有效大課間活動對干預學生近視的作用研究

李紅瑞

我們通過對不同區域學校的調查發現，農村區域的小學生近視率相對較低，城鎮區域的學生近視率較高。根據10所試點小學各年級段的檢查數據，進行橫向對比可以看出，大部分學校一年級和六年級學生的近視率相對較高，而二至五年級學生的近視率則相對較低。

一、利用大課間進行有效干預

香山小學以體育活動為重點、特色項目為亮點，開設了獨具特色的體育校本課程，旨在解決“近視問題低齡化”“流感季節發病率較高”等問題。

為了確保有效大課間活動的扎實開展，學校成立了以校長為組長，學校行政領導、班主任、值班教師、體育教師齊抓共管的工作機制。班主任負責組織學生;一名體育老師蹲點一個年級，負責督促和指導;一個班級配備一名副班主任，協助訓練;任課老師與學生一起活動，人人參與，為大課間的開展提供保障。

香山小學體育大課間蘊含在“四季課程——體育與生活”課程體系中。從集合隊伍進場到調整隊列呼號、從U型跑到花球操、從韻律操到體能鍛煉、從太極扇到整理放松環節，整個課程活動環環相扣，合理推進。開展活動以來，學生的體質明顯增強，生病人數大幅減少，近視率呈下降趨勢。

二、干預后各學校近視情況分析

通過對10所試點小學各年級段學生進行大課間干預，我們發現：2023年各學校二至六年級學生，近視率雖都有所提升，但漲幅程度相對較小。通過對比2022年數據，我們發現：香山小學、花園口小學的學生人數和近視人數近兩年均有大幅上漲。主要原因是，兩所學校地處城鄉接合部，周圍設施、居民區逐漸完善，學校人數增加造成活動場地不夠，學生開展大課間時間縮短，雙眼無法得到充分放松。

經過一年的大課間干預后，雖然10所學校的近視率都依然在提升，但低年級的上漲幅度明顯較高年級的小，這主要由高年級的學習壓力導致。通過對比全區數據，再結合10所試點學校數據可以發現，10所學校的學生近視率提升幅度較小。說明戶外活動次數和時間、大課間的強度和密度等，起到了一定的干預作用。

通過兩年的數據追蹤與體檢數據分析，我們進一步發現，大課間活動的開展，使學生的近視率得到控制。全區學校大課間的規范化，可以幫助學生形成良好的鍛煉習慣和堅強的意志品質。有效指導小學開展大課間活動，對于提高學生的體質、降低近視率有重要意義。今后，我們將進一步在惠濟區學校推行大課間活動，而且要以每個學校自身的特色為基礎，豐富形式，如廣播體操、體育舞蹈、球類運動等，以期產生積極的效果。

（責 編 莫 荻）