仿寫

姜艷紅

文題速遞

在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。

寫作指津

一、研讀習(xí)作提示，確定主題，明確寫作要求。

1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對所寫人物態(tài)度、情感的變化等。

2.注意觀察，調(diào)動記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。

3.安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。

二、回顧文本，模仿范文的語言、立意、構(gòu)思、表現(xiàn)手法等技巧。

1.模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。比如張中行的《葉圣陶先生二三事》，作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起，回憶了關(guān)于葉圣陶先生的一些往事。在寫這些事情之前，先總說葉圣陶先生品德高尚，然后分別從葉圣陶先生為人“寬”和“嚴(yán)”兩方面展開敘述。文章雖然寫了不少事情，但都不出“寬”和“嚴(yán)”這兩個方面，篇章結(jié)構(gòu)清晰，并無雜亂之感。寫人物時，我們也可以模仿這樣的篇章結(jié)構(gòu)，圍繞人物的特點，從多個方面選擇材料進行刻畫。

2.模仿范文的寫作手法。比如劉成章《安塞腰鼓》中“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿”，運用了化喻的手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們在平時的作文中也不妨試著模仿這種句式，以期收到意想不到的表達(dá)效果。

三、歸納總結(jié)，拓展延伸，準(zhǔn)備完成習(xí)作。

1.仿寫，首先要對模仿的對象進行細(xì)心的揣摩，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的作品在寫作上可供我們學(xué)習(xí)借鑒之處。在平時的閱讀中，我們除了要準(zhǔn)確把握作品的內(nèi)容、主旨，獲得情感體驗之外，還要想想：這部作品有哪些地方打動了自己？為什么能引起自己的共鳴？文章是怎樣寫的？作者為什么要這樣寫？這樣的寫法對自己的寫作有什么啟示？

2.仿寫，還應(yīng)由淺入深，循序漸進。在課文中學(xué)到哪些精彩的語段，馬上就“依葫蘆畫瓢”練一練，或?qū)W習(xí)寫一組排比句，或?qū)懸幌盗械膭幼鳎俚綄懸粋€場景、一個細(xì)節(jié)，這就是模仿的初級階段。能學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的選材、組織、構(gòu)思、立意，這是模仿的中級階段。等到我們“迷”上了哪位作家，行文風(fēng)格不自覺地受其影響，自己的文章無意間也有了那個“味兒”，這便是模仿的高級階段。

習(xí)作展示

身 影

◎白榮榮

“太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣的開，我的青春一去無影蹤，我的青春小鳥一去不回來……”青春易逝，年華易老。然而，在我心里被精雕細(xì)琢的那個背影卻是永恒的。

“咳——咳——什么味兒啊？奶奶，你又干啥呢？嗆死我了！”我捂著鼻子和嘴巴，艱難地憋出幾句話。“飯馬上就做好了啊，等一會兒就不嗆了！”奶奶一邊咳嗽一邊回答。看著從廚房飄來的那股灰煙，我氣沖沖地沖了進去。奶奶背對著我，雙手有條不紊地擺弄著，原來她正在做我愛喝的骨頭湯。我怔怔地站在廚房門口，看著奶奶用火鉗夾出一塊還在熊熊燃燒的木柴，用水澆，再用腳踩滅，然后又重新塞進幾塊粗一點的木頭。灶膛里不像先前那樣熱鬧了，火焰的氣勢也不及原先囂張，不溫不火地照亮了一小片地方。

我靜靜地蹲坐在灶臺旁，百無聊賴地消磨著時光，不聲不響地捂著鼻子，生怕那股灰煙再鉆進我的鼻孔。恍惚間，我看見了奶奶手上的老繭。一個溫文爾雅的女人，手上為何會有這么多的老繭呢？我心里不由得感嘆。奶奶看見我在一旁蹲著，趕緊又弄了弄還冒著余煙的柴火，不好意思地說：“柴火放多了。”想到奶奶這么多年來一直在為我們這個家默默付出，我突然明白了……

“奶奶，你在做什么好吃的啊？好香啊！”“等會兒你就知道咯！”我探著小腦袋，依偎在奶奶的肩頭，周圍仍是灰煙滾滾，但我卻瞬間愛上了這股煙火味。這煙從大門沖出去，消散在空氣中，奶奶傴僂著身子在灶臺前忙碌著，這一切都令我感到踏實又溫暖。在人間煙火中，有多少和奶奶一樣的身影每天在廚房不停地忙碌著，為家人做著美食，不斷翻新著花樣。

