高校關工委助力青年教師隊伍建設著力點探析

王少華

（北京第二外國語學院 離退休工作處，北京 100024）

立德樹人是教育的根本任務，高校應積極構建全過程﹑全員﹑全方位的育人大環境。高校“大思政”育人格局就是要形成黨委統一領導﹑各部門齊抓共管的工作局面。青年教師是高校教書育人的生力軍，他們的思想政治素質和業務能力，事關高等教育的培養質量和國家的未來。關心下一代工作委員會（后文簡稱關工委）工作是黨在新形勢下思想政治工作的創新和發展，《關于加強新時代關心下一代工作委員會工作的意見》明確了各級關工委要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，講好紅色故事﹑傳承紅色基因等八方面的重點任務。高校關工委助力青年教師隊伍建設是新時代新發展的必然需求。

一、新時代加強高校青年教師隊伍建設的新形勢和任務

1.加強青年教師隊伍建設是高校落實立德樹人根本任務的基本要求。新時代對高校教師素質能力提出新要求，我國高校師德師風建設的制度體系日益完善。《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》強調要把提高教師的思想政治素質和職業道德放在首位。高校承擔著立德樹人根本任務，必然要求建設高水平的教師隊伍。青年教師是高校的生力軍，關系高等教育的未來。全面加強青年教師隊伍建設，要落實“政治素質過硬”的標準，既要堅持高標準又要劃定基本底線，使全體高校教師真正成為“四有”好老師。

2.加強青年教師隊伍建設是高校實現“雙一流”建設目標的更高要求。習近平總書記提出“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”。習近平總書記在清華大學考察時強調：“建設一流大學，關鍵在于不斷提高人才培養質量。”高校能否躋身“雙一流”，關鍵在建設一流的師資隊伍。青年教師（低于40歲）已占我國高校專任教師60%以上，青年教師的思想政治素質﹑師德師風和業務能力對高等教育的健康發展與學生的成長意義重大。加強教師隊伍建設，尤其是建設高素質的青年教師隊伍是為黨和國家培養高素質人才的根本保障。持續加強思想政治引領，健全工作體制機制，加快構建思想政治建設﹑師德師風建設﹑業務能力建設相互促進的教師隊伍建設新格局［1］。

二、新時代高校青年教師隊伍建設面臨的新問題

高校教師既要向學生傳授知識，還要注重培養學生的能力，引導學生塑造正確的人生觀。教師應該成為大先生，做大學生學習﹑做事和做人的榜樣。新時代黨和國家對高校教師隊伍建設提出了新的總體要求和根本任務，為適應這些新要求和任務，青年教師的思想政治素質﹑師德水平和教書育人能力亟待進一步提升。

1.青年教師的思想政治教育亟待加強。近年來，高校青年教師海外留學經歷的比例逐年升高，來源呈多元化趨勢。李敏等以北京部分高校教學科研﹑行政黨政管理﹑輔導員﹑教學輔助﹑后勤服務等崗位青年教師為調查對象，對青年教師的思想政治教育現狀開展了研究。調查結果表明，雖然當前絕大多數高校青年教師有正確的人生信仰和人生理想，整體人生觀﹑價值觀積極向上，但社會大環境對高校青年教師影響加深，極個別青年教師理想信念缺乏﹑共產主義理想有所淡化，價值觀多元化﹑職業自信不高；高校青年教師思想政治工作一定程度被淡化和形式化［2］。青年教師普遍學位高﹑思維活躍﹑視野寬廣﹑個性突出，但與老教師相比，他們對高校立德樹人的本質任務把握不太準，教書育人的認識大都停留在表面，在職業發展方面經驗不足，敬業奉獻精神較弱，對專業技術職務晉升和聘任等自身發展容易產生憂慮［3］。因此，對青年教師加強思想政治教育，既關系到他們自身的健康成長，同時對于加強學校內涵建設和提升人才培養質量意義深遠。

2.青年教師的師德師風建設需進一步完善。從實際情況看，青年教師的師德師風建設與黨和國家的要求還存在一定距離。如青年教師群體的職業認同度不高，影響師德自律的養成；部分青年教師職業價值認知有偏差，師德發展動力不足；個別青年教師育人意識不強，對立德樹人的使命理解不深刻；青年教師群體在學校師德評價中出現分化，揭示出師德發展的不同需求［4］。有的青年教師對政治的關注不夠，有的抱有只教好書不想育人的消極思想和過度追求科研的不良傾向［5］。在師德教育方面，存在師德教育形式化﹑師德評價體系不完善﹑年輕教師自身師德養成缺少主觀能動性等問題［6］。

