高校畢業生就業困難的原因分析及對策研究

摘" 要：高校擴招背景下，高校畢業生數量正急劇增加，由此也引發了高校畢業生就業難等問題。需要高校注重對高校學生就業心理素質、就業技巧和方法進行教學和培養。對高校學生實行就業心理素質、就業方法和技巧等多方的指導，一方面能夠幫助高校學生形成積極、正向就業觀，有利于幫助學生明確就業方向，另一方面也能夠讓高校學生對企業和用人單位用人標準有準確、全面了解，利于引導學生加強自我完善，基于高校學生對就業渠道的掌握，能夠幫助學生實現順利就業。文章采用數據分析法，基于高校畢業生就業現狀，對高校畢業生就業難問題和原因進行分析，進而提出對應解決對策，以期為緩解高校學生就業焦慮、就業壓力提供指導。

關鍵詞：高校畢業生就業；就業困難；心理疏導

中圖分類號：G646" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）07-0107-04

高校畢業生正逐漸成為新時代建設的主力軍，提高畢業生就業率為新時代建設貢獻力量，這是高校面臨的挑戰。只是依靠人才市場的協調作用不能解決大學生就業問題，大學生在就業市場處于被動地位，逐漸顯現出就業困難現象。高效解決畢業生就業困難問題需要多個部門協調干預，文章就高校畢業生就業困難的原因分析及對策，為大學生就業提供一些思路。

一、高校畢業生就業現狀分析

最近三年高校畢業生的數量在持續增加，從2020年的874萬人到2022年的1076萬人，畢業生總數首次突破千萬人（見圖1），大學生就業面臨激烈競爭，需要大學生具有更專業的技能和適應能力才能順利就業，否則會面臨被淘汰的可能。［1］由于畢業生人數逐漸增多，導致一部分大學生畢業之后不想立刻就業，而是采用觀望態度，想繼續學習取得更高學歷后再就業，降低就業競爭力；另一部分學生則采用“慢就業”的方式，凡此種種，平心態慢慢就業，對不喜歡的工作崗位不急于上崗，這說明目前高校畢業生就業現狀不容樂觀。以下是2021—2022年高校畢業生的就業數據（見圖2）。從圖2看到，在2021—2022年，高校應屆畢業生就業占比分別為75.8%和68.3%，分別有7.5%和9.1%的學生升學學習，有2.8%和3.4%學生選擇自己創業，有6.2%和10.6%的學生選擇慢就業，還有一部分選擇其他方式的學生。從上述數據中得知：高校畢業生畢業之后馬上就業比利出現下降趨勢，這也是目前高校畢業生就業觀念一種轉變。［2］

（一）高校畢業生就業心理分析

經過對最近三年畢業生就業數據進行分析，發現受新冠肺炎疫情影響，大學生畢業之后對就業人數、就業比利以及整體規劃與以往相比有較大變化。其中，選擇去一線城市就業的學生人數逐漸減少，選擇較多的是發展較好的二三線城市。主要是因為一線城市人流量大，擔心疫病傳染，大多畢業生選擇低風險地區。比如北上廣深這些一線城市在以往是大學生畢業之后首選，但是在最近三年來大學生開始傾向于選擇發展穩定的二三線城市。

（二）高校畢業生就業偏好分析

從最近三年就業情況來看，一些實體經濟受疫情影響嚴重，而互聯網行業不受時間地點影響發展勢頭良好，在疫情期間能居家辦公，這種現象導致很多大學生在擇業時先考慮互聯網行業，很多大學生不再關注受沖擊較大的服務行業、實體經濟行業，說明在未來發展中互聯網企業仍具潛力，是大學生就業時最喜歡的行業。大學生比較喜歡的行業是教育行業，從事教育行業能夠規避疫情沖擊，防止剛就業就失業帶來的風險。［3］

二、高校畢業生就業遇到的瓶頸以及原因分析

（一）市場提供職位減少

據了解，在2022年的1076萬畢業生中和2021年同期相比增加了167萬，在3月份春招階段，求職申請增加了113萬人，［4］但是一些實體企業在用人方面表現不夠積極，尤其在招聘時間上一再延遲，這對于行業和企業來說都是反常行為，也為大學生就業帶來一定困擾。究其原因，一些企業由于效益不好，按照原有招聘計劃本來應該預備3%新員工，于是這個階段為了減少開支就不再招聘新員工。根據2022年第一季度統計數據顯示，原來預計招聘的人數減少了41.5萬人，尤其是東部沿海地區用人需求下降明顯，能夠提供的就業崗位減少了18.9萬。這說明高校畢業生就業的主要目標從原來的國有企業逐漸開始專向民營企業，還有的從大型企業開始考慮中小型企業。這種現象說明在最近三年能夠為大學畢業生提供的崗位在逐漸減少，幾千個人競爭一個工作崗位的現象時有發生。但是大學畢業生的數量卻在增加，說明大學生就業壓力較大。［5］

