試論高校校園園林綠化植物養護管理

王 愷，左銘琪，章文佩，夏德美

（蕪湖職業技術學院，安徽 蕪湖 241000）

0 引言

《安徽省中長期教育改革和發展規劃綱要》也指出，加強校園文化建設是社會主義文化大發展大繁榮的必然選擇，是全面提升人才培養質量的根本要求。高校的景觀建設是否合理且全面會對校園文化的底蘊和社會地位產生非常大的影響。優美的校園環境營造出更為和諧和友善的學習環境與文化氛圍，幫助學生緩解因為學業壓力所產生的負面情緒，并有助于學生在生活中陶冶情操，促進身心健康。同時，校園植物可以為生物科學及園林相關專業學生帶來自然資源，為其打造出更為完善和真實的科研環境基地。所以，有效增強高校校園園林綠化植物的整體管理以及養護工作，是當前高校建設工作的關鍵一環。基于此，本文主要針對高校校園園林綠化植物養護管理實施以下有關分析與論述，以期具有一定借鑒價值。

1 校園園林綠化工程的施工質量管理技術要點

1.1 校園樹木移栽技術要點

在校園植物景觀建設過程中，樹木移栽是必不可少的環節，由于樹木種類、生態習性、栽培地土壤與氣候條件不同，樹木移栽技術要點也會存在差異。但無論移栽何種樹木，移栽方式最好選擇帶土球移栽，這樣可以有效保證樹木根系與土壤緊密接觸，較少水分流失，提高樹木移栽成活率。同時，在進行土球包扎時，要保證樹木的根系部位具有更為充足的生長空間，從而可以順利吸收更多水分，使得新根能夠更為快速地生長。對于土壤及周圍環境差異較大的區域，采購回來的樹木盡量不要馬上實施種植，可先進行假植，避免樹木長時間不處在土壤環境之中而出現死亡的現象，從而進一步提升樹木移栽的整體成活率。而對于帶有土球的花灌木在進入校園園林施工現場之后，也不要馬上進行栽植，需要針對土球進行噴水，保持根系的濕潤度，然后進行栽植[1]。

1.2 栽培環境改良技術要點

植物在生長過程中需要從土壤中汲取所需養分，因此，創造適宜生長的土壤環境對于提高植物栽植成活率尤為重要。對于植物幼苗，在栽植前需針對土質展開測試與分析，土質整體效果可以直接影響到綠化幼苗整體生長的效果。在土壤實驗過程中，需測量分析土壤顆粒大小、土壤含水量、土壤密度、重金屬含量等指標。如果土壤整體質量不能夠滿足綠化植物生長的需要，就要進行客土，針對底土展開鋪設，改良土質條件。在栽植時要需要充分結合綠色幼苗的實際種植規格，滿足土坑以及深度等相應要求，并根據設計規范，選擇出更為適宜的苗木進行栽植，以便為未來的施肥作業創造更為便利的條件。校園園林綠化施工項目并不是在短時間之內就可以完成的，除栽培前改良環境條件，栽植過程中嚴格遵守規范外，還需要安排專業工作人員進行校園植物綠化養護管理，保證校園植物整體成活率，真正滿足學校生態環境建設的實際需求。

1.3 園林植物施肥技術要點

植物在各個生長階段需要不同養分，如在苗木高速成長期對氮元素需求較高，開花結果階段則需要吸取大量的磷元素，這就需要植物養護管理人員針對植物生長習性選擇施用不同肥料，以保證園林苗木對不同養分需求。在對苗木展開施肥之前，要全面分析植物生長特點與生態習性，尤其開花結果時間周期。園林植物養護管理人員要掌握苗木生長關鍵階段，一般夏天是樹木生長狀態最佳，對養分需求最大的階段，所以這時需給予其針對性肥料供應，以幫助苗木更好生長。在進行肥料選擇之時，需要將天然和綠色作為選擇的主要標準，這樣不僅可以滿足苗木生長所需的養分元素，而且也不會影響樹木周圍的土壤環境[2]。同時，工作人員需要可以將植物的落葉堆置在樹根周圍，就地作為一種自然的肥料。施肥過程中，需要重點關注天氣變化情況，例如天氣晴朗以及土壤比較干燥的時候，就可以施一些有助于土壤吸收的肥料。施肥時間最好選擇在雨季到來之前或下完雨的當天，而且以傍晚最佳，如果是在晴朗且較為干燥的條件最好將肥料埋于土壤下，并適當澆水，以使肥料養分充分滲透到土壤中，便于植物根系吸收。

