題源題組助力學習“力”

陳小曼　武欣欣

力與我們的生活密切相關。力能幫助我們更好地解釋和解決生活中各種各樣的問題，下面，讓我們一起走進力學世界吧！

題源1：小華在使用彈簧測力計時遇到了如下問題：

（1）彈簧測力計的原理是什么？

（2）圖1所示彈簧測力計的示數為多少？

（3）如果我們將物體掛在彈簧測力計的吊環上，用手提著掛鉤，如圖2所示，是否也能測出物體所受的重力？

（4）若彈簧原長為5cm，掛上所受重力為4N的物體時長為7cm，則當彈簧長度為10cm時，所掛物體的質量為多少？（取g=10N/kg）

（5）如圖3所示，在一個彈簧測力計的兩端分別用SN的力來拉，彈簧測力計的示數為多少？其受到的合力為多大？

（6）如圖4所示，甲的質量為1kg，乙的質量為2kg，則彈簧測力計的示數為多少？其受到的合力為多大？（取g=10N/kg）

題源2：小華很喜歡踢足球，如圖5所示，在比賽過程中，出現了以下場景：

（1）在踢球的過程中，球受到的踢力的施力物體是______。同時，腳會有痛感，說明______。

（2）踢力對球產生了哪些作用效果？說明力的作用效果有哪些？

（3）當球被踢人空中后，它受到哪些力？施力物體是誰？

題源3：小華坐在汽車上，發現車內頂部用細線吊著一個小球，小球和車一起在水平公路上行駛：

（1）當出現圖6所示情形時，小球受到哪幾個力的作用？

（2）靜止在汽車內地板上且隨汽車一起勻速運動的小車如圖7所示，其支架的桿子上固定一鐵球，此時鐵球受到哪幾個力？關系如何？

題源4：小華研究傳送帶的問題，他發現一物體隨傳送帶運動，在該過程中，他分析下列問題：

（1）如圖8所示，物體隨傳送帶一起勻速水平運動，此時該物體受到哪幾個力？它們之間有什么關系？

（2）行李箱隨電梯斜向上勻速運動，如圖9所示。此時行李箱受到哪幾個力的作用？

題源5：小華發現體育運動中蘊藏著許多力學知識，我們一起來探尋：

（1）圖10所示的花樣滑冰是一種兼具速度和力量的競技運動。運動員在賽場上會進行滑行、跳躍、轉彎、拋擲等動作。被拋向空中的運動員為什么最終會落向地面？停止蹬地后。運動員最終會停下來，這說明力具有什么作用效果呢？

（2）在東京奧運會上。中國游泳運動員張雨霏獲得女子200m蝶泳金牌。如圖11所示，比賽時，為什么張雨霏用力向后劃水，就會向前運動？

（3）小華踢足球能踢出“香蕉球”（指足球被踢出后。在空中向前做弧線運行的踢球技術），踢球的同時腳也感到疼，最后球落到了地面上，請你寫出這里體現的任意三個物理知識。

（4）圖12中的一名滑雪運動員正在進行滑雪比賽。根據圖中展現的情境。小華提出以下兩個問題。請你用所學物理知識進行解答：為什么運動員從山坡上滑下時要彎著腰？為什么運動員要用力向后撐雪杖？

在日常生活中，你總會發現力在我們身邊無處不在。用物理的視角去看生活中的現象，你會發現自己開始擁有一個理性頭腦，一切都是這么簡單和神奇，一切也都蘊涵著深刻的道理。只要你更好地學會觀察，學會思考。就會不斷豐富自己的視野，我們的生活也會變得更加有意義！

參考答案：

題源1：（1）在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。 （2）彈簧測力計的示數為2.8N。 （3）可以，但需要重新校零或減去彈簧測力計自身所受的重力。 （4）所掛物體的質量為1kg。 （5）彈簧測力計的示數為SN，其受到的合力為0。 （6）彈簧測力計的示數為10N。其受到的合力為0。

題源2：（1）腳 力的作用是相互的 （2）改變了球的形狀和運動方向；力可以使物體發生形變，力可以改變物體的運動狀態。 （3）球被踢人空中后受到重力和空氣的阻力兩個力的作用；施力物體分別是地球和空氣。

題源3：（1）小球受到重力和拉力兩個力的作用。 （2）鐵球受到豎直向下的重力和豎直向上的支持力兩個力的作用；這兩個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。

題源4：（1）此時該物體受到重力和支持力兩個力的作用；這兩個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。 （2）此時行李箱受到重力和豎直向上的支持力兩個力的作用。

題源5：（1）被拋向空中的運動員受到重力的作用，而重力的方向是豎直向下的，所以運動員最終會落回到地面上來；停止蹬地后，運動員最終會停下來，說明力可以改變物體的運動狀態。 （2）因為物體間力的作用是相互的。 （3）踢出“香蕉球”，說明力改變了物體的運動狀態，同時說明力的作用效果與力的作用點有關；踢球時腳也感到疼，說明力的作用是相互的；最后球落到了地面上，說明球受到了重力的作用，重力的方向是豎直向下的。 （4）運動員從山坡上滑下時彎著腰是為了降低重心，增加穩度：運動員向后用力撐雪杖是因為力的作用是相互的，雪地給運動員一個向前的力，可以增大運動員的運動速度。