培養(yǎng)比我們這一代更優(yōu)秀的人才

教育高質(zhì)量發(fā)展是中國(guó)式教育現(xiàn)代化建設(shè)的首要任務(wù)，是教育改革發(fā)展的總主題，也是教育改革發(fā)展的本質(zhì)要求，更是我們的生命線。所有教育人都要為之不懈努力，準(zhǔn)確把握，深入研究，不斷探索，貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。

教育高質(zhì)量發(fā)展的目的是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)方面，我們已取得了重大進(jìn)展，也還存在一些問(wèn)題，如人才供給還不夠適配、優(yōu)秀人才培養(yǎng)仍然不足。面對(duì)這些問(wèn)題，我們必須開(kāi)辟新領(lǐng)域、新賽道，尋找新思路、新策略。

教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要用教育高質(zhì)量發(fā)展去支撐。這里有個(gè)前提性問(wèn)題需要討論，即何為高質(zhì)量？這就涉及教育質(zhì)量觀問(wèn)題。質(zhì)量觀的實(shí)質(zhì)是價(jià)值判斷和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，質(zhì)量是育人價(jià)值，高質(zhì)量說(shuō)到底是育人的高質(zhì)量。隨著中國(guó)式教育現(xiàn)代化建設(shè)的深入推進(jìn)，面對(duì)世界百年未有之大變局，質(zhì)量觀的內(nèi)涵肯定會(huì)發(fā)生一些調(diào)整和變化，這就需要我們用新的視域去審視，從而對(duì)質(zhì)量觀有更完整、更深刻的認(rèn)知和更準(zhǔn)確的把握。

其一是全面育人的質(zhì)量觀。這是由黨的教育方針決定的，我們必須堅(jiān)守。全面發(fā)展涉及“五育并舉”“五育融合”，實(shí)現(xiàn)“五育融合”的前提是“五育并舉”。“五育并舉”不是“五育并列”，而是以德為先；“五育并舉”的真正價(jià)值在于充分開(kāi)發(fā)“五育”獨(dú)特的價(jià)值，促使學(xué)生全面發(fā)展。比如原先針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)的德育，比如原先相對(duì)薄弱的勞動(dòng)教育，比如原先沒(méi)有到位的體育，以及把握不準(zhǔn)確、不全面的美育，我們應(yīng)該加強(qiáng)這些方面。唯此，學(xué)生才會(huì)收獲更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

其二是人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下的質(zhì)量觀。中國(guó)要用創(chuàng)新來(lái)驅(qū)動(dòng)發(fā)展，而創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是人才驅(qū)動(dòng)。人才是第一資源，人才為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。這就涉及拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)問(wèn)題。拔尖創(chuàng)新人才在哪里？在現(xiàn)在的校園里，在當(dāng)下的課堂里，在正在學(xué)習(xí)的學(xué)生群體中。他們是怎么學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，關(guān)乎將來(lái)他們能不能真正成人成才。因此，我們應(yīng)當(dāng)把坐在課堂里的每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作未來(lái)的人才去培養(yǎng)，引導(dǎo)他們擔(dān)當(dāng)起中華民族偉大復(fù)興的重任。

其三是未來(lái)觀下的質(zhì)量觀。我們正向著未來(lái)挺進(jìn)，未來(lái)需要我們用大腦和雙手去創(chuàng)造；未來(lái)充滿著不確定性，教育是從確定性的群島出發(fā)，在不確定的海面航行，隨時(shí)準(zhǔn)備迎接風(fēng)浪和風(fēng)險(xiǎn)；未來(lái)是數(shù)字化時(shí)代，人工智能將一直伴隨著我們……這一切都在考驗(yàn)著教育，考驗(yàn)著教師。我們需要為未來(lái)培養(yǎng)什么樣的人才？這個(gè)問(wèn)題盤旋在很多教師的腦海里，他們也在各種教育實(shí)踐中摸索著。質(zhì)量已向我們發(fā)起了挑戰(zhàn)，我們必須做好迎接的準(zhǔn)備。

以上三個(gè)視域整合在一起，可以提煉出一個(gè)重大命題：培養(yǎng)比我們這一代更優(yōu)秀的人才。誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)？是由優(yōu)秀的教師來(lái)培養(yǎng)。若此，中華民族的偉大復(fù)興指日可待。這是我們堅(jiān)信不疑的理想，也是我們堅(jiān)定不移的行動(dòng)。

（作者系原江蘇省教科所所長(zhǎng)，國(guó)家督學(xué)）