創新驅動：構建高質量思政育人體系的“江北樣本”

【摘 要】當前，思政課建設進入質量提升和內涵發展的新階段。南京江北新區教育和社會保障局積極推進思政課建設改革創新，深挖區域優質思政資源，凝聚多方育人合力，以“大目標”“大課堂”“大平臺”“大師資”為著力點與落腳點，打造區域“大思政課”建設特色品牌，構建高質量思政育人體系的“江北樣本”，使黨的創新理論“入耳、入腦、入心”。

【關鍵詞】“大思政課”；實踐育人；品牌建設

【中圖分類號】G527" 【文獻標志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）10-0051-03

【作者簡介】鄭武，南京江北新區教育和社會保障黨工委（南京，210043）書記，教育和社會保障局局長。

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。南京江北新區始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把思政課建設擺在突出位置，以“大思政課”作為思政教育改革創新的突破點，發揮區域思政育人優勢，錨定“大目標”、打造“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，構建高質量思政育人體系的“江北樣本”。

一、創新驅動：探索“大思政課”建設的“四個抓手”

習近平總書記強調，“‘大思政課’我們要善用之”。這一重要論述為江北新區辦好新時代“大思政課”指明了方向、提供了根本遵循。近年來，江北新區突出思政課關鍵地位，深化思政課改革創新，多措并舉推動中小學思政課建設落地生根，切實為江北新區“十四五”教育事業高質量發展提供有力保障。

1.以“大目標”為抓手，優化頂層設計

江北新區加強對思政課的全面領導，制訂《關于進一步加強和改進江北新區教育系統思想政治工作的實施意見》《江北新區教育和社會保障黨工委關于思政課建設的實施方案》，圍繞“立德樹人、培根鑄魂”主題，創新開展“書記校長談”黨員干部帶頭上思政課、“名師話家國情懷”網絡微課、“榜樣引領成長”思政宣講等“十個一”系列活動。各中小學校黨組織健全完善工作機制，創新開展“1123”活動，即校長、書記帶頭上1節思政課，校領導聯系1名思政課教師，舉辦2次思政課教研活動，聽授3個課時的思政課內容。江北新區組建了3個“大中小幼思政課一體化建設聯盟”，5所學校先后被評為“南京市思政育人特色學校”，“深化思政課改革創新，打造一體化育人‘江北樣本’”項目入選2023年全省大中小學思政課一體化建設示范項目。

2.以“大課堂”為抓手，強化資源整合

江北新區創新思政教育方式，積極打造思政品牌。一是打造“星光下的思政課”。創新開展“黨史思政課”“科技思政課”“音樂思政課”等“思政星課堂”，將歷史、文化、藝術等融入思政課教學，不斷豐富區域“大思政課”時代內涵。二是打造“民生里的思政課”。連續成立四屆“滿天星”宣講團，聘請專家學者、工匠勞模、紅色基地講解員等80人，開展“貫徹二十大 建功新時代”等主題宣講40余期。三是打造“文化中的思政課”。編印特色思政讀本，精選40節江北新區大中小學教師優質思政課課例，引導青少年學生繼承革命傳統、傳承紅色基因。四是打造“生態里的思政課”。統籌高校、企業、科研機構等多方資源，創新打造“生態思政”課程，開展“學習貫徹二十大 協同共建生態美”思政專場活動，讓“思政紅”引領“生態綠”，構建江北新區生態文明教育協同育人機制。

3.以“大平臺”為抓手，賦能數字發展

江北新區創新打造“數字化”思政育人空間，讓思政教育集約化、結構化、系統化。一是研發“云端”思政課。打造“云端”思政課《學四史 明志向 樂成長》，引導師生向英雄榜樣學習，厚植愛國主義情懷。新穎的組織形式、豐富的教學方法，成為其他區域思政課教師學習參考的樣板。二是上線“江北云思政”學習平臺。在“云端”匯聚起“為黨育人、為國育才”的“江北力量”。自上線以來，“新資訊”“好聲音”“微課堂”等板塊點擊量達32萬人次，江北新區6.2萬余名學生參與學習打卡。

4.以“大師資”為抓手，深化隊伍建設

辦好思想政治理論課關鍵在教師，江北新區將師資隊伍建設作為立德樹人、鑄魂育人的重要抓手。一是隊伍結構持續優化。配齊配強思政骨干教師，著力打造專兼結合的工作隊伍。截至2023年12月，江北新區共有中小學思政課教師1551名，其中專職教師252名，市、區級骨干教師55人次，骨干教師數量逐年遞增。二是示范引領全面加強。以“德育名師工作室”“思政工作坊”為著力點，打造“思政專業成長共同體”。依托集體備課、沙龍研討、專家指導等形式，分層次舉辦中小學思政課教師專題培訓。三是評價機制穩步完善。圍繞《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》等相關教材，評選出110節“優質思政課”，組織教師錄制20節“金課”。

