出版深度融合背景下編輯培養模式研究

樓雪樵　高興宇

隨著出版行業的深度融合，編輯的角色、職責和工作都發生了顯著變化。

一、出版行業深度融合背景

黨的二十大報告中提出，“建設現代化產業體系。堅持把發展經濟的著力點放在實體經濟上，推進新型工業化”，同時強調“加快發展數字經濟，促進數字經濟和實體經濟深度融合，打造具有國際競爭力的數字產業集群”。這充分表明推進新型工業化，加快實體經濟轉型升級，就是要促進數字經濟和實體經濟深度融合。在數字經濟及相關技術產業的快速發展下，出版行業正面臨著前所未有的變革。在過去出版行業主要通過紙質媒介來傳播信息和知識，而現在數字化媒體已經成為主流；在過去生產內容的主體是編輯、是作者，而現在生產內容的參與者加入了機器人、計算機，AIGC的誕生更是掀起了一場數據革命。種種變化不僅改變了人們獲取信息的方式、信息的來源和傳播途徑，也對傳統出版行業提出了新的挑戰。在信息技術高速發展、多領域深度融合的背景下，數字技術成為主導和影響社會經濟、文化、政治等各個領域的核心力量，并對人們的生活方式、生產方式和社會關系產生深刻影響。出版行業紛紛開始加強與科技公司、新興企業的合作，主動對接新形勢下的市場需求，以出版行業數字化轉型為引領，實現出版領域與其他領域的深度融合，這些深度融合具體表現在以下幾個方面。

（一）數字媒體與紙質媒體結合

數字化時代并不意味著紙質圖書的消失，而是實現數字內容與紙質內容的相互融合。出版商可以利用數字技術為讀者提供更多增值服務，例如在紙質書中嵌入二維碼、AR、VR等，將文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體元素進行融合，為讀者提供更加豐富和多樣化的閱讀體驗，將傳統的紙質出版物轉化為具有多媒體特性的數字內容，實現紙質媒體與數字媒體的融合。

（二）數據分析與智能化利用

利用大數據分析和人工智能技術，出版社可以更好地理解讀者的閱讀習慣和喜好，進行精準的市場定位和目標讀者群體推送，還可以利用數據分析、調研進行選題策劃，控制印制成本、發行渠道，實現更精準的銷售預測，以提高庫存周轉率，同時，通過智能化的編輯和排版工具，提高出版物的質量和效率，甚至進行更高效的人才篩選和團隊管理。

（三）社交媒體的整合傳播

在數字時代，消費者的購買行為越來越依賴于社交媒體的推薦和評價，通過社交媒體平臺，出版社不僅可以開展調研、發布、傳播等活動，還可以讓更多的作者、專家以及編輯與讀者進行互動和交流，建立讀者社群。通過社交媒體平臺，出版社可以了解讀者的需求和反饋，提供個性化的推薦和服務，增加讀者黏性和忠誠度。同樣的，出版社還可以與其他行業進行跨界合作，例如與影視公司合作，將暢銷書籍改編為影視作品，擴大品牌影響力。

（四）線上銷售渠道及創新營銷策略的實施

在各大電商平臺、自有網站銷售，已經是各大出版社的常規手段，出版社積極利用社交媒體平臺建立品牌形象，與讀者互動，并通過原創內容、專題活動等形式吸引讀者關注；借助大數據分析技術，深入了解讀者的偏好和購買行為，通過個性化的推薦系統，提高讀者對出版物的關注度和購買率等，都是符合當下個性化需求的營銷手段。

在出版行業與數字經濟、科技發展深度融合的背景下，出版行業自身由于其體系的規范性和局限性，也使其陷入逐漸被數字內容取代的困境，因此面臨著急劇的變革，數字內容的泛濫、電子書的興起、電子閱讀習慣的改變、紙質書籍市場的萎縮、數字化出版技術與平臺的壟斷以及數字內容的盜版與版權保護，尤其是數字化閱讀體系的逐步成熟等，都給傳統出版帶來了巨大的影響。

二、當前背景下對編輯能力的需求

編輯是出版行業中的核心力量，負責選題、組稿、審稿、加工整理等工作，對出版物的質量和水平起著至關重要的作用。在出版深度融合的背景下，編輯工作顯得尤為重要，市場對于編輯的能力和素質要求已經悄然發生變化，曾經的能力培養體系已經不足以面對如今飛速變化的社會環境，編輯還需要具備更全面的能力和素質，具體包括以下幾個方面。