（二）就業信息來源比較少

目前高校畢業生獲取就業信息的來源主要有三種：學校、網上招聘信息和個人人脈圈。第一類就業信息來源是畢業生就讀的學校，每年在畢業季都會有企業到高校進行校招，在固定時間內將不同企業邀請到學校，由企業負責人宣講本企業的招聘信息，學生可以在校招時直接和企業負責人進行交流，對企業需要的人才進行衡量，根據自己的實力和企業進行洽談，一部分學生能夠從中獲得就業機會。

第二類是通過智聯招聘、58同城等軟件獲取招聘信息，并將自己的簡歷按照招聘信息進行投遞，雙方根據需求制訂后續招聘流程，這對于畢業生來說如同“開盲盒”，不確定因素太多。每個企業在招聘時提到薪資待遇會有一些水分，故意用高薪來吸引求職者眼球，但是在實際工作中很難給付承諾的薪資，這對于剛畢業的應屆生來說既有吸引力也有弊端，對企業發展情況進行全面調查，需要擦亮眼睛了解企業發展情況。尤其高校畢業生通過求職軟件獲得的信息多而雜，且大學生初入社會對一些信息真假難辨，信息來源缺乏真實性，很容易收到無效招聘信息，打擊自身就業的信心。第三類就是大學生利用自己的人脈圈了解就業信息，這些信息的可信度較高，但是由于大學生初入社會薪資待遇普遍較低，很多大學生不看好此類就業信息。

（三）缺乏線上求職技巧

在互聯網時代采用傳統的求職方法已經不能適應企業招聘需求，采用面對面交流的方式不再是唯一就業方式，需要采用網絡招聘替代傳統的求職模式。雖然這種模式比較符合目前需求，但是對于高校畢業生也提出了更高要求：要求學生制作完善的電子簡歷，通過線上平臺投放簡歷，線上筆試合格之后才能面試。由于一些學生對于這些流程不夠清楚，容易在進行線上求職時出現阻礙，說明這些學生需要提高網上求職技能。一些學生在網絡招聘中對信息檢索分析能力不足，會降低學生對企業的期望值，出現信息不對稱現象。還有學生在面試時為了節約時間采用“云面試”方式，沒有充分考慮網絡卡頓問題，出現講話語速太快或者語言表達不清晰的情況，導致工作人員不能正確判斷大學生的實際水平，為學生就業增加了一些障礙。［6］

（四）就業心態不夠穩定

很多畢業生在經歷過多次就業失敗之后便會失去耐心，開始出現就業焦慮、不想就業等現象。雖然為了提高學生就業率高校也采用了“網絡雙選會”“網絡宣講會”等形式幫助畢業生就業，尤其在每年畢業季未就業的學生都會面臨這樣的交際心態，因為很多學生家庭經濟一般，想通過盡快就業解決自己和家庭經濟問題，留給大學生選擇的機會較少。大學生在就業時不僅要面臨就業機會減少的問題，還要面對一次次碰壁之后心情低落問題。很多大學生的就業心態不穩定，而且缺乏心理疏導，這些學生就會感覺就業壓力增大，逐漸降低了大學生的求職欲望，心態問題逐漸成為大學生就業的重要障礙。

三、提高高校畢業生就業率的對策

（一）從中小微企業尋找就業職位

要想提高目前大學生就業率，需要擴充就業職位，這是解決大學生就業難的關鍵。由于目前大型企業、國有企業職位有限，不能滿足大學生就業需求，可以從中小微企業入手尋找合適的就業職位。

第一，堅決落實政府最新政策。根據《2020年政府工作報告》提出的要求，要加強宏觀政策實施力度，這就是要為中小微企業發展提供真正的助力。由于中小微企業生存困難，要通過政府政策為中小微企業發展提供便利，這樣才能讓中小微企業健康發展，也給就業者提供機會。具體來講，可從兩方面實施：首先對稅收、電費、寬帶費等支出進行減免，降低這些企業生產經營成本；其次，在金融政策方面對中小微企業有一定傾斜，給企業提供降息貸款、提供延期還款等政策，讓企業生存得到保障，扶持企業健康發展在未來發展中才能需要更多人才，在畢業生就業時可以為其提供合適的崗位。第二，對新入職的高校畢業生企業給予補貼，穩定畢業生的心態。一些新入職高校畢業生由于薪酬低，在中小企業發展空間小，在開始階段沒有耐心堅持下去。針對這種情況，企業為了留住人才可以給予一定補貼，讓畢業生從心理上認同企業，并對企業未來發展充滿信心，這樣才有可能留下來堅持工作。第三，通過新興產業給畢業生提供就業機會。在最近幾年發展起來的直播賣貨、短視頻帶貨等新媒體行業，是高校畢業生就業的新方向。很多企業在新媒體時代逆流而上，打破傳統實體經營的方式，采用直播帶貨的方式可以收到意想不到的效果。這個行業也為大學生就業提供了發展空間。政府也要關注這個行業，對新媒體行業給予支持，提供免征員工養老保險、貼息貸款等方式進行幫扶，對緩解就業形式有很大幫助。［7］

