核心素養(yǎng)能力進(jìn)階

積累·運(yùn)用

一、體育課上突破自己

體育課上，王森和同學(xué)們一起跟著老師學(xué)習(xí)跳高。別看同學(xué)們nián_líng_______________不大，動(dòng)作可是非常shú_liàn_______________，大家一個(gè)個(gè)都過了關(guān)，就連不擅長體育活動(dòng)的小胖子李樂都yì_shēng_bù_kēng_________________________地完成了任務(wù)。輪到王森時(shí)，由于他平時(shí)不愛參加體育運(yùn)動(dòng)，站在跳高橫桿前，他的雙腿chàn_dǒu_______________著，始終不敢邁出那一步。同學(xué)們qíng_bù_zì_jīn_______________________地替他著急。體育老師鼓勵(lì)道：“你要突破心里的壓力，相信自己一定行！”在老師的鼓勵(lì)下，王森終于突破了自己。課后，王森nǐ_dìng_______________了一份tè_shū_______________的體育duàn_liàn_______________計(jì)劃，決定今后堅(jiān)持鍛煉。

二、古詩文中營養(yǎng)自身

晚飯后，王森和爸爸談?wù)摴旁姡骸肮湃丝偸前炎约旱母星槿谌肽且皇资自姼柚校畎自邳S鶴樓送別孟浩然時(shí)，一句‘___________________，____________________給人意猶未盡的感覺。”爸爸點(diǎn)頭說：“王維送別友人時(shí)的一句‘勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人同樣展現(xiàn)出他對朋友的不舍和惦念。”王森說：“說起陽關(guān)，我不禁想到了將士們誓死守衛(wèi)邊關(guān)的偉大精神，‘___________________，____________________。他們英勇殺敵的決心讓人敬佩！”爸爸接著說：“愛國詩人陸游看到百姓被侵略者欺侮，盼望官軍來收復(fù)失地，那句‘______________________________，________________________讓人讀了也感到痛心。”

閱讀·鑒賞

青山處處埋忠骨（節(jié)選）

毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ茨芤娚弦幻妫l知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨鸵闾厥狻２皇怯星f萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”

秘書將電報(bào)記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)記錄稿放在上面。

第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

1.畫“______”的句子是對毛主席的________描寫和________描寫，從中可以體會(huì)到毛主席怎樣的心情？

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2.從畫“______”的句子中，我們讀出了毛主席_______________________________________________________

3.讀了選文第三自然段，你的腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？

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4.“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”說說你對這句話的理解。

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軍神（節(jié)選）

手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫。”

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去。”

病人臉色蒼白。他勉強(qiáng)一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”

1．文中畫“____”的句子是對沃克醫(yī)生的__________和__________描寫，沃克醫(yī)生“汗珠滾滾”的原因是___________________________________________________

2.文中畫“_____”的句子是對沃克醫(yī)生的__________和__________描寫，這句話還運(yùn)用___________的修辭手法，把__________比作____________，沃克醫(yī)生還將劉伯承稱為軍神，因?yàn)開_________________________________________________________。

3.選段的主人公是劉伯承，為什么用那么多筆墨描寫沃克醫(yī)生？

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表達(dá)·交流

學(xué)完四大名著的課文選段，臧老師想讓同學(xué)們當(dāng)小演員，表演課本劇，一來深度感受名著的魅力，二來給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。為了表演能順利進(jìn)行，臧老師組織了一次“課本劇表演討論會(huì)”。這不，他們已經(jīng)在熱烈討論了，咱們也快快加入其中吧！

臧老師：你們覺得在表演課本劇前，要做哪些準(zhǔn)備工作？

張鵬：我覺得首先要選一篇適合表演的課文。

李志：選好課文后，還應(yīng)該_________________________________。

趙敏：這不就是編劇嘛。那接下來就需要導(dǎo)演出場了。導(dǎo)演需要______________________________________________________。

劉婷：我認(rèn)為還需要準(zhǔn)備好合適的服裝和道具，以及背景音樂。

臧老師：表演時(shí)，大家覺得有什么需要注意的呢？

貝貝：表演時(shí)，一定要根據(jù)人物的身份、性格、處境等，把其動(dòng)作、語言、神態(tài)表演出來。

琳琳：我覺得這一點(diǎn)特別重要。比如《草船借箭》中，諸葛亮去見周瑜，進(jìn)了屋，兩個(gè)人要相互作揖，打個(gè)招呼，像這樣雙手抱拳才行。周瑜還得做出讓座的動(dòng)作，請諸葛亮坐下。

臧老師：那諸葛亮說“只要三天”時(shí)，表情和語氣應(yīng)該是怎么樣的？

麗麗：____________________________________________________________________。

臧老師：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了表演課本劇的方法，相信我們這次的表演一定會(huì)非常成功。