3.青年教師的教書育人能力需進一步提升。一是教學實踐能力不足。青年教師一畢業就直接進行教學，既沒有積累足夠的教學經驗，也沒有充分理解教學方法和規律。二是對教學工作的認識不清。在當前建設“雙一流”高校的背景下，大學對教師的主要考核指標是科研績效，造成青年教師的目標主要是完成科研任務，卻往往忽視自己的教師角色。三是職業發展路徑均衡性失調。當前我國高校科研發展評價體系很多，而教學發展的評價體系比較少。在此背景下，青年教師更多關注科研上的發展，容易忽視教學發展。

三、高校關工委助力青年教師隊伍建設的著力點

高校的老教師和老領導從事高等教育和管理工作幾十年，大多擁有數十年黨齡，政治立場堅定﹑人生閱歷豐富﹑理論素養高﹑熟知教育規律，有豐富的政治經驗和較高的威望優勢，可以擔任青年教師成長發展的引路人和扶持者。高校黨委要認真落實習近平總書記“支持更多老同志參加關心下一代工作”的重要指示，積極搭建關工委老同志發光發熱的工作平臺，主動融入高校“大思政”工作格局，從青年教師思想政治素質﹑師德師風﹑業務能力﹑職業發展和人生規劃﹑完善關工委幫扶工作體系五個著力點助力青年教師隊伍建設。

1.強化理想信念教育和價值引領，助力青年教師思想政治素質提升。“讓有信仰的人講信仰”是新時代做好高校青年思政工作的根本遵循。高校要認真貫徹黨中央的要求，堅持政治引領和強化價值引導，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入教材﹑課堂和師生頭腦，經常性地開展理想信念教育。高校關工委可以配合學院和職能部門選配經驗豐富的老黨員做青年教師的政治導師，幫助青年教師建立正確的政治信仰，強化對中國特色社會主義的認知和認同，堅定“四個自信［7］。同時，引導青年教師堅守為黨育人﹑為國育才的初心使命。如北京市委教育工委﹑北京教育系統關工委于2020年出臺《北京高校聘請離退休老同志擔任特邀黨建組織員工作實施方案》，鼓勵各高校選派黨務工作經驗豐富的關工委老同志擔任特邀黨建組織員，協助抓好青年教師和大學生黨建。引導組織老同志在入黨積極分子培養和青年教師黨支部建設等方面發揮作用，做好青年教師的思想政治引導，幫扶青年教師黨建工作。目前，北京高校近500名老同志受聘擔任特邀黨建組織員，形成了良好的“關建助黨建”工作氛圍。近幾年，北京第二外國語學院關工委積極打造初心講堂品牌活動，如組織老領導﹑老教授和關工委委員深入職能部門和二級關工委開展“永遠跟黨走”——老黨員與青年教職工專題交流﹑“回望百年歷史，傳承紅色基因”師生讀書交流會和“薪火相傳，初心如磐”黨史學習教育專題報告等活動，對青年教師的思想政治素質提升起到了很好的助力作用。

2.拓展載體助航，助力師德師風建設。高校關工委應積極拓展載體，組織關工委老教師向青年教師分享職業發展﹑思政教育﹑理論教學﹑科研實踐等經驗和校史文化，助航青年教師健康成長。要在交流的過程中，引導青年教師堅定職業理想，恪守職業道德，把教書育人和自我修養相結合，肩負起教師的使命和責任，引導學生全面發展。江南大學堅持黨建領航推進師德師風建設，選派師德高尚﹑教學水平高﹑科研能力強﹑實驗管理經驗豐富的老教師與新教師結對，發揮優秀教師的傳幫帶作用，營造學校良好師德師風的育人環境［8］。北京第二外國語學院以校史文化傳承活動為載體，積極助力青年教師師德師風建設。學校關工委以推進二級關工委建設為契機，通過老同志做講座﹑與青年教師座談﹑青年教師訪談老同志等形式開展“傳承總理精神”“講述二外人的故事”和“我的入黨故事”等活動。結合建黨100周年，組織老黨員撰寫征文，形成《我的入黨故事》專輯；協助黨委宣傳部，組織老同志回憶二外工作歷程和二外建校史，出版專輯《海棠樹下的記憶》。活動和書籍成為學校引導青年教師形成良好師德師風的有效輔助舉措。