（一）批判性思維和創造性思維

批判性思維是分析和評估信息的質量、準確性、可信度、相關性等的思維方式。這種思維方式在編輯工作中非常重要。編輯日常需要處理大量的信息，包括文章、圖片、視頻、數據等，尤其在當今信息大爆炸的環境下，批判性思維能夠幫助編輯辨別信息的真偽和價值，從而確保編輯工作的準確性和質量。

創造性思維則是一種突破常規、尋找新的解決方案的思維方式，創造性思維能夠幫助編輯挖掘信息的深度和廣度，從而開發更優質、更吸引讀者的內容。不論何種出版方式，內容始終在出版行業中排在第一位，只有實時的、觀念導向正確的、符合大眾審美標準的內容，才具備發展前景。而對于作者的開發、內容的篩選、傳播方式和途徑的選擇，都需要編輯在大量冗余的信息中去粗取精，用審慎的思維進行判斷。

（二）跨學科知識儲備與應用能力

隨著科技的進步和社會的發展，各學科之間的交叉和融合越來越普遍?，F代社會所面臨的問題也往往具有多學科性質，需要從多個學科的角度進行分析和解決。因此，編輯需要具備跨學科知識儲備和應用能力，從而能夠更好地理解和處理多學科的問題，提高編輯工作的質量和效率。例如在教材領域，計算機應用技術和基礎學科物理、化學等經常會有交叉，python語言的廣泛應用更是聯通了所有能夠通過計算機進行處理的學科領域，編輯需要了解相關的計算機知識，甚至掌握一定的編程語言，才能確保圖書內容的準確性和可讀性。

不同學科之間的交叉領域也往往存在新的理論和研究方法，編輯需要不斷學習和了解這些新理論和方法的最新進展，以便在編輯工作中及時應用。如醫學類編輯對AI技術的應用，可以使醫學圖書的人體器官或疾病原理呈現得更加生動，同時人工智能的引入也可以對編輯流程進行一定的輔助。

（三）數據挖掘與應用能力

隨著互聯網和信息技術的迅速發展，我們現在所處的社會已經進入了大數據時代。大數據時代的特點是信息爆炸、數據量大、更新速度快等。在這種情況下，編輯需要具備數據挖掘和應用能力，以便從海量的數據中提取有價值的信息和知識，為編輯工作提供更加準確和可靠的支持。

在編輯工作中數據挖掘能夠幫助編輯確定選題、評估文章質量、預測市場趨勢等。在編輯工作中應用數據挖掘結果可以幫助編輯提高文章的質量和吸引力，更好地滿足讀者需求。例如通過對網絡搜索數據的分析，編輯可以發現用戶關注的熱點話題，為選題提供參考；通過對文章閱讀量和分享數的分析，編輯可以評估文章的質量和受歡迎程度；通過對市場數據的分析，編輯可以預測未來的趨勢和方向，為策劃提供支持。

（四）多媒體整合營銷能力

近年來，隨著營銷手段的不斷創新和多樣化，自媒體短視頻等平臺迅速發展，成為廣大網民獲取信息的重要途徑。編輯可以通過社交媒體、搜索引擎優化、店鋪直播、作者直播、博主推薦、短視頻宣傳等手段，提高圖書以及宣傳物料的曝光率，從而提高購買的轉化率。編輯們面臨著內容創作與傳播方式的改變，過去，編輯通過紙質媒體發布內容，通過傳統的地推、進商場、進書店的方式進行營銷，而現在，數字媒體成為主流。編輯需要學習并掌握新的數字創作工具和平臺，對數字媒體的傳播規律和用戶需求有更深入的了解，以便更好地吸引讀者和用戶。

四、出版深度融合背景下編輯的培養模式

為了適應出版深度融合的背景，筆者從培養理念、知識結構、能力體系、思維模式四個角度試圖提出適合當下發展的編輯培養模式。

（一）樹立與深度融合背景相適應的編輯培養理念

面對出版深度融合背景，出版社首先需樹立正確的與之相適應的編輯培養理念，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循。習近平新時代中國特色社會主義思想對新時代中國特色社會主義文化建設有著系統、嚴密、科學的闡述，明確指出在媒體融合發展的新時代，廣大新聞出版工作者要做黨的政策主張的傳播者、時代風云的記錄者、社會進步的推動者、公平正義的守望者。面對紛繁復雜的信息時代，出版社更應堅持正確的輿論導向，唱響主旋律，傳播正能量，講好中國故事。

