傳統手工藝DIY活動現狀分析

張海晨

關鍵詞：DIY；參與人群；活動條件

DIY活動并非新興事物，就我國各種傳統手工藝而言，有大量手工技藝項目在民間生活中被普遍掌握和應用，很多產品就是在“Do It Yourself（自己動手）”的狀態下完成的。但在工業化批量生產的沖擊下，傳統手工藝離普通大眾的生活日益遙遠。這樣的情況在社會各界的關注下，從憂慮無奈到積極保護，從旅游景點到文創街區，從校園到社區，各種手工DIY工坊得以設置，各種體驗課程也廣泛開展，使得DIY成為一種流行文化，對傳統手工藝的傳播傳承起到積極作用。隨著人們消費生活中個性化精神需求的日益提升，個性化消費逐漸走進人們的生活，因此DIYAI性化制作和消費漸漸被大多數人接受。

一、DIY活動人群與參與層次

傳統手工藝曾一度遠離公眾的生活，因此，傳統手工藝DIY活動需要依靠一定的傳播者、經營者來組織。這種組織活動往往是松散的、無固定傳播渠道的，受眾接受相關信息并參與到具體的DIY活動存在—定的偶然性。

（一）傳播組織者

1.公益組織與平臺

當前，傳統手工藝的傳播傳承受到社會各界的重視，各地政府通過各種渠道組織公益性傳播活動，如各種級別的非遺展示體驗活動。筆者曾主持了江蘇藝術基金“非遺衍生品開發人才培養”項目，免費向社會公眾招收學員，開展專項非遺課程并提供一定的創作經費，使學員深度參與非遺手工藝的學習和創新創作，并通過學員作品匯報展覽，向更多的社會公眾傳播非遺和傳統手工藝經過創新衍生開發的時代魅力。

除了政府扶持，還有學校選修課程、社區活動等形式的傳播。如筆者曾受社區委托，在傳統節慶期間，為社區老年人指導中國結編織活動。還有愛好者組織利用網絡平臺等進行傳統手工藝的傳播工作，如中國結藝網，致力于推廣傳統手工、弘揚中華文化，是一個中國結藝愛好者展示作品、交流技藝、發布教程、傳承文化的公益平臺。再如《中華手工》雜志，以傳統紙媒的身份，聚焦手工生活，面向手工藝愛好者，引入了新鮮創意與時尚設計，客觀真實記錄民藝之美、非遺之魂。

2.手工藝從業者

傳統手工藝從業者在傳統產品銷售萎縮的苦苦堅守中，在地方政府的組織安排下，從過去的店鋪遷徙到人流量較大的旅游景點，以現場操作的生產方式，向游客展示手工藝的魅力。有條件的手工藝項目還設置了游客參與體驗的環節。這種相對傳統的“體驗經濟”模式，在新冠疫情期間受到一定的沖擊，轉而走向線上。有一些從業者受到公益活動啟發，加入到一些相對松散的手工藝協會中，通過線上線下愛好者交流活動，傳播自己的手工藝產品和手工技藝，一定程度上促進傳統技藝被更多人所認知，通過售賣半成品、材料包等方式，獲得一定的經濟收益。如筆者加入的一個手工活動微信群，群里不定期地發布活動信息，通過騰訊會議、B站直播等方式，展示手工藝從業者的作品和技藝。

大量年輕的手工藝從業者利用網絡傳播傳統手工藝，如微信公眾號、小紅書等平臺，吸引大量用戶發布傳統手工藝的制作視頻、圖文筆記，有效地吸引普通消費者關注和深入了解傳統手工藝。而隨著人民生活越來越走向數字化，手工藝從業者憑借“小紅書”在傳統手工藝的傳播中發揮更大的社會價值。

3.手工藝材料售賣者

傳統手工藝的傳承傳播離不開物質材料。以淘寶為代表的電商平臺為手工藝材料售賣者和DIY愛好者提供了購銷材料的渠道，淘寶、抖音、小紅書推送的短視頻，可以讓消費者增加接觸傳統手工技藝的幾率，了解、學習、購買并體驗DIY的樂趣。《2020中國手工藝消費市場調研報告》（以下簡稱《報告》）提到：“抖音等短視頻平臺的異軍突起，讓線上消費人數大幅且持續增長”，“手工藝DIY體驗項目從《2018中國手工藝生態調查報告》的第9位，上升到今年（2020年）的第2位，‘體驗經濟大放異彩。”可見DIY在當下和未來擁有極高的市場熱度，開始蓬勃發展。