2 高校校園園林綠化植物的養護管理對策

2.1 加強樹木移栽管理

（1）依照土壤濕度來確認澆水量，并且做到澆透，在雨水較多的年份也要關注對于多余水分的排出，避免出現澇災。

（2）針對一年展開兩次施肥的主要時間進行科學把握，在春天可以提前做好準備工作，在冬季則可以晚一些施肥。

（3）每一年都要依照不同季節來科學安排與規劃除草的時間與頻率，尤其到了夏天，植物生長較快，要及時處理園林內部多余雜草，不可放任不管，避免雜草搶走本該屬于園林植物的養分。

（4）工作人員需要根據植物出現病蟲害的基本規律，做好針對性的防治工作，做到善于觀察、及時發現并快速防治，保證樹木健康生長。

（5）通過樹木整形修剪，剪除過于濃密的枝條，創造通風透光條件，保證植物充分吸收二氧化碳與陽光，進行光合作用，提高樹木生長速度，創造更加美觀的樹形結構，提高植物觀賞性，優化校園植物景觀。對于草坪修剪，將其高度控制在3～6cm 最為適宜，一般在冬季和春季需要各自修剪一次，而到了夏季一般每隔半個月就要修剪一次。

（6）有些園林樹木在冬天的時候耐寒性較差，會受到晝夜交替影響，通過涂白可以對樹干起到一定保溫效果，同時，夏天也可減少病蟲對植物的侵害，同時，行道樹涂白還可作為園林景觀中一道靚麗的風景線[3]。

2.2 精細植物水肥管理

水源時校園園林綠化植物生長不可缺少的資源之一，在校園園林綠化植物養護管理工作開展過程中，水分的科學把控對植物整體生長發育尤為重要，水分過剩或者不足都會直接或間接影響植物生長狀態，當土壤中水分較多時會使得土壤實際含氧量減少，植物在生長過程中呼吸作用不佳，并影響養分在植物體內的運輸；植物水分較少會使其光合作用變弱，植物體內有機物質的積累就會變緩，植物則無法向粗壯的方向生長。為了有效保證校園園林綠化植物更為健康的生長，學校植物養護管理專員要依照植物自身生長特點、生長發育階段以及氣候特點等，確定澆水以及施肥的數量，例如，新栽植的樹木以及處在生長旺盛階段的小樹苗要勤澆水；在天氣炎熱的夏季，因為水分蒸發速度較快，也要勤澆水。而在冬季，需要適當控制澆水量，充分保證土壤整體松軟度，尤其在北方，在冬季來臨之前還要澆凍水，以保護植物根系發生嚴重凍害，土壤中的含水量直接影響后期樹木根莖的生長與發育。所以，校園園林綠化管理專員要科學展開植物給排水相關工作。當然，施肥對促進給園林綠化植物生長也具有重要作用。施肥能夠增強土壤肥力，為植物生長過程提供必要的養分，使得院校園林植物能夠生長的更好，提升整體觀賞性。園林綠化植物在種植前就要施底肥，使得土壤可以擁有充足養分，為植物的生長發育奠定基礎。在園林綠化植物不同生長階段，還要依照植物具體種類以及生長發育情況展開科學施肥，對于生長速度較快的植物通常以施用氮肥為主。由于綠籬植物需要進行整形，并要求枝繁葉茂，因此綠籬植物生長階段也以施氮肥為主，而對于開花植物在花開之前需要合理控制水肥，在開花之后需根據植物生長狀態及時補肥。一般在選擇施用肥料時，需要將有機肥料進行完全發酵，并將其粉碎后施肥，這樣可以有效提升肥料整體作用率[4]。植物水體及養分的實際吸收，需要依靠植物的根通過導管和篩管進行。