3.發揮經驗優勢，助力青年教師業務能力提升。高校老教師具有較高的理論水平和科研能力，能夠指導幫助提升青年教師業務能力。高校關工委要充分發揮老同志在教學和科研方面的經驗優勢，協助開展教學督導和科研幫扶，為青年教師的成長貢獻力量。第一，主動協同相關職能部門搭建第一課堂協同育人平臺，助力思政課程和課程思政育人效果。如邀請思政領域的老專家開設以愛國主義教育﹑道德教育和心理健康教育為主要內容的專題課和示范課。第二，發揚老帶新﹑傳幫帶的優秀傳統，邀請年輕教師觀摩學習，作為新入職教師培訓的一項內容，幫助年輕思政教師盡快提升業務能力，幫助專業課教師強化育人意識［9］。第三，科研上進行正確引導。近年來，高校科研人員的學術道德失范現象在一定范圍內仍然普遍存在。高校關工委可以主動配合科研處﹑教師工作部等部門組織老教師對新教師開展科研誠信與學術規范專題講座，及時敲鐘鳴醒。北京市《關于支持更多老同志參加關心下一代工作的意見》明確提出，設立高校教學督導員崗位，鼓勵高校關工委老同志參與思政課程與課程思政建設，開展聽課調研巡察和幫扶青年教師等工作。《北京市深化新時代學校思想政治理論課改革創新行動計劃》特別提出，要發揮思政課教學督導員作用，聽課全覆蓋。北京教育系統關工委積極響應，出臺具體落實的工作方案，對督導員的選配﹑參與課程建設﹑青年教師幫扶等方面提出了明確要求。北京高校已聘用了500多名老同志，在課程建設和幫助青年教師方面發揮了重要作用［10］。

4.搭建幫扶平臺，助力青年教師做好職業發展和人生規劃。高校青年教師的職業發展規劃既是教師隊伍建設的客觀要求和教師自身發展的內在要求，也是青年教師體現自身生命意義﹑實現人生價值﹑主動不斷發展的現實選擇。然而，不少青年教師缺乏職業發展規劃的思想意識和行動自覺。高校老教師﹑老專家﹑老領導對人生﹑對職業的認識更加深刻，對青年教師的職業發展和人生規劃可以做出正確的指導。

5.加強頂層設計，完善幫扶工作體系。高校黨委要精心謀劃，加強頂層設計，完善關工委老同志幫扶青年教師隊伍建設的工作體系。第一，健全領導體系。高校要加強校院兩級關工委組織領導機構建設，選優配強領導班子。學校黨委要把關工委幫扶青年教師隊伍建設納入學校黨委工作計劃，將二級關工委工作納入二級學院黨建與思想政治工作考核，年底進行評優表彰。學校有關職能部門要支持校院兩級關工委工作，做好協調與服務。建立咨詢決策機制，形成關工委定期向黨委匯報﹑黨委主動征求關工委意見建議，共同推進青年教師成長工作格局。第二，完善工作制度。建立一套與工作相適應的規章制度，如會議﹑學習﹑培訓﹑宣傳和協調等制度，使工作有章可循﹑有序開展。形成關工委老教師黨支部和青年教師黨支部共建﹑老教師定期聯系青年教師﹑各二級關工委和離退休工作處工作需求融合等對接工作機制。第三，建強工作隊伍。動員組織能力強﹑理論水平高﹑威望高﹑身體健康的離退休同志積極參與學校和學院兩級關工委工作。高校要尊重老同志的意愿，發揮老同志的優勢和特長，逐步建設一支高素質﹑樂奉獻的老同志隊伍，為青年教師隊伍建設持續貢獻力量。第四，搭建工作平臺。如黨建引領平臺﹑師德師風交流傳承平臺﹑教學督導平臺﹑科研幫扶平臺﹑職業與人生指導平臺﹑校史文化傳承平臺等。第五，強化條件保障。校院兩級黨委要及時解決關工委工作中遇到的問題，為工作提供必要的辦公條件和配套資金。校院兩級關工委要做好經費的使用和管理，做到專款專用。

高校黨委應積極貫徹落實新時代黨中央的新要求，健全為黨育人﹑為國育才的工作機制，將關工委納入青年教師隊伍建設體系，更好地發揮老同志的優勢作用，助力青年教師培養和大學生成才。