利用家鄉人文資源厚植農村小學生愛國主義情懷的實踐研究*

王劉杰

(懷寧縣高河鎮中心學校 安徽安慶 246100)

引言

愛國主義教育是培養學生的愛國情感、文化自信和社會責任感的重要組成部分。在農村小學,培養學生的愛國主義情懷是一項重要的任務。利用家鄉豐富的人文資源,可以為學生提供生動的教育場景,激發學生對家鄉和國家的熱愛之情。本研究將探討一系列實踐策略,旨在厚植農村小學生的愛國主義情懷。

一、家鄉人文資源對于農村小學生的教育意義

(一)培養文化自信

通過深入了解和感受家鄉的歷史、傳統文化和價值觀,小學生可以逐漸建立起對自己文化身份的自信。這有助于學生更好地理解和珍視本土的文化遺產,同時也能夠更自信地面對多元文化的挑戰。在培養文化自信心的過程中,小學生將學會尊重和保護家鄉的傳統文化,這有助于傳承和弘揚這些寶貴的文化資源。學生會了解祖輩留下的智慧和價值觀,從而更深刻地認識到文化傳承的重要性。這不僅有益于家鄉文化的傳承,也有助于小學生形成扎根于本土文化的堅實文化基礎。培養文化自信還能夠加強小學生對國家的認同感。通過了解自己的文化根源,學生會更深刻地認識到自己是國家文化大熔爐中的一部分,從而增強對國家的認同感和歸屬感。這有助于構建更深厚的愛國主義情感,讓小學生更積極地為國家的繁榮和發展貢獻力量。培養文化自信是利用家鄉人文資源厚植農村小學生愛國主義情懷的重要表現,不僅有助于傳承家鄉文化,還能夠培養小學生的國家認同感和社會責任感,使學生成為更有愛國情懷的公民。

(二)傳承家鄉文化

通過深入了解和參與家鄉文化的傳承,小學生可以更好地了解和珍視家鄉的獨特文化元素。家鄉文化包括語言、習俗、傳說、傳統工藝等各個方面,都是家鄉獨一無二的寶貴財富,了解這些文化元素有助于小學生建立與家鄉的情感紐帶,使學生更深刻地認識到自己的文化身份。農村地區往往承載著豐富的歷史和文化傳統,但隨著城鎮化的發展和現代化的沖擊,這些傳統文化有可能逐漸消失。通過教育和文化活動,小學生可以成為傳統文化的守護者和傳承者,確保這些文化不會因時間的流逝而喪失。學生深入了解并參與到家鄉文化的傳承中,會更自豪地表達自己的文化身份,將有助于學生樹立自尊心,更好地理解和尊重多元文化,同時也能更好地面對全球化時代的文化沖擊。傳承家鄉文化不僅有益于培養學生的文化認同和傳統價值觀,還有助于保護和傳承家鄉豐富的歷史與傳統,為農村地區的文化多樣性和社會穩定作出重要貢獻。

(三)培養文化素養

通過深入了解和學習家鄉的歷史、傳統文化和社會背景,小學生可以逐漸形成對自己文化的敬意和認同。這有助于提高學生的文化素養,使學生能夠更全面地理解自己所處的社會環境,包括家鄉的文化、價值觀和生活方式。學生了解家鄉的文化背景后,會產生更大的好奇心,愿意深入了解和學習,這將促使學生積極參與各種文化活動,如傳統節日慶祝、文化藝術表演等,從而進一步提高學生的文化素養。通過了解家鄉的文化和社會背景,學生可以更好地理解社會中的不同文化和價值觀,從而更好地與他人互動和溝通,有助于促進社會和諧和文化多樣性的發展。培養小學生的文化素養還可以激發學生的學習興趣和社會適應能力,為學生的成長和未來的社會參與打下堅實的文化基礎。這對于農村地區的教育和社會發展具有積極的意義。

