信息素養(yǎng)視角下小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)策略

祁發(fā)明

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的一種能力。在小學(xué)階段，信息技術(shù)課程作為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要途徑，具有重要的意義。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生能力培養(yǎng)

在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教師可以通過教授學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的基本操作、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等方面，來提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

以“小小鼠標(biāo)動(dòng)起來”一節(jié)課為例，本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生正確地握鼠標(biāo)，進(jìn)行鼠標(biāo)的操作，改變桌面的背景，認(rèn)識(shí)窗口，體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)欣賞圖片的過程和樂趣。核心素養(yǎng)下教師要明確基本的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的基本能力。首先，教師要做好備課工作。一方面了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，另一方面了解學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)相關(guān)知識(shí)的情況，為后續(xù)開展教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，并明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。其次，教師通過演示一些實(shí)用的鼠標(biāo)操作案例，如文件管理、網(wǎng)絡(luò)搜索等，讓學(xué)生了解鼠標(biāo)操作的實(shí)際應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)教師所提供的案例和任務(wù)，自主進(jìn)行鼠標(biāo)操作練習(xí)。教師在此過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作過程中遇到的問題。接下來，學(xué)生之間會(huì)相互交流討論，分享自己的鼠標(biāo)操作經(jīng)驗(yàn)和方法，共同提高對(duì)鼠標(biāo)操作的熟練程度。最后，教師邀請部分學(xué)生展示自己的鼠標(biāo)操作成果，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，激勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。在必要的條件下，教師可以對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的地方給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議和措施。通過以上教學(xué)策略和方法，可以讓學(xué)生更好地掌握鼠標(biāo)操作技巧，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、結(jié)合學(xué)生興趣，組織開展多種實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)階段的學(xué)生本身對(duì)各種主題實(shí)踐活動(dòng)感興趣，計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的趣味性，因此在新時(shí)期教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣，組織多種實(shí)踐活動(dòng)。

以“認(rèn)認(rèn)真真學(xué)打字”一節(jié)課為例，本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)打字，掌握計(jì)算機(jī)打字的技巧和方法。在學(xué)習(xí)本節(jié)課中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，教師可以組織開展以“指尖上的較量”為主題的趣味打字比賽活動(dòng)。在比賽之前，信息技術(shù)教師要做好充分準(zhǔn)備，制定詳細(xì)的活動(dòng)方案。比賽選擇字母輸入法，比賽中學(xué)生全神貫注，目不轉(zhuǎn)睛地看著電腦屏幕中的字母，同時(shí)又把這些字母用靈巧的手指敲擊鍵盤，在電腦上復(fù)現(xiàn)出這些字母，這不僅是腦力反應(yīng)的較量，也是指尖上的較量，現(xiàn)場隨處可見上下翻飛的手指和現(xiàn)場啪啪的鍵盤敲打聲。通過組織開展打字比賽實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，也能夠促進(jìn)學(xué)生正確掌握指法，熟練操作鍵盤，切實(shí)增強(qiáng)計(jì)算機(jī)基本實(shí)踐能力，展現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用風(fēng)采。

以“制作電子小報(bào)”一節(jié)課為例，教師可以組織學(xué)生開展電腦小報(bào)制作比賽活動(dòng)。中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣、內(nèi)容豐富，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳承中華傳統(tǒng)美德的重要載體，在當(dāng)今世界多元文化并存，中西方文化交融的環(huán)境下，教師利用好傳統(tǒng)節(jié)日揭示傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價(jià)值，對(duì)加強(qiáng)小學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育具有很重要的意義。因此，教師可以開展以“我們的節(jié)日”為主題的電腦小報(bào)制作比賽。在活動(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力，精心制作出一張張富有創(chuàng)意和特色的電腦小報(bào)，學(xué)生制作的作品不僅圖文并茂、色彩鮮艷，而且內(nèi)容也非常豐富，學(xué)生將自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)通過小報(bào)活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。

