善挖課程資源 講好思政故事

羅欣

善于挖掘利用課程資源，用心用愛講好思政故事，落實立德樹人根本任務，是每一位思政課教師的職責和使命所在。

一、講好中國故事，增強愛國之情

高中政治學科核心素養中居于首位的便是政治認同。思政課教師需要做的就是堅守中國立場、講好中國故事。為此，思政課教師要特別注意對宏大歷史事件的把握，如中國—中亞峰會和第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇所展現的中國擔當，如成都大運會和杭州亞運會的成功舉辦所展現出的體育強國新氣象，如神舟十七號載人飛船發射所展現出的我國科技創新的巨大成就等。再如，教師在講授全過程人民民主的相關知識時，就可以帶領學生走進全過程人民民主這一概念的首提地基層立法聯系點進行實地調研采訪，引導學生從基層立法聯系點這一小窗口感受中國民主大氣象，從而讓學生深切感受我國社會主義民主是最廣泛、最真實、最管用的民主，使得學生從內心深處真正認同并堅定對中國特色社會主義民主政治發展道路的自信。

二、講好山西故事，砥礪強鄉之志

說到山西，目前發展面臨的最大的困境在于人才的流失，山西的許多本土青年畢業后卻不愿意回到家鄉建設家鄉，這不得不引起我們的深思。所以，思政課教師不僅要關注國家的宏大敘事，更要密切關注山西本土的素材。山西有著得天獨厚的、歷史悠久的文明，明清時期又孕育了晉商精神，近代以來作為革命老區為抗日戰爭和解放戰爭勝利做出了巨大貢獻，今天的山西正奮力譜寫新時代山西轉型發展新篇章。如教師在講授新發展理念時，便可以充分挖掘山西太原的汾河治理這一素材，對其進行深層次多角度挖掘，引導學生深刻理解創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，最終引導學生更加自覺地樹立建設家鄉的志向和抱負，為建設錦繡太原做出自己的貢獻。

三、講好進山故事，實踐報校之行

作為思政課教師，更重要的還在于充分利用身邊的素材即講好學校自己的故事。進山中學恰好就是一所有著百年歷史的名校，其深厚的歷史文化底蘊也是思政課教師備課上課時取之不盡的財富。包括中共太原支部創始人紀廷梓書寫太原歷史、紅色校長趙宗復和進山八君子在解放太原戰役中所做出的巨大犧牲、新時代的進山緊緊抓住我國建設航天強國的歷史機遇加快建設航天名校等。如教師在講授中國共產黨的相關知識時，就可以充分挖掘進山在四個不同歷史時期的優秀共產黨員，帶領學生深刻感悟中國共產黨始終走在時代前列的精神密碼。最后，引導學生認識到傳承好進山先輩留下的這份寶貴精神遺產便是對他們最好的致敬，更是新時代奮進新征程的必然要求。

總之，作為思政課教師，要善用、會用、活用、巧用課程資源，充分挖掘中國故事、山西故事、本校故事背后的育人價值，從而更好地實現思政學科核心素養的培育。

（作者單位：太原市進山中學校）

責任編輯郭維易