二、反思沉潛：把握“大思政課”建設的“四個維度”

江北新區認真貫徹落實中央和省委、市委關于思政課建設的各項決策部署，打造了一批“有高度、有熱度、有廣度、有深度”的思政課，從點到面、從面到體，形成區域思政育人的強大場域，走出了一條“大思政課”特色發展的道路。

1.堅持黨的領導，把握課程建設的“高度”

加強黨的領導是做好教育工作的根本保證。辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題。江北新區要求各中小學黨組織壓緊壓實思政工作責任，引導思政課教師牢牢把握主導權和話語權，不斷增強思政教育的時代性、科學性和實效性，讓思政課堂更有內涵、更有高度。

2.堅持守正創新，增強課程建設的“熱度”

文化的力量是巨大的，它能夠為思政課建設提供源源不斷的養分，讓處在“拔節孕穗期”的青少年得到滋養，實現健康成長。立足江北新區文化土壤，結合重大主題，將“星光思政課”“民生思政課”“文化思政課”“生態思政課”等特色品牌以貼近學生生活的方式，構建區域“社會大課堂”，把思政課講到學生的心坎上，在新時代煥發新活力。

3.堅持數字賦能，延展課程建設的“廣度”

推進信息技術與思政教育深度融合，既是新時代思政教育改革創新的迫切之需，又是提升思政育人效果的實踐之要。“云端”思政課、“江北云思政”學習平臺等數字化平臺的實踐與探索，進一步豐富了思政課教學的樣態，以更加開放與多元的形式延展區域思政育人的廣度，助力區域“大思政課”建設高質量發展。

4.堅持教育培訓，挖掘課程建設的“深度”

組織全區中小學思政課教師，通過線上線下的方式開展系列思想政治專題理論實踐培訓，一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍逐漸成長起來。立足“大思政”的育人格局，引導廣大教師守好講臺主陣地，把道理講深、講透、講活，溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志。

三、奮楫篤行：助力“大思政課”建設的“四個提升”

1.立德樹人，提升“關鍵性”課程地位

育人的根本在于立德。習近平總書記高度重視思政課在大中小學教育中的重要地位，強調思政課具有不可替代的作用。近年來，江北新區加強黨對思政課建設的全面領導，落實思政課關鍵課程地位，助力高質量思政育人體系構建。但是，受傳統觀念的影響，學校、家庭、社會對于思政課的定位仍停留在“小學科”“副科”等認識中，中小學思政課關鍵地位有待進一步強化。

2.強師強基，提升“專職化”隊伍比例

教育部《關于進一步加強新時代中小學思政課建設的意見》指出，“到2025年，思政課教師隊伍專職化專業化水平明顯提升，小學專職教師配備比例達到70%以上，初高中配齊專職教師，絕大多數教師具有比較扎實的思政教育相關專業知識”。當前，江北新區全面深化思政課建設改革創新，思政專職教師配備比例逐年提升，思政教師隊伍結構、專業化水平逐年優化。目前，中學思政課教師已全部實現專職化，但小學專職教師配備比例仍有待提升。

3.協同共建，提升“一體化”育人質效

黨的二十大報告強調：“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設。”江北新區依托“大中小幼思政課一體化建設聯盟”，有效提升了全區思政育人的綜合水平，在全市發揮著示范引領作用。但是，大中小學思想政治教育一體化建設在區域均衡及資源共建等領域仍有較大的深化空間。

4.云端賦能，提升“數字化”服務水平

思政課要更好地擔負起“為黨育人、為國育才”的重任，就必須抓住數字化發展新機遇，以數字化技術豐富其育人內容，創新其育人方式，完善其評價體系，實現高質量發展。江北新區積極推進區域“大思政課”建設“數字化”轉型，借助學習、教研平臺，有效推進“大思政課”高質量發展，打造“云上思政”新品牌。但在大數據時代背景下，“數字化”轉型的內涵遠不止于“資源庫”建設，還應為思政課程改革提供重要抓手，為黨的創新理論傳播插上“數字翅膀”，從而抵達數字賦能的更高目標。

責任編輯：潘利敏