黃老師從外校聽課回來了,說是給我們帶回了一份神秘大禮。我們這些個調皮的“猴子”,一股腦兒地圍著老師,想探個究竟。只見黃老師故作神秘地打開電腦,點開了一張圖片。“哇!”我們都驚住了,那是一張極其認真、工整的學習單。黃老師一句話沒說,就這樣靜靜地播放著圖片,每一張學習單都讓我們震撼,教室里的嘰嘰喳喳聲不見了,換來的是一聲聲驚嘆。可是我卻沉默了,陷入了思考,我想老師帶回這些學習單,一定是想讓我們知道什么是“山外有山,人外有人”。
這些學習單都有一些共同點——每一項研究都非常充分,每一行書寫都非常工整,尤其是組長的學習單,還批注著對組員的提醒或追問。再翻看我的學習單,簡直天壤之別,讓我慚愧不已!我的心中頓時百感交集,作業單是我們小組共學的重要助手,預學時馬馬虎虎、敷衍了事,課堂上怎能有思維的精彩碰撞?
回到家,我看著眼前新發下來的學習單,一個堅定的想法在我心中生根發芽了。我要結合學習單認真預學,我還要把組員帶得更優秀!心動不如行動,我著手預習,閱讀課文,查找資料,思考提問,記錄要點,不知不覺間,這篇課文讓我有了親切的感覺,好像一個認識很久的老朋友在跟我對話,這一刻,我特別期盼著趕緊上語文課。看著眼前的學習單,我像是心中的一個窟窿被填補了,暢快極了。
“咔嚓”,我趕緊把這份學習單拍照發到小組交流群中,可是群中并沒有像我預料的那樣,掀起“大風大浪”。正當我心灰意冷地準備關閉手機時,副組長張馨月也把自己的學習單拍到了小組群中,與我不同的是,她連語文書上也滿是思考的痕跡,我的心中傳來了陣陣暖流。不一會兒,其他兩個組員也紛紛活躍起來,一張又一張賞心悅目的學習單紛紛出現在屏幕里……
第二天來到學校,我把小組四個人的學習單交給黃老師。黃老師的眼中既有驚訝也有欣慰,這一切仿佛在她的意料之外,又好似完完全全在她的意料之中。我把我的所見告訴了小組的成員們,他們也驚喜萬分,紛紛表示自己都不知道自己還能有這“本事”。那天,我們4個小伙伴把手放在一起,一齊歡呼:“加油,星火小組!”