（二）構建以“內容+數據”為基礎的編輯知識結構

為了滿足出版深度融合的需求，編輯需要具備跨學科的知識儲備和多元化的能力素質。新的培養模式將采用跨學科的培養方式，不僅涵蓋文學、語言學、編輯出版學、新聞傳播學、市場營銷等多個學科的知識，還應建立起對于自身編輯策劃方向的知識體系。例如對于社科類的編輯，在當下直播、短視頻的風口，還需要對直播平臺、剪輯軟件、視頻拍攝，甚至審美等有所了解，才能使出版物具有更高的可讀性，同時對于國家的政策、法律法規等有所了解，時刻以正確的出版導向指導內容的出版。

其次，出版社應準確認識到數字出版的核心地位，逐漸引入先進的數字化設備、人才，助力數字化轉型；構建編輯的數字出版認知體系，包括數字化發展前景、最新動態、基本的數字應用技術等。

（三）強化以“數據分析能力+文本處理能力”為基礎的編輯能力體系

文本處理能力是編輯的基本功。無論外部環境如何變化，基礎的編輯、校對、審核、修改能力始終是編輯核心能力的一部分。雖然在信息爆炸的環境下，不一定所有的讀者都對內容逐字逐句閱讀，但是對于編輯來講，把好內容質量關始終是出版的重中之重?？v使大數據和人工智能可以輔助編輯完成一定的修改工作，但是內容的思路、創新點、結構安排等仍需要有扎實文字功底才能完成。

編輯需要具備扎實的文本能力，包括語言運用、文字表達、語法修辭等方面。這可以通過加強閱讀和寫作訓練，學習相關的語言文學知識和技巧來實現。同時編輯還需要了解不同類型文本的寫作特點和規范，如新聞報道、深度文章、廣告文案等，以便更好地處理和編輯相關文本。

（四）更新以媒體與用戶關系為中心的編輯思維模式

用戶既是媒體的消費者，又是媒體的生產者。在新媒體時代，媒體和用戶的關系是雙向的，即雙向互動。在媒體和用戶之間，信息、觀點和情感在任何時候都會交換、面對和融合，從簡單的互動到深度的參與。對于出版行業來說，出版社本身也是媒體的一員，同時在營銷、推廣過程中還會接觸更多的媒體對象，因此作為編輯，不僅要處理好出版社、用戶、媒體三方的關系，更要樹立以媒體與用戶關系為中心的思維模式。具體來說編輯可以從以下幾個方面進行更新和提升。

培養媒體素養：編輯需要具備媒介素養，包括對不同媒介形式和特點的了解，對媒介信息的獲取、處理、評價和利用的能力。對于現在新媒體的蓬勃發展，傳統的傳播學、廣告學知識可能不再適用，編輯應主動探索新興平臺，了解新媒體的環境、語言特點、受眾群體、傳播方式，從而更好地將媒體與出版相結合。

理解用戶需求：社交平臺給了每個人發表個人意見的機會和途徑，編輯需要善于利用這些公開信息和可觸達用戶的機會，深入了解用戶的需求和興趣，從而更好地為用戶提供有價值的內容和服務。這可以通過市場調研、用戶調查、數據分析等方式來實現，同時用戶的反饋和評價也可以幫助改進和優化編輯工作。

把握用戶關系：建立和把握好與用戶、媒體的關系，一方面需要積極拓展頭部博主、主播等的資源，組建營銷矩陣，對于頭部產品的推廣實現集中、全渠道的用戶觸達，編輯在其中承擔的角色要完成內部資源的調動、保證備貨充足、發貨及時、售后完善；另一方面開發具有個性特色的出版社自媒體，如建立圍繞內容、作者IP等的社區，構建出版社自己的直播平臺、服務平臺，做好客服的工作或架構的搭建工作。例如我社的人郵教師服務平臺，開發了大量的教師培訓課程，通過復用和開發暢銷教材的作者，組織真正有利于教師客戶的課程，實現了教材圖書和課程的雙渠道營銷，同時也維護了教師關系，有利于教材的進一步營銷推廣。

本文探討了出版深度融合背景下編輯的培養模式，通過分析當前的出版深度融合的環境，分析了當前環境對于編輯能力的更高需求，進而提出了適應當前環境下的新型編輯培養模式，詳細闡述了該模式的設計思路和實施方法。該編輯培養模式可以為出版行業提供一種有效的編輯培養方案，推動出版行業的進步和發展。

（樓雪樵，碩士，人民郵電出版社策劃編輯，研究方向為通識教育出版。高興宇，碩士，人民郵電出版社營銷編輯，研究方向為出版物營銷發行。）