^［14］采用案例教學法模擬工程倫理的決策環節，培養了學生工程倫理意識，促使學生掌握倫理規范，提高了學生工程倫理決策能力。然而，工程倫理課程案例庫存在案例數量少、質量不高、缺乏系統性等問題，難以保證專業學位研究生教學目標的完成，需不斷的補充與完善。

（二）"案例教學法在工程倫理課程中的實施

工程倫理課程與工程實踐聯系緊密，開設此課程的目的是培養學生倫理意識、識別工程倫理問題，能夠依據工程倫理原則處理復雜工程倫理問題。案例教學法可以以文字、圖片、視頻等形式展開，使學生設身處地地參與到工程倫理案例討論中，使其體會更加深刻。案例教學法在工程倫理課程中具體實施步驟如圖1所示。案例教學法作為研究生課程教學的一種重要手段，在實施過程中需要有大量經典案例作為支撐，為此案例庫建設是案例教學法在工程倫理課程實施的首要基礎。

圖1 案例教學法在工程倫理課程中實施步驟

三、市政工程領域工程倫理案例庫的建設

（一）"市政工程領域工程倫理案例庫建設的必要性

由于工程倫理課程理論性較強，僅靠教師單方向灌輸無法取得良好的教學效果。案例教學法是幫助學生理解、掌握抽象理論知識的重要途徑之一。案例庫建設是案例教學的基礎，是提高市政工程領域專業學位研究生課程教學效果的重要手段。然而，案例庫建設的相對滯后導致案例教學法在國內研究生教學過程中尚未普及應用，因此有必要進一步加強課程案例庫的建設^［15］。把多個具有代表性的市政工程領域案例進行整合，建設一套完整的市政工程領域工程倫理案例庫，可以提高專業學位研究生職業倫理素養及實踐應用能力，幫助其掌握多種方法和手段，使其能夠在工程實踐中順利解決復雜工程倫理問題^［16］，這對研究生課程教學效果的提高及研究生培養具有重要意義。此外，市政領域工程倫理案例庫建設，可以促進和完善研究生課程體系，并帶動研究生教育教學改革及相關專業建設。

（二）"市政工程領域工程倫理案例庫建設的現狀與分析

市政工程領域工程倫理案例庫建設處于起步階段，存在教學案例資源缺乏且質量不高、使用頻率低、共享性差、推廣力度弱等問題。根據案例的來源可將其分為改編案例和采編案例^［17］。改編案例是教師根據一定教學目的并依據媒體公開發表的資料和信息改編而成；采編案例是教師親自參與企業調研或工程實踐得到相關資料、編寫而成。然而，由于教師實踐經驗不足且多數企業不愿將工程事故公之于眾，教師更多地依靠改編案例進行教學實踐，但這些案例在一定程度上脫離了工程實踐，不具有真實性。除此之外，案例庫建設是一件相對繁瑣的事情，案例的編寫包括案例背景、細節、結果及分析等方面，需要投入大量的時間和精力。若教師及學校對案例庫建設的積極性不高、重視度不夠，極易出現案例內容不規范、案例深度淺顯、缺乏系統化管理等問題，進而影響到案例庫的質量。雖然在研究生的培養工作中已普遍認可案例教學法，但在實際教學過程中卻實施較少，而且沒有明確提出案例教學的基本要求和統一規范，進而導致案例庫推廣受限。開設市政工程專業的工科院校所處地區范圍較廣、學科發展進度參差不齊，加上各院校專業之間聯系不夠緊密，共享平臺不夠完善，都導致了教學案例庫共享性較差。另外，由于市政工程領域工程倫理案例資源較少，且教師及學生習慣于傳統教學方式等，最終導致案例庫使用率整體較低^［18］。

（三）"市政工程領域工程倫理案例庫建設

為提高市政工程領域專業學位研究生的教學質量，增強學生的專業技能及工程倫理意識，應結合本專業課程教學內容構建工程倫理案例庫。同時為了避免或減少工程事故的發生，有效提升課程教學效果，在案例庫建設過程中應盡量選取具有真實性、典型性和系統性等特征的工程案例。

案例庫是由多個相對完整的案例組成，其建設過程可大致分為案例選題確定、案例素材收集與整理、案例編寫與分析三個關鍵環節^［19］。依據市政工程領域專業學位研究生所學內容確定選題，選取從業人員依據規范要求操作的正反面案例，以加強學生對工程活動倫理的認識。在案例編寫過程中，應包含案例標題、背景信息、案例分析、案例圖片及視頻、啟發思考題等內容。案例分析作為案例教學的核心部分，主要從工程技術和工程倫理兩方面，針對工程倫理困境及其問題成因和解決方案進行分析。每個案例都應進行分類整合，以便應用于市政工程領域專業碩士研究生工程倫理課程教學中。

結合市政工程領域工程倫理課程的教學內容及要求，本文收集和整理了我國近年來20個典型案例（表1），具體包括給水工程、排水工程、建筑給排水工程、給排水管網及水環境生態修復五個子領域。案例涉及設計階段、施工環節及運行維護等方面，將各子領域又細分為工程設計導入案例、工程施工分析案例、工程運行維護參考案例等類型，初步構建了市政工程領域工程倫理案例庫。