2.3 創造適宜土壤條件

在校園土地之中，需要依照區域之內的氣候條件和水文條件，針對植物進行養護管理。在校園綠地內進行樹木栽種，需要充分考慮到整體校園建筑風格以及適合的樹種。在種植之前需結合景觀需求制定植物種植方案，這樣可以在不破壞原本植物特點的基礎之上，選擇適宜種植的植物。而土壤條件是影響植物生長最為關鍵的因素之一，也是大部分植物賴以生存的關鍵性條件。因此，在進行植被種子以及幼苗的選擇之時，需要充分考慮到土壤條件是否可以滿足植物生長的基本需求。大部分植物實際生長習性具有季節性基本特點，有些樹種以及花卉在秋季才可以更好生長，這就需要專業技術人員依照當地土壤條件，來認真挑選出適合的植物。只有達到因地制宜，依照當地土壤條件來展開園林綠化，才可以真正滿足校園園林綠化的最終效果。

2.4 做好植物整形修剪

為了使得高校校園綠化環境可以得到完善，為觀賞者帶來更好的觀賞效果，同時起到綠化環境的基本作用，校園園林植物整形修剪工作就變得尤為重要。這不僅要求植物綠化養護管理專員進行校園植物整形修剪時，要展開科學的工作規劃以及設計，認真貫徹落實各項管理工作規劃。在植物養護工作開展之前，相關工作人員應該針對園林植物實施全面調查與分析，及時掌握園林植物形態特征，站在可持續發展的角度上，嚴格按照植物整形修剪操作規范，針對高校校園園林植物進行美化，使我們在關注校園園林景觀設計的基礎上，充分保證植物良性生長，以達到裝飾校園綠地空間，展現校園文化的作用[5]。與此同時，校園園林植物的美化還要充分結合具體發展需求，創建出更為完善的管理計劃，做好日常的植物養護工作，并堅持落實，還要針對綠籬植物、喬木適當的整形修剪，以便在最大程度上充分發揮出植物綠化基本功能，并且提升整體觀賞價值，如果植物長期呈現枝葉、樹干大量聚集現象，會降低通風效果，并直接影響植物對光照的吸收，進而降低植物的光合效率。因此以針對多余的枝葉及樹干，應進行適當剪除，以促進樹冠以及主干進一步生長，使得樹木逐漸成型，保證樹木生長具有穩定性。整形修剪也可讓植物在有限空間內獲得充足的水分以及養分，而植物枝葉過于繁盛使其水分出現過度蒸發情況，導致植物器官出現大量缺水現象。當然，植物整形修剪工作需要充分考慮植物自身生長發育特點，并結合植物生長發育的基本規律以及季節的特點進行科學有效實施。通常秋冬季大部分植物處于休眠狀態，此階段進行修建工作可以將樹枝上的病蟲害進行去除，從而減少樹木的病害，而其他季節修剪主要是為了控制植物生長勢，并創造獨特造景，提高植物觀賞價值。喬木的修剪工作一般在發芽之前和落葉之后進行，將殘病枝以及下垂枝等多余的枝葉進行剪除，避免樹枝瘋狂生長，以有效減少水分的消耗[6]。

2.5 提高管理人員技能水平

校園園林綠化植物管理工作項目中，施工技術人員技術技能水平直接影響植物景觀創建效果。而要想充分實現更為良好的綠化施工整體效果，就要真正做到提升施工技術人員整體的技術能力與素質。比如，針對技術人員實施專業化知識講座，還可以展開校園植物綠化養護相關技術技能培訓，使園林植物綠化養護管理專員全面掌握植物栽培、整形修剪、病蟲害防治等技術要點，增強安全施工意識，提升其責任心。施工技術工作人員除了需要具有更為專業化的知識，充分了解設計工作以及植物綠化等方面的專業知識外，還需要具備更為高尚的職業道德操守，具備更為豐富的施工經驗，以便嚴格按照園林植物綠化養護標準開展工作。當然，校園綠化施工項目在施工前，應該選拔出專業性工作人員，并進行重點培養，提升技術技能水平與綜合素質，從而可以為校園園林綠化植物養護管理工作不斷輸送人才，使校園景觀整體質量得到保障[7]。

3 結語

綜上所述，高校校園是學習、科研的重要場所，為學校師生提供住宿和生活，校園植物可以起到美化校園環境的作用，還可以凈化空氣、綠化校園。優美的校園植物景觀不僅可以為校園創造獨特的觀賞空間，營造和諧舒適的校園環境，同時可以為校園文化展示與精神傳遞的搭建平臺。而校園植物景觀創建需要植物養護管理工作人員具備專業的技術技能，良好的職業操守，并能夠嚴格遵守規章制度，執行園林植物養護管理標準規范。