二、利用家鄉人文資源厚植農村小學生愛國主義情懷的實踐

(一)欣賞家鄉風光之美,激發熱愛家鄉之情

懷寧縣高河鎮粉鋪村位于中國安徽省,是一個風景如畫的鄉村,以其美麗的荷花田而聞名遐邇。每年夏季,這個寧靜的鄉村都會迎來一場絢爛的自然盛宴,數百畝荷花競相盛開,如繁星般點綴在廣袤的田野中,宛如一幅夢幻的畫卷。這些嬌艷的花朵展現出各種各樣的色彩,從雪白、粉紅到深紅,在清晨的露珠和夕陽的映襯下,散發出誘人的芬芳,仿佛是大自然的饋贈,為粉鋪村的寧靜生活增添了一道亮麗的風景線。粉鋪村的荷花田景色如詩如畫,成為當地的一張名片,每年吸引了眾多游客前來駐足觀光打卡,欣賞這片美不勝收的自然景觀。游客們在這里可以漫步在荷花田間,感受大自然的恩賜,拍攝精美的照片,享受寧靜的鄉村生活。粉鋪村不僅是一處美景,更是文化傳承和生態保護的典范,村民們致力于守護這片凈土,傳承著豐富的鄉村文化。粉鋪村的美麗荷花田是中國安徽省的一顆璀璨明珠,吸引著游客前來領略大自然的神奇和鄉村的寧靜。這里的景色如畫,宛如一幅美麗的畫卷,也是當地文化和生態保護的杰出代表。這個寧靜的鄉村,以其獨特的魅力,已經成為這個地區的一處熱門旅游勝地。

在懷寧縣高河鎮粉鋪村,美麗的荷花田不僅僅是一種自然景觀,更是一種文化傳承和農村生活的象征。這里的荷花代表著勤勞質樸的農民精神,也反映了農村文化的獨特魅力。學生們在老師的帶領下,前往欣賞家鄉風光之美,仿佛進入了一個仙境般的世界。在荷花田中,學生們不僅僅欣賞了美麗的景色,還了解了荷花的生長過程和特點,學到了荷花的種類、花語及其對農村生活的重要意義,增加了文化底蘊,也讓學生更加熱愛自己的家鄉。通過欣賞家鄉風光之美,學生們的心靈得到了滋養,熱愛家鄉之情在心中生根發芽。這種體驗式的學習不僅讓學生遠離了城市的喧囂,更讓學生明白了農村的美麗和價值。

(二)參與家鄉歷史文化活動,增強文化自信

要厚植農村小學生的愛國主義情懷,可以通過組織學生參與家鄉歷史文化活動,增強學生的文化自豪感。如組織學生參觀陳獨秀史料館。

陳獨秀是中國近現代的重要歷史人物,是中國共產黨的創始人之一,因此,陳獨秀史料館具有重要的歷史價值。學校每年組織學生參觀,讓學生親身體驗陳獨秀的家庭生活和他所處的歷史時代,從而更好地理解他的貢獻和家鄉的歷史。并邀請專家學者來學校舉辦講座,介紹陳獨秀及其家鄉文化精神。這些專家深入解讀陳獨秀的思想和影響,介紹他在中國近現代史上的地位。通過這些講座,學生更全面地了解到陳獨秀的成就,同時接觸到學術界的知識和思考方式,激發了對歷史文化的興趣。

每年的陳獨秀誕辰紀念日學校都會舉辦紀念活動。在這一特殊日子里,學生們積極參與制作紀念品,如以陳獨秀為主題的手工藝品、畫作、文學作品等,以表達對這位偉大思想家的敬意。此外,學校還組織學生舉辦紀念演出或展覽,通過音樂、舞蹈、戲劇等藝術形式,生動展示陳獨秀的生平和思想成就,激發學生的藝術創造力。這樣的紀念活動不僅有助于增強學生對家鄉文化的了解,還能夠培養學生的組織和合作能力。學生們需要協作策劃和組織這些活動,培養了領導才能和團隊合作精神。同時,這些活動也培養了學生的文化自信,讓學生更深刻地認識到家鄉文化的重要性,以及每個人都有責任保護和傳承家鄉文化遺產。學生還深入了解陳獨秀及家鄉的歷史文化,然后提出自己的項目創意,例如制作家鄉歷史文化手冊、創作家鄉文化歌曲或故事,甚至策劃一場家鄉文化節。通過這些創新性的活動,學生更深入地了解了家鄉文化,增強了文化自豪感和創造力。