市政工程領域典型案例看似偶然發生，但背后卻透露出更深層次的工程倫理問題。為了全面揭示各工程案例中存在的倫理問題，本文以鄭東新區龍翔二街DN600給水管道施工項目“6.12”較大建筑坍塌事故、松花江水污染事件、“1·11”香格里拉火災事故、“7.21”北京特大暴雨事件、洪澤湖“黑水”：跨境而來，責不過界？事件五個典型市政工程案例為例，結合工程倫理課程內容，從承包方、設計方、施工方、相關政府部門等工程共同體各方進行工程倫理分析。如表2所示，可將其大致分為以下幾種情況：安全教育培訓不到位、工程師缺乏倫理意識或對其行為后果估計不足、工程攸關方利益沖突所造成的倫理困境、工程共同體內部意見不一致等。

（四）"市政工程領域工程倫理案例庫教學實踐及價值

根據教學內容和教學目標要求，從已構建的市政工程領域工程倫理案例庫中選取一個或幾個對社會影響較大的典型案例，由教師描述案例背景，學生在課堂中對其進行討論式學習。例如，以松花江水污染事件為例，教師對案例進行描述，學生以決策者的身份制定應急處置方案，并以小組討論的方式分析事件存在的工程倫理問題，思考改進策略以防止此類事故再次發生。

為了更好地掌握案例教學的實施效果，采用調查問卷方式獲取教學成效反饋情況。調查對象為參加過案例教學的市政工程領域專業學位研究生。通過對案例教學法認可度、案例典型性、學習主動性、知識掌握度、工程實踐能力等方面進行調研，判斷學生對本課程是否充滿學習興趣，是否理解抽象的理論知識，能否將理論知識聯系并應用到工程實踐中去，從而對案例教學實施效果進行分析總結。

結果表明（圖2），學生對該教學方法認可度較高，案例庫的構建可使學生不受時間和空間限制進行自主學習，提高學習主動性。工程倫理課程采用案例教學法后，師生雙向互動頻率增加、課堂氛圍更加活躍，學生可深入理解和掌握理論知識，并將其靈活應用于工程實踐中。學生通過以學促練、以練促學，在學習與實踐上相輔相成，實現掌握解決復雜問題的真本領^［20］。另外，還需要針對調查問卷中的突出問題及意見進行反復修正，總結案例教學經驗，以為后續案例教學開展奠定基礎。

因此，市政工程領域工程倫理案例庫的建設及其教學實踐，不僅可以有效促進工科院校市政工程領域專業學位研究生培養模式的改革，打破傳統教學模式的局限性，使課堂由封閉走向開放，提升理論與實踐的綜合能力，還可為其他領域專業學位研究生案例教學提供參考。

四、結語

文章基于五個子領域，構建了市政工程領域工程倫理案例庫，為案例庫教學實踐奠定了基礎。將工程倫理課程傳統的理論教學與案例教學相結合，可以極大激發學生學習興趣、提高課程教學效果。市政工程領域工程倫理案例庫的教學實踐，可以有效培養學生的工程倫理意識，引導學生將所學工程倫理知識應用到今后的工作實踐中，培養其解決工程倫理問題的能力，規范未來工程師的職業行為并促進其職業擔當。此外，該案例庫的建設也有效推動了專業學位研究生培養模式改革，為其他領域專業學位研究生案例庫建設與教學實踐提供參考。今后需要與時俱進，依據最新案例資源與課程教學反饋進一步優化和完善市政工程領域工程倫理案例庫建設。

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Construction and teaching practice of engineering ethics case database in municipal engineering field

WANG Zhaozhao，"MA Jun，"LI Simin，"ZHANG Sheng，"ZHANG Wei，"ZHANG Juan，"TANG Fengbing

（School of Energy and Environmental Engineering， Hebei University of Engineering， Handan 056038， P.R.China）

Abstract： The construction of case database is the primary link to ensure the successful implementation of case teaching， and it is also an important means to improve the quality of professional degree postgraduate education. Firstly， the necessity of case database construction is put forward through analyzing the teaching goal and teaching situation of the engineering ethics course for professional degree postgraduates in engineering universities. Secondly， the case database of engineering ethics in municipal engineering field is constructed based on the five sub-fields such as water supply engineering， wastewater engineering， building water supply and drainage engineering， water supply and drainage pipe network and ecological restoration of water environment. Finally， the value of case database construction is explored through teaching practice and teaching feedback. Results show that case database of engineering ethics in municipal engineering field promotes the reform of training mode of professional degree postgraduates. It can activate the classroom atmosphere and increase the frequency of mutual interaction between teachers and students. It also promotes students to understand deeply， master theoretical knowledge and apply it to engineering practice flexibly， thereby effectively improving their comprehensive capability of combing theory with practice. Thus， it is of great significance for professional degree postgraduates in municipal engineering field to improve engineering ethics consciousness and fulfill social responsibilities actively. In addition， it can provide references for case database construction and teaching practice for professional degree postgraduates in other majors.

Key words： municipal engineering field; engineering ethics; professional degree postgraduates; case database construction; teaching practice

（責任編輯""崔守奎）

修回日期：2021-08-18

基金項目：2019年度河北省專業學位教學案例（庫）建設項目“工程倫理”課程市政工程領域教學案例庫建設（KCJSZ2019068）

作者簡介：王朝朝（1985—），男，河北工程大學能源與環境工程學院副教授，博士，主要從事污水處理及其資源化方向研究，（E-mail）"a17831917609@163.com。