（二）拓寬信息渠道增加信息來源

要想提高高校畢業生就業率就要為畢業生提供更多就業信息，為高校畢業生順利就業提供更多機會。

其一，將學校作為大學生獲得就業信息的主要渠道。雖然很多學校取消了傳統的校招，但是學校是企業和學生之間信息傳遞的橋梁，充分利用學校的信息優勢與企事業單位進行溝通，給學生提供更多就業信息。建立畢業生微信群和QQ群，定期推送就業信息，將有效的就業信息發送給學生，為學生后續就業提供信息資源，這樣能夠為大學生提供更多選擇就業的機會。

其二，關注就業公眾號推送的信息。目前很多信息可以通過微信公眾號推送，企業公眾號應充分發揮作用，在日常工作中將招聘信息及時推送，對學校進行精準推送，給學生提供真實有效的招聘信息。

其三，發揮人社部作用加大力度公布招聘信息。將當地政府和企業聯合舉辦的招聘活動上傳到官網首頁，讓學生進入人社部首頁之后第一時間看到招聘信息，政府對招聘信息的真實度進行審核，保證信息的真實性，為大學生就業提供便利條件。由于人社部公信力較高，這也是高于其他網站信息真實性的檢測手段，為大學生提供可靠信息，提高大學生就業質量。

（三）加強學習提高學生求職技巧

線上招聘成為大學生就業的重要信息來源，這種招聘方式也對大學生求職提出了更高要求：從自身做起提升自我求職能力。其中“云課堂”是一種線上求職技巧可成，對如何在線上進行求職進行了詳細講解，從投放簡歷、參與筆試、面試等都有清晰指導，并設置了及時問答欄目，對求職有疑惑的學生可以及時答疑，大學生可以通過學習求職技巧更順利地進行線上求職。“云課堂”還設計了線上求職技巧極塊，對于不懂如何操作的學生給予詳細培訓指導，有助于提高生求職能力。

學校要從學生實際能力出發，為學生提供“就業指導中心”。由專業教師組成咨詢團隊，對學生進行針對性強的就業指導，幫助學生了解就業中可能遇到的問題，熟悉就業流程，并提供一些禮儀培訓來提高學生就業能力。高校要積極主動對大學生就業提供咨詢服務，有條件的學校最好提供針“一對一精準輔導”，為大學生順利就業提供保障，對有需要的學生提供培訓增加大學生就業機會。

（四）開展心理疏導提高就業心理素質

高校畢業生在校期間畢業事宜存在很多變化，需要學生、學校和招聘企業三方配合才能在就業事宜上安排穩妥。由于隨著時代發展就業環境不斷改變，需要畢業生拿出勇于面對的心態接受挑戰。這些挑戰會給大學生增加心理壓力，需要對學生進行就業心理指導來緩解學生焦慮心情，應做好兩點：

第一，高校開展就業咨詢和輔導，讓大學生對目前就業形勢有清晰認識，整體把握就業情況，雖然目前存在很多困難，但是要讓畢業生認識到這些困難終會克服，通過學校進行咨詢和輔導，讓大學生正確了解就業形勢恢復就業信心和積極性，提高就業水平。

第二，促進大學生對政策了解增加畢業生的就業信心。政府當前出臺了各項優惠政策輔助大學生就業，這些政策是大學生就業的依靠和底氣，同時，政府還可利用官方媒體宣傳就業政策，讓學生對目前就業形勢全面了解，對穩定大學生就業情緒，提高學生就業信心有很大幫助。

四、結語

高校擔負著培養學生學習專業知識，為社會提供專業人才的使命，學生畢業之后不能順利就業是目前值得關注的問題。高校教育工作者要持續提高政治思想，盡早為學生構建就業體系，為畢業生提供更加全面的就業服務。

參考文獻：

［1］ 孫瑩，許靜波. 新時代“勞模精神”融入大學生創業就業教育路徑探析［J］. 太原城市職業技術學院學報，2022（07）：99-102.

［2］ 周熙. 新形勢下高校大學生就業工作的特點、困境與進路［J］. 中國大學生就業，2022（14）：25-32.

［3］ 龐芳琪. “雙創”人才培養視域下大學生創業就業對策探究［J］. 遼寧經濟職業技術學院. 遼寧經濟管理干部學院學報，2021（06）：83-85.

［4］ 2022屆高校畢業生人數突破1076萬！數據解讀畢業生就業現狀［EB/OL］. （2021-12-10）. https：//edu.sdchina.com/show/171

2395077044953090.html

［5］ 古力銘. 大學生創業就業過程中思想政治教育的創新策略研究［J］. 創新創業理論研究與實踐，2019，2（08）：177-178.

［6］ 曹姍. 關于對高校畢業生就業困難的原因分析及對策研究［J］. 知識經濟，2014（04）：150.

［7］ 劉亞軍. 高校畢業生就業困難成因與對策分析［J］. 甘肅科技縱橫，2006（06）：44+83.

（責任編輯：胡甜甜）