產教融合、校企共建校內繩索運動實訓基地的探究

摘要：近幾年，國務院和國家體育總局相繼出臺了若干關于發展體育產業的文件，其中包括《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》《全民健身計劃2016-2020》和《“健康中國2030”規劃綱要》等。系列文件對我國體育產業的發展做出了具體的規劃，其中多次提到要調整體育產業的結構，大力發展休閑體育。文件中著重提到大力發展登山、攀巖、徒步等山地運動、戶外休閑運動，并且積極培育山地休閑運動項目，打造具有區域特色的健身休閑產業帶，繩攀運動慢慢被市場熟知并推廣。

關鍵詞：繩索運動；產教融合；校企共建；實訓基地

中圖分類號：F27文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.07.040

1繩索運動的興起和發展現狀

1.1繩索文化和繩索運動

自遠古時期，人們便使用繩結、結珠、刻符、圖形來記錄時間、事件，以及糧食和牲畜的多寡。公元15世紀末，隨著世界各地對環球航行的不斷探索，仰仗繩索控制的帆船也在其中扮演著關鍵的角色?，F代繩索技術興起于20世紀80年代初期，現代技術擁有安全和高效的優勢，大大拓寬了其適用范圍。在高空作業領域得到快速推廣，通過現代繩索技術訓練加強生存和突擊等軍事技巧，在消防領域也迅速發展。進入20世紀以來，繩索技術逐漸發展成為一項單獨的戶外運動，運動健身、野外露營等都可以看到繩索的蹤跡。

繩索運動用繩索連接人與自然在高處體驗不一樣的世界，通過高空運動的體驗，讓每一個人在探索自然和挑戰自我的過程中，感受不一樣的喜悅，重新認識自我。

1.2繩索運動的興起和業務板塊

繩索運動的推廣旨在為繩索作業領域輸送專業、可靠的人才，開拓繩索和高空主題的體育運動和旅游項目。

繩索運動是一項極具趣味性的極限運動，具有廣闊的市場發展前景。在市場上的業務板塊常有特色旅游、極限運動、素質教育、自然科考、高空作業和行業標準六大塊。

1.3繩索運動行業的發展情況——以某標桿企業為例

某知名企業在某省建設了亞洲最大，世界第二規模的現代繩索技術綜合性訓練基地。打造了一個以繩索文化探究為主線，以現代繩索運動為特色，以探究性研學課程為載體的綜合素質教育基地。該企業自成立以來，與多家知名院校和科研機構開展合作，助力科學知識普及，踐行素質教育，傳播可持續發展理念。以現代繩索運動為特色，以探究性和體驗性課程為載體，為社會培養高素質的有效人才，提供更多就業崗位和實習機會，深化產教融合。

某省某繩索運動公司是基于國際工業繩索技術司協會（IRATA）制定嚴格的技術指導與訓練準則，與行業權威裝備機構法國PETZL開展緊密合作，在國內率先推動現代繩索技術應用到旅游與教育領域、實現應用場景多元化促進體教融合。

某省某繩索運動公司的業務板塊主要包括：

（1）特色旅游：面向大眾市場的主要業務，依托基地、營地周邊喀斯特、丹霞地貌，開發特色探險、定制旅游線路產品，吸引各地游客。

（2）極限運動：以承辦、主辦、冠名等形式發展，以現代繩索運動為核心的相關賽事。

（3）素質教育：通過繩索運動，結合繩索文化多學科的跨界融合。

（4）自然科考：通過與相關領域的科研專家、學者、單位寫作，為科考活動提供技術與資源支持，肩負起推動科學發展，普及科學常識的社會責任。

（5）高空作業：面向武警、消防、建筑、工業等領域的企業級客戶，公司提供高空基礎上的現代繩索技術培訓、繩索作業資質認證、救援培訓、作業安全檢查等服務。

（6）行業標準：長期健康可持續發展的重要保障，同時也是公司建立行業領先地位的必要條件。

2校企共建校內繩索運動實訓基地的必要性

以廣東某高職院校為例，繩索運動課程是休閑體育專業技能模塊的一門重點課程。經過走訪企業、召開專家委員會研討會等調研工作，教研室選取了在行業內具有影響力、專業對口的企業進行深度校企合作，共同制定人才培養方案、共建課程、開展深入的職業能力分析。該高職院校與某繩索運動企業共同開發了繩攀課程。企業用捐贈的方式在校內建設了繩攀訓練架作為上課的場地，企業提供上課所需的繩索、頭盔等器材，校企雙方共同制定了該課程的課程目標、課程大綱，由企業派專業的繩攀教官前來校內擔任任課教師。

該課程的目標是培養學生能夠勝任繩索運動產品設計、繩索運動教官、繩索運動研學導師、繩索運動營銷等崗位。具體的工作任務包括：繩索運動產品研發、產品交互體驗設計、商業化推廣、產品標準化制定、繩索運動市場調查、產品銷售、繩索運動企業人員管理、繩索運動教學、體能教學、繩索基地景區講解、應急急救知識等。