以“信息交流與安全”一節(jié)為例，信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問題，目前青少年受到部分網(wǎng)絡(luò)信息的影響，形成了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，極大地影響了未成年人的發(fā)展。因此，教師可以組織開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動(dòng)。如學(xué)校可以組織開展以網(wǎng)絡(luò)安全為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，師生共同制作主題黑板報(bào)，營造良好的學(xué)習(xí)宣傳氛圍；學(xué)校可以組織學(xué)生開展控時(shí)設(shè)計(jì)師環(huán)節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的奇思妙想設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)限時(shí)的小妙招，保護(hù)身體健康；學(xué)校也可以針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生設(shè)計(jì)低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生網(wǎng)安知識(shí)競賽。通過組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，也對(duì)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)有了更加深入地了解。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

教學(xué)方法是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一。在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、游戲化教學(xué)法等來提高教學(xué)效果。通過這些教學(xué)方法，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握信息技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

以“影片剪輯添風(fēng)采”一節(jié)課為例，本節(jié)課主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生練習(xí)創(chuàng)建圖形元件、導(dǎo)入音樂、影片剪輯元件制作出流暢的動(dòng)畫的方法，促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)學(xué)習(xí)與科學(xué)學(xué)科相互融合，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛剪輯的興趣愛好。影片剪輯涉及視頻編輯、特效制作、音頻處理等多個(gè)方面，需要學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力和視頻處理技巧。因此，小學(xué)信息技術(shù)課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們掌握相關(guān)技能。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一種以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)方法。在影片剪輯教學(xué)中，教師可以將教學(xué)目標(biāo)分解為若干個(gè)具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)和技能。

在本節(jié)課的具體教學(xué)中，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)下面三個(gè)不同的任務(wù)：第一，導(dǎo)入素材。學(xué)生需要在完成這項(xiàng)任務(wù)中打開練習(xí)素材，框選多張圖片，練習(xí)誤操作使用編輯菜單中的“撤銷”，刪除圖片則使用Delete鍵，經(jīng)過一系列的操作，能夠順利地完成導(dǎo)入素材這項(xiàng)基本的任務(wù)。第二，編輯影片。編輯影片涉及視頻效果、視頻過渡以及片頭片尾制作幾個(gè)部分，在完成剪輯影片任務(wù)的過程中，學(xué)生要合理使用“視頻效果”和“視頻過度”，才不會(huì)破壞影片的整體、協(xié)調(diào)和美觀。第三，剪輯片頭片尾。學(xué)生將自己喜歡的音樂導(dǎo)入影片，顯示時(shí)間線，并將音樂拖拽到音軌，這樣一個(gè)小小的短片便制作完成。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以通過展示學(xué)生的作品、組織學(xué)生互評(píng)、給予反饋和建議等方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類競賽和活動(dòng)，展示自己的成果和才華，提高自信心和成就感。

四、針對(duì)學(xué)生差異性，實(shí)施分層教學(xué)

小學(xué)階段學(xué)生具有差異性，掌握信息技術(shù)知識(shí)的情況不同，教師可以根據(jù)學(xué)生的差異性，實(shí)施分層教學(xué)。

以“用計(jì)算機(jī)畫畫”一節(jié)課為例，用計(jì)算機(jī)畫畫在小學(xué)信息技術(shù)課程中是一個(gè)頗受關(guān)注和喜愛的課題，針對(duì)學(xué)生之間的不同，教師可以采用分層教學(xué)法，照顧到學(xué)生的差異性。

首先，教師要了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和能力水平，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生分成不同的層次，并針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，提出具體的要求。

其次，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生努力使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫畫。對(duì)于初學(xué)者，教師可以從簡單的圖形繪制開始，教授學(xué)生如何使用計(jì)算機(jī)上的繪圖軟件，如Microsoft Paint來繪制基本的形狀，如圓形、正方形等，這些基礎(chǔ)的圖形繪制可以幫助學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)畫畫的操作流程，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以引入更復(fù)雜的圖形和色彩，教授學(xué)生如何使用繪圖軟件中的工具來創(chuàng)建更生動(dòng)、更具表現(xiàn)力的作品。教師還可以引入一些更高級(jí)的技巧，如漸變、陰影和濾鏡的使用，以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，教師可以通過提供一些開放性的問題或主題，如“用計(jì)算機(jī)畫出一個(gè)你心目中的未來世界”，激發(fā)學(xué)生的想象力。通過分層教學(xué)法，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同層次和能力，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)意和技能。