（二）參與人群與參與程度

DIY活動的參與者日益普及，他們接觸傳統手工藝的渠道各不相同，參與程度也有很大差異。

1.年輕人群

隨著社會對傳統手工藝傳承的重視，年輕人群在中小學階段、大學教育階段，都有機會通過學校的勞動課、選修課環節，獲得一定的傳統手工藝認知和體驗基礎。同時，年輕人群接觸新鮮事物的渠道暢通，能夠通過網絡平臺主動參與到手工藝DIY活動中，將其作為一種休閑愛好活動。

2.親子人群

低齡兒童有機會在學校、幼兒園的組織下，由家長協同參與到DIY活動中，家長對于這種DIY親子活動一般都是積極參與的，既能夠從中獲得一定的技能，又能夠活躍親子關系。有些家長還會通過“家長群”團購，傳播和參與社會上的DIY親子課程。部分家長所在單位也會在兒童節等特定時間，組織相應的DIY文化活動。

5.中老年人群

中老年人群在DIY活動上往往有一定的既往經驗基礎，如縫制衣服、編織毛衣，他們在DIY休閑活動時間上比較寬裕，但創新能力比較有限。隨著抖音短視頻平臺的大火，中老年人群也有機會從中獲得創新啟發，并有機會接觸到更多類型的傳統手工藝項目。

4.半專業人群

這里所講的“半專業人群”主要指藝術設計專業學生，基于他們創新創意的需要，主動從傳統手工藝項目中汲取靈感，或將傳統手工藝作為創作表達的手段。他們在動手能力、創新創意能力上具有更好的基礎，能夠在較短的時間內較好地掌握特定的傳統手工技藝，并做出創意衍生設計作品。

筆者所在的服裝設計專業教學中，有意識地引入了傳統手工藝的創新應用，學生從中體驗到傳統文化、傳統技藝，并積極參與到傳統手工藝的傳承與創新中，學生的中國結、盤扣、絨花、纏花作品，也以更符合商品標準的狀態完成，不僅提高了作品的完成度，也培養了學生的工匠精神。

在畢業設計環節，有更多的學生將剪紙、紫砂、金箔、藍染、編織、漆藝、毛氈等手工技藝與現代審美結合，創作出完整的創新創意作品。如筆者指導的以《非遺造花技藝在現代服飾中的創新應用實踐》為課題的畢業設計作品，將纏花技藝應用在作品翅膀部分的表現中，用毛線替代傳統的絲線進行纏繞，實現了翅膀造型和肌理表達的設計目標，較好地表現了《云卷云舒》的作品主題。

5.即興人群

旅游景點和文化街區的DIY體驗項目會吸引一些旅游者，這些即興參與者，有可能在體驗活動中獲得DIY的成就感，從而形成較好的DIY興趣基礎，會在日后的生活中主動參與傳統手工藝的DIY活動。但大多數游客只是以觀摩為主，或者只對DIY活動淺嘗輒止。

二、DIY活動的條件

不同類型的手工藝項目在設備工具、材料和工藝難易程度上差別很大，對不同人群而言，參與DIY活動也需要不同的條件和契機。手藝工坊、文創工作室、手工藝課程等形式，也對應于不同的手工藝項目。

（一）技藝傳播

對于大多數普通公眾而言，接觸傳統手工藝需要一個契機，對于一個未知領域，很多人需要借助于外力的指導，才能有信心參與。對于這類人群而言，參與體驗課程是必由之路。這時候的必要條件視項目難易程度，可以在手藝工坊、非遺體驗館、文創工作室等實體線下活動場所，由傳承人或專業老師策劃指導，由易到難，逐步深入。