“開鍋咯！”鍋蓋被撕開一角，我不顧灰煙在臉上游蕩，湊近去聞，香氣充盈著我的整個世界。我在奶奶臉上狠狠地親了一口，奶奶嗔怪地說：“淘氣丫頭！”說話間，一碗熱騰騰的骨頭湯已經(jīng)送到了我的手上。

在舒展而豐盈的時間里，愛就這樣在煎炒烹炸中越熬越濃，每一個家庭都能尋找到這樣的身影。

【內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗保康第二中學(xué)】

●點評

小作者選取了奶奶為“我”熬骨頭湯的這件小事，抓住“煙火中的身影”這一特定形象，從抱怨到理解，從不在意到感動，展現(xiàn)了人間最珍貴的情感。習(xí)作語言生動，描寫細(xì)膩，開篇引用歌詞，一下子把讀者帶入了輕松愉快的氛圍中；對奶奶將“烈火”與“文火”交換的情節(jié)，簡直就是情景再現(xiàn)，展現(xiàn)了小作者較為深厚的文字功底。

重拾父愛

◎劉潼一霖

太陽火辣辣的，晃得人睜不開眼睛。自上次“考砸”之后，我的脾氣變得特別容易暴躁，聽到樓下小孩打鬧的聲音，我會把滿是紅叉的卷子揉成團；看著他們在樓下肆意奔跑的身影，我會狠狠將手中的紙團砸向窗子……

父親聽到聲響推開門，看到我一動不動地坐在那兒，臉上滿是淚水。他停住了腳步，欲言又止。一瞬間，房間里安靜得出奇。父親又悄悄退了出去。我平復(fù)好情緒，走出房間。父親低著頭對我說：“趕緊穿好衣服，我?guī)闳ジ苫睿　彼偸沁@么說，無非是想讓我去對比學(xué)習(xí)和干活哪個更辛苦。我使勁地?fù)u頭，大喊道：“我不去！你根本就不理解我，我學(xué)習(xí)到半夜的時候，你知道嗎？”他還想要爭辯些什么，但話到嘴邊又收了回去。

之前，我一直都不知道他平時的工作有多累，直到有一次，我無意間在樓下聽到與父親一同干活的工友們閑聊，才知道父親每天都要搬比自己還重的鋼材，被電焊打得臉上的皮褪了一層又一層，一天下來常常累得直不起腰。

那天，我一個人靜靜地坐在沙發(fā)上。刺眼的陽光透過樹葉間的縫隙射進來，照亮了我的眼睛。晚上，我特意等到父親回來，對他說：“我明天和你一起去。”他疲憊的臉上飄過一抹不可置信的神情。“你不是不愿意去嗎？咋還回心轉(zhuǎn)意了？”他的語氣里摻雜著一絲戲謔。“明天早上別忘了叫我。”我斬釘截鐵地說。

清晨的空氣是涼爽的，路邊的樹葉沙沙地唱著歌。我和父親帶上工具，坐上車，快馬加鞭地趕到了場子。父親顧不上多管我，簡單地給我安排了一個撿塑料袋的“工作”就去忙了。當(dāng)我看到泥土里混著零碎的垃圾袋，顧不得吃驚，開始撿了起來，一個，兩個，三個……我只記得我一共撿了三大麻袋。不知過了多久，太陽神不知鬼不覺地從廠房的東面升起，猶如一塊被燒紅的烙鐵。我的臉被曬得發(fā)紅，手指甲也黑黑的，裹著厚厚的泥土，腰也累得直不起來了。但在給父親送工具的時候，我看到父親臉上大顆大顆的汗珠和手套上的一個個小窟窿，我想，我的“工作”可能是這里最簡單的。無法想象，父親每天是怎樣忍受這種苦的。想到這里，我又干勁十足，希望能為父親多分擔(dān)一點。

下班了，父親開車載我回家。我假裝在看風(fēng)景，但心里早已五味雜陳。車快速地行駛著，我們都沒有說話。在泛黃的夕陽下，我看到父親仿佛又蒼老了許多。我在心里暗暗發(fā)誓：“一定要努力，讓父親慢一點變老，慢一點……”

【內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗保康第二中學(xué)】

●點評

在小作者的筆下，父親少言寡語，教育孩子的方式與眾不同，讓“我”體會到了不一樣的父愛。本以為父親不理解自己，但在一次體驗中，“我”終于明白了父親的不易，也理解了父親的良苦用心。

本文語言平實，卻處處充滿真情，讓讀者看到了一個孩子的成長，和一個父親深沉的愛。