明確品質愿景 持續提升質量

萬生忠

教育是國之大計、黨之大計。教育興則國家興，教育強則國家強。建設教育強國，要全面貫徹黨的教育方針，堅持以人民為中心發展教育，主動超前布局、有力應對變局、奮力開拓新局。依照《中國教育現代化2035》總體規劃，以教育現代化和教育高質量發展助推中國式現代化是學校責無旁貸的神圣使命，金昌市第一中學結合省市相關部署將2024年確定為“品質學校建設深化年”，并從八個方面發力增效，旨在引導全體教職工進一步明確“辦學有品質、學生有品格、內涵有品位、發展有品牌”的品質學校建設的愿景認同、理念革新、實干作為，接續提升質量。

黨建融合引領促提升。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強黨對教育工作的全面領導，深入學習貫徹黨的二十大精神，明確主要責任，切實強化黨建引領。一是以黨建引領學校質量提升。提前計劃預設，主動反思問題，召開專題研討會，以實干作風積極尋找增長點。二是以黨建引領學生成長。引導、督促班主任和科任教師吃透學情，教育教學有的放矢；思政課程與課程思政同向發力，幫助學生扣好人生第一粒扣子，全面落實立德樹人根本任務。三是以黨建引領教師成長。把黨建工作與作風建設、師德師風、青藍工程等活動結合起來，引導教師弘揚和踐行教育家精神，喚醒教師發展的內在自覺，更好地為黨育人、為國育才。

管理提質增效謀發展。教育品質是學校教育的基本目標，更是發展基礎。學校進一步深化品質管理的理念，提升學校管理效能，促進品質發展。一是堅持樹立師生第一的理念，尊重師生、引領師生、服務師生、發展師生。二是堅持樹立品質提升第一的理念，以“指標性、導向性、精細化、可操作性”為原則，及時跟蹤督查、階段評析、材料審驗，強化內控管理，促進品質提升。三是堅持樹立任務執行第一的理念，實施制度約束、流程管理、標準量化、績效考核等，細化逐級監控力度，強化全員的執行力建設。

教學精準發力提質量。課程是教育活動的核心，也是教育改革的核心。堅持從校情、教情和學情出發，以學生核心素養發展為導向，以國家課程為立足點，實施國家課程校本化實施、校本課程特色化開發，建設內涵豐盈的高品質學校課程體系。深化課堂教學改革，堅持“尊重差異、價值引領、素養導向、問題驅動、評價激勵”的教學遵循和“目標任務·問題情境·思辨展評”的教學建構，引導、鼓勵教師以發展學生素養為目標導向，以“低進高出、高進優出”為培養要求，發揮個人特長、發展教學特色，針對學生實際需要，打造精彩紛呈、精準發力的高效課堂，造就一支在教育教學領域中有成就、有影響的教師團隊，促進學校教育品質穩步提升。

五育融合發展創品牌。品質學校建設必須把學生的“德智體美勞”全面發展放在突出的位置，以建設五育融合發展品牌為突破點，全面提升學生素養。一是抓實德育常規，為學生全面發展奠定基礎。二是重視心理疏導，為學生差異化提升增強自信。三是強化法治教育，為學生長遠發展夯實基礎。四是推進教育融合，為學生健康成長搭建平臺。五是以勞動教育進課堂為主線，積極主動思考，依托課后服務、主題活動、社團建設等平臺，將陽光體育運動、衛生習慣養成、藝術修養提升等要素融入其中，充分發掘學生潛能，建立勞動、體育、衛生、藝術有機融合的教育體系。六是深入開展以“德潤校園·學在金昌”為主題的“德育鑄魂、智育培基、體育強身、藝術涵養、勞動礪志、閱讀潤心、家校協同、陽光成長”八項行動，將其有機融入課堂教學、質量提升、學生發展、品質建設中，充分調動家庭和社會力量，從家庭、學校、社會生活中凝練教育資源，設計教育活動，滿足學生發展的需求和期待。

全面協同育人求品質。立德樹人是教育之魂，學校堅持以社會主義核心價值觀教育為主旋律，以理想教育為動力，以良好習慣養成為抓手，強化家庭教育、生命教育，著力構建和美校園。一是著力完善德育管理機制，培育德育特色，激發德育活力，強化品牌意識。二是鍛造優秀班主任團隊，加強學生干部培養。三是打造學生社會實踐大課堂，充分發揮各類教育基地和公共文化設施與自然資源的重要育人作用，豐富德育活動路徑，打造學生個性發展平臺。四是拓寬家校社溝通渠道，豐富交流方式，開展家庭教育指導，發揮家校社融合效應。

素質全面提升增效益。素質提升是學校品質建設的基礎，是包含學校、教師、學生等層面的系統性工程。一是學校素質的提升。各年級各學科要把好質量關，做好教學質量檢測、跟蹤分析，對薄弱環節要跟蹤調查指導，有效使用教學資源，避免教學的盲目性。二是教師素質的提升。切實從備課提高精準性、上課體現有效性、作業強化層次性、輔導注重及時性、評價倡導發展性等環節入手，進一步提升教學工作的效率、質量與效能。選拔一批有潛力的教師，給他們提希望、提要求、壓擔子，積極搭建展示其才能的平臺；促進學校教師隊伍結構優化、素質提升，造就一支師德高尚、技能精湛、崇尚實干的教師隊伍。三是學生素質的提升。堅持“把課堂還給學生”的新課改理念，扎實推進“尊重差異、價值引領、素養導向、問題驅動、評價激勵”的教學遵循和“目標任務·問題情境·思辨展評”的教學建構，打造“有效激發學生的自主學習內驅力”的高品質“問思”課堂。

文化深度發掘助振興。在學校文化的傳承與創新中，以“修齊”為學校文化主題和內核，進一步從“崇廉正行、育心明學、敬美自強、凝心立品”方面凝練培根鑄魂的學校文化體系，拓展“正心明智、育心問思、礪行共進、見微和美”的工作思路，以“實干”為學校文化的價值導向，引領全校教師大興實干之風、培育實干精神、塑造實干文化，形成學校全體師生的文化共識和精神圖騰，使學校文化具有蓬勃向上的生命，成為學校發展的核心競爭力。

環境提質優化做保障。以“和美”校園建設為目標，建設健康安全的平安校園、環境清雅的美麗校園、風清氣正的法治校園、和諧有禮的文明校園、科技賦能的智慧校園。以“尊重、平等、責任、合作”為原則著力構建同心同向的工作氛圍，寓教于境、寓教于景、寓教于情、寓教于美。

新時代、新征程、新學年、新目標，全體市一中人將以品質學校建設為愿景，聚焦辦學質量再提升這一關鍵目標，堅持以人為本辦學，管理服務尊重師生、治理改革問計師生、質量提升惠及師生，落實師生獲得感。堅持育人為本教學，面向全體、尊重差異、適性揚才，有效激發教師教書育人和學生自主學習的內驅力，教學相長，提升師生的成就感。堅持扎根人民治學，愛國為本、人民至上，為黨育人、為國育才，努力辦人民滿意的教育。

編輯：張昀