繩攀課程的授課計劃制定、課程場地的搭建、課程實施、課程評價均做到校企共建，充分地利用了企業豐富的行業和專業資源，在行業發展資訊、師資力量、器材設備、實習就業等方面提供大力的幫助，促進了專業人才培養質量的提升。因此，校企共建校內繩索運動實訓基地是十分必要的。

3校企共建校內繩索運動實訓基地的建議

3.1根據人才培養規格，做好繩索運動實訓基地的建設與日常維護

根據合作單位的系統建設和合作相關標準，建設前、建設中需要合作企業參照現代繩索運動場所建設標準（繩攀運動場所建設標準）進行指導，建設后需要參照山地探險運動訓練場所安全管理規范進行維護。

根據學生人數和教學內容的情況，繩攀場地建設目標預計總面積約200平方米，其中包含四個區域，分別是①現代繩索運動發展歷程介紹的彩繪墻，②多功能現代繩索技術攀爬訓練架，③用于存儲訓練裝備的倉庫，④用于實現戶外實踐訓練場景的樹攀區。以上區域具有功能性目標和長遠目標，具體如下。

3.1.1功能性目標

①彩繪墻需將現代繩索運動的起源、國外引進國內、國內發展以及現狀描繪清楚。②多功能訓練架需滿足同時容納20人進行繩索技術一級、繩索技術二級訓練與考核。③倉庫需要能容納20套個人裝備，以及訓練架和樹攀區的裝備，需要具備出入庫登記功能，庫房需要通風換氣保持干燥功能。④樹攀區需要能容納20人進行實踐訓練與考核。

3.1.2長遠目標

現代繩索運動實訓基地是作為廣東省校內外各高校學生的現代繩索運動科目的訓練與考核基地，使現代繩索運動技術應用于社會各種高空作業領域。當社會人員需持證上崗時，需要獲得相關資質認證，該基地可作為資格證認證訓練與考核的授權基地。

3.2繩索運動的教學實施

根據人才培養方案的設計規模，按單次課堂20人每班開課，每次上課為2節，某學校每天可開設8節課，就是4個班次，每周按5天計算，滿負荷開課每周可開20*4*5=400人次。每個學生每周只上一次課的情況下，每學期或者每學年可培訓在校學生400人。最低按現在每周開2個班40人左右，每學期每學年人次數為40～400人次。

學生的教學由企業派出專業老師和教練團隊，參照企業標準山地探險運動繩攀技術培訓規程對學生進行授課。

實訓基地落實建成以后，本校教師可以在本?；剡M行考核授予證書。在基地落實之前，教師可以到企業的基地學習授予證書。企業根據Q/TLS PX05-2017 山地探險與科考旅游教官資質獲得與晉級規范對學校老師進行培訓，讓老師可以考核資格證書，以后可以擔任繩攀課程的任課教師，參與授課。

3.3課證融通，建設高空作業資格證認證訓練與考核的授權基地

積累了一定的基礎后，可開展深度合作。學校建成現代繩索運動實訓基地后，可以與現代工業能用到繩索的企業合作，為他們定向培養繩索技術方面的人才，培養部分學生作為教官資質，學生畢業后可直接到相關崗位就職，提升學生的就業廣度和深度。

由企業指導，學?？梢蚤_設山地戶外救援隊相關課程，還可以供其他救援隊學習，學校也可為軍警提供實踐訓練場地。

3.4開展社會培訓、社會服務和賽事活動

根據社會各行各業所需人才，可以參考教學排課容量，每天按2節課一次，一次約90分鐘，每天共4班，每天可以培訓80人次開展社會培訓。現代繩索技術可以讓學生學習全部級別的課程，繩索技術學員有五級，教練有五級，每一級可單獨開一期技術認證，對校外公開，除去授課時間，一周一期，一年按3個月培訓認證期計算可開12期，每期20人，每年可以容納240人。

面向社會上的青少年群體，開展普及推廣的活動。以體驗、親子的形式開展系列活動。在推廣繩攀運動的同時，也鍛煉了青少年群體的吃苦耐勞、堅忍頑強的品格精神。

企業牽頭，每年舉辦一次面向社會的繩攀相關賽事，包括分賽場的預選賽和巡回賽，可在實訓基地設分賽場，舉行預選賽。每年根據分賽點舉辦情況掌握繩攀技術人群基數，總決賽賽場將根據實際規模再確定具體地點。校內可每年舉辦繩攀技能比拼。通過舉辦賽事，進一步推廣繩攀運動，提高運動技術水平。

參考文獻

［1］來源新華社.“健康中國2030”規劃綱要[EB/OL].[20161025].http：//www.gov.cn/zhengce/2016-10/25/content_5124174.htm.

[2]粵府辦〔2012〕133號.廣東省人民政府關于加快發展體育產業廣東省人民政府關于加快發展體育產業[EB/OL].[20121229].http：//www.gd.gov.cn/gkmlpt/content/0/141/post_141524.html#7.

[3]溫楚霞.廣東省高職院校休閑體育專業發展研究[J].當代體育科技，2022，4（12）：170178.