最后，教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С峙c指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，同時(shí)還要對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，并不斷地調(diào)整教學(xué)策略。總之，用計(jì)算機(jī)畫畫在小學(xué)信息技術(shù)課程中是一個(gè)有趣且富有挑戰(zhàn)性的課題。教師通過分層教學(xué)法的應(yīng)用，可以更好地滿足不同層次學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生更好地掌握這項(xiàng)技能。

五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師信息素養(yǎng)

在核心素養(yǎng)視角下小學(xué)信息技術(shù)課程成為小學(xué)階段的必修科目，教育部門提高了對(duì)小學(xué)生的要求，教師作為課程教學(xué)的主要責(zé)任人，有必要不斷提升自身的信息素養(yǎng)。因此，我們要致力于小學(xué)信息技術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍，讓教師帶動(dòng)小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)發(fā)展，并促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的形成。

首先，學(xué)校要組織信息技術(shù)教師開展培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)小學(xué)信息技術(shù)教師要有情懷、有夢想、有合作、有擔(dān)當(dāng)；具備一不怕累、二不怕學(xué)、三不怕寫的精神，發(fā)展教師的職業(yè)精神，并結(jié)合軟件編程、硬件編程、無人機(jī)編程以及微視頻制作四個(gè)主題對(duì)教師展開培訓(xùn)，通過組織開展不同主題的培訓(xùn)活動(dòng)，能夠豐富教師對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)的認(rèn)知，也可以提高教師的信息素養(yǎng)和教學(xué)能力。

其次，小學(xué)信息技術(shù)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要通過多種不同的形式學(xué)習(xí)信息技術(shù)，了解我國在信息技術(shù)方面的新政策，讓更加先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到信息技術(shù)教學(xué)中，保障教學(xué)質(zhì)量和水平。

最后，學(xué)校要做好信息技術(shù)教師的招聘工作。目前我國十分關(guān)注信息技術(shù)課程教學(xué)工作，這就需要學(xué)校有專業(yè)化的信息技術(shù)教師作為支持和保障。為此，教育部門以及學(xué)校要做好教師招聘工作，提高教師的招聘門檻，加大對(duì)信息技術(shù)教師的要求，讓社會(huì)和高校中有真才實(shí)學(xué)的教師進(jìn)入教育系統(tǒng)，為小學(xué)生帶來更多的信息技術(shù)知識(shí)，也讓小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，更加符合新課程改革的基本要求。

六、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，保障學(xué)習(xí)質(zhì)量

作業(yè)是鞏固學(xué)生知識(shí)的重要方式，教學(xué)評(píng)價(jià)能夠更好地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)則可以起到幫助學(xué)生深化對(duì)內(nèi)容的理解。因此，教師可以立足小學(xué)信息技術(shù)課程，對(duì)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量顯著提高。

比如繼續(xù)以“小小鼠標(biāo)動(dòng)起來”一節(jié)為例，教師可以加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的控制，為學(xué)生設(shè)計(jì)精細(xì)化的作業(yè)內(nèi)容。下面是教師結(jié)合本節(jié)課設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容：第一，學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)鼠標(biāo)操作，如文件管理、網(wǎng)絡(luò)搜索等，并將自己的操作成果拍照或視頻上傳到班級(jí)群聊中。第二，推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于鼠標(biāo)操作的視頻教程或書籍，進(jìn)一步拓展鼠標(biāo)操作的知識(shí)和技能。通過課后延伸，可以讓學(xué)生將鼠標(biāo)操作技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，為將來的計(jì)算機(jī)應(yīng)用打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是需要注意的是，教師在為學(xué)生進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋，根據(jù)學(xué)生的反映及時(shí)調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容，并對(duì)作業(yè)的量進(jìn)行合理地控制，讓學(xué)生始終對(duì)作業(yè)內(nèi)容感興趣。

綜上所述，我國已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，參與社會(huì)生活需要具有一定的信息技術(shù)能力。小學(xué)信息技術(shù)課程作為培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力，發(fā)展學(xué)生信息素養(yǎng)的重要載體，教師要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)的重視，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及興趣愛好，組織開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生將更多的時(shí)間和精力用于信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。