(三)參觀家鄉名人故居,激發以家鄉為傲情感

在懷寧地區,一些杰出的家鄉名人為整個國家的文化和科技事業做出了杰出的貢獻,給自己的家鄉增添了光彩。通過組織農村小學生參觀這些名人故居,可以激發學生的自豪情感,讓學生更好地了解和珍惜自己的家鄉文化。海子,原名查海子,當代青年詩人,以其深刻的詩歌作品而聞名。他的故居位于懷寧縣,是一處重要的文化景點。參觀海子故居的學生們可以了解到這位詩人的生平和創作背景。海子在短暫的生命里留下了眾多優美的詩篇,他的詩歌充滿了對自然、人生和情感的深刻思考。學生們可以閱讀他的詩歌,感受其中蘊含的情感和哲理。在故居中,可以欣賞到一些珍貴的文學遺物,如手稿、書信等,這些都能夠讓學生更親近這位卓越的詩人。通過親身體驗,學生們不僅可以更好地理解海子的詩歌,還會為自己的家鄉出了這樣杰出的文化名人而感到自豪。鄧稼先是中國杰出的核物理學家,為中國的核武器研究和發展做出了杰出的貢獻。鄧稼先生平陳列館展示了他的生平和科研成就,是懷寧縣的一個重要文化景點。參觀鄧稼先生平陳列館的學生們可以了解到這位偉大科學家的生平、科研成就以及科學精神。鄧稼先的研究對中國的國防事業和科技發展產生了深遠影響,他的奮斗精神和創新精神是學生們學習的榜樣。在陳列館中,學生們可以近距離接觸鄧稼先的科研成果和實驗設備,激發學生對科學和教育的興趣。同時,了解鄧稼先的家鄉情感也會讓學生們更珍愛自己的家鄉,為家鄉的發展和進步而自豪。通過參觀這兩位名人的故居,小學生們可以親身感受到家鄉的文化底蘊和杰出人物的影響。這有助于促進學生更加熱愛自己的家鄉,并為實現家鄉的發展和進步而努力奮斗。這也是一種深刻的教育體驗,讓學生們在欣賞名人成就的同時,更好地認識到自己的潛力和責任。這些名人故居的參觀體驗將成為學生們寶貴的人生記憶,激勵學生為家鄉和國家的未來貢獻自己的力量。

(四)體驗家鄉特色美食,涵養地方文化情懷

懷寧貢糕作為懷寧縣的特產,不僅代表著當地的美食文化,還承載著豐富的歷史文化和地方情感。通過家鄉特色美食體驗,農村小學生可以傳承地方文化情懷,同時也能培養自身的愛國主義情感。懷寧貢糕歷史悠久,可以追溯到500多年前的明朝永樂年間。傳說懷寧貢糕曾作為貢品獻給明成祖朱棣,因此得名貢糕。這一歷史淵源使懷寧貢糕成為了懷寧縣的傳統名特產品。懷寧貢糕的制作工藝和特點也是地方文化的一部分。其制作過程嚴格依照傳統工藝,選用優質糯米和精煉麻油。糕片薄如紙、白如雪、燃如燭,具有獨特的口感和味道。學生們可以參觀懷寧貢糕的生產過程,了解傳統制作工藝,體驗制作過程,從而更加珍惜這一傳統的文化遺產。最重要的是,懷寧貢糕不僅可以滿足學生們的味蕾,還可以傳遞家鄉的美好。在品嘗懷寧貢糕的過程中,學生們會感受到家鄉的獨特風土人情,增強對家鄉的歸屬感和自豪感。這種家鄉情感是愛國主義情感的重要表現之一,只有深刻地了解和熱愛自己的家鄉,學生們才能更好地傳承和發揚家鄉的文化傳統,為家鄉乃至祖國的發展貢獻自己的力量。

三、結語

實踐表明,通過欣賞家鄉風光、參與家鄉歷史文化活動、參觀家鄉名人故居和體驗家鄉特色美食等多種途徑,學生進一步加深了愛家鄉、愛祖國情感,從而立志為國家的繁榮和發展作出積極貢獻。