對于一些技藝門檻低的手工藝項目，短視頻教程、線上圖片教程、微信公眾號、DIY圖書出版物等都具備技藝傳播的功能。新媒體為個性化低碳手工DIY商品的傳播創造了一個自由的、超時空的共享空間，為DIY商品傳播帶來了更為明顯的互動性優勢。中國慕課平臺還提供了更深入學習的途徑，如《傳統手工造紙研究和紙藝實踐》《民間技藝的傳承與創新》《中國結藝》《傳統服飾工藝》等課程，不僅有相關技藝的展示傳播，還有全面深入的文化研究內容。

（二）設備工具

手工藝項目的體驗、學習到DIY，設備工具是必備條件。有些項目的設備工具容易獲取，參與門檻較低，如縫制衣服、編織毛衣。相較而言，編織毛衣只需要毛線和毛線針，而縫衣服則需要縫紉機和一定的裁剪基礎。因此，大多數“60后”或年紀更長的中老年女性都可能有過DIY毛線編織的經歷。

有些項目對設備工具要求較高，如木作、陶藝等，一般愛好者受家居場地限制和設備成本的制約，不太可能獨立構建一個工作室，這時必須依賴于專門的工坊，才能開展DIY活動。

筆者在服裝與服飾設計專業《服飾配件設計》課程的教學中，引入“非遺造花技藝”，對絨花、絹花、纏花、通草花等傳統造花技藝進行了傳播。教學實踐中，由于絹花對工具要求較高，絨花技藝門檻較高，通草花材料較貴，故學生對只需要絲線、卡紙、鐵絲、膠帶、剪刀的纏花工藝積極性較高，創作實踐的效果也更為理想。

（三）材料獲取

傳統手工藝項目對材料有著特定的要求。有賴于淘寶等電商平臺，獲取大多數傳統手工藝材料都十分便捷。筆者于2023年8月在淘寶網，以關鍵詞“DIY手工”搜索到42萬余家店鋪，這反映了手工藝DIY材料交易市場的繁榮。當然，其中不限于傳統手工藝所用材料，一些基于新工藝、新材料也包含其中。

小紅書的大量用戶以“非遺傳承人…手工博主”的身份發布制作筆記，因入門快，配合視頻推介的材料包最受歡迎。在小紅書，以“DIY手工材料”搜索到近300萬件商品，因此小紅書也成為助力傳統手工藝體驗消費的重要陣地。

（四）氛圍營造

DIY活動的參與首先需要一定的參與意愿，DIY文化氛圍的營造會促進這種意愿的產生。不少手工藝從業者會在傳統節日營造氛圍，通過文化渲染推出限定產品。各地手工藝展覽活動增多，也有利于DIY文化氛圍的提升。一些企事業單位以團建形式參與到傳統手工藝的DIY體驗活動，不僅對該團體自身的文化起到積極作用，還有可能在該團體內部形成良好的傳統手工藝互動氛圍。手工藝愛好者通過微信群、線下交流會等形式，交流自己的DIY作品，形成較好的文化氛圍，有利于DIY創作水平的提升。

三、結語

基于當下DIY文化的繁榮，DIY活動正在對傳統手工藝的活化發揮重要的作用。需要指出的是：傳統手工藝DIY活動在.二線城市比較活躍，而在三四線城市和廣大西部地區，不僅DIY活動參與者相對較少，傳統手工藝從業者在技藝傳播上還停留在有限次數的線下模式，對新媒體傳播方式的陌生，使得傳播頻率低、范圍小、效果差。這就亟需當地文旅局組織從業者進行新媒體傳播方式的培訓引導，幫助從業者開拓DIY傳播渠道，帶動傳統手工藝材料和產品的消費。設計院校對于傳統手工藝項目創新教學實踐活動的積極意義，有利于對不同傳統手工藝項目進行多元組合，創新開發出符合市場需求的新型手工藝作品。因此，有必要對從事傳統手工藝項目教學的教師給予肯定，如將符合條件的教師認定為非遺傳承人等。

傳統手工藝的復興要以當前DIY活動的繁榮為契機，DIY活動是體驗經濟的延展，變一次性體驗為持續性活動。針對不同類型的手工藝項目，在面對不同受眾人群時，應采取不同形式的DIY體驗引導。更多民眾的DIY參與，更豐富的DIY文化交流，不僅具有傳承手工藝的社會價值，更具有著推動全民藝術發展的劃時代意義。