葉圣陶文學作品中的鄉土情懷

薛晴

摘 要 葉圣陶先生在他的文學作品里表達了對當下時代和人民的理解和關切。鄉土情懷不僅僅是贊美鄉土上的一切，也包括對普通大眾的關心、愛護和關注。他在寫景繪物中寫對故鄉的思念，寫對一景一物的深情厚意，傳達了真摯的情感。在游覽蘇州園林間回首童年時期游玩風光，在亂世中注意到其他奔波于戰火和貧窮的人們無暇顧及的自然之美，煥發出對美好世界的渴求。

關鍵詞 葉圣陶? 鄉土情懷? 自然之美? 真摯情感

一直以來，中國人都有著鄉土情懷，不管走到哪里，我們總是對生活過的土地有著天然的親近或是復雜的感情。什么是鄉土情懷？鄉土情懷就是指人的內心深處對于家鄉故土的強烈懷念和依戀之情。在20世紀教育大家葉圣陶先生的筆下，就有大量清新優美的鄉土文字，他傳播著最為質樸、真誠的鄉土情懷和生態美育思想。借助葉圣陶的部分作品，與初中語文課本中的部分作品進行聯合閱讀，能讓我們領略到“看得見山，望得見水，記得住鄉愁”的傳統技藝、民風民情等，繼而充分挖掘鄉土文化生態資源，發揮教育潤物無聲的培育作用。

一、 寫景繪物中體會思鄉之情

葉圣陶在《藕與莼菜》中寫道“同朋友喝酒，嚼著薄片的雪藕，忽然懷念起故鄉來了”，家鄉的食物是會引起鄉情的。正是因為在家鄉時經常看到人們挖藕的場景，也常吃掉新鮮的藕，所以葉老在字里行間都表達了對家鄉的思念、懷念與熱愛?！叭粼诠枢l，每當新秋的早晨，門前經過許多的鄉人”，在葉圣陶的眼里和心里，他所看到的一切，都是故鄉的影子和故鄉的人們。開篇扣住標題，語言十分簡練，思鄉之情生發開來，情之深，也思之切。作者將自己對故鄉的熱愛寄托在具有代表性的“物”上，寫了對故鄉“藕與莼菜”的懷念，但是這里懷念的，不僅是藕的清香和莼菜的味道，而是隨之而至的故鄉的情味和故鄉的聲色。

汪曾祺寫的《昆明的雨》，也有異曲同工之妙。汪曾祺在昆明生活有七年之久，除了高郵、北京，他在這里生活的時間最長，可以說，昆明是他的第二故鄉。昆明是汪曾祺青年求學成長的地方，也是汪曾祺文學起步的地方，昆明的湖山是很可留戀的。汪曾祺想念昆明的雨，情迷昆明的雨，時隔四十幾年后，他寫下了《昆明的雨》這篇看似平常，實則視角獨特、體察細微、意味深厚的美文，以一顆安靜的心梳理著他在這座城市里揮灑過的青春風華?！独ッ鞯挠辍吠ㄟ^對昆明雨季菌、楊梅、緬桂花的描寫，全方位展示了昆明的雨季特點，內容豐富，結尾處的詩詞畫龍點睛，傳神地表達了作者對昆明的雨的思念。這是一篇百讀不厭的優美散文。汪老對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。汪曾祺的內心深處始終有對昆明的“放不下”，就如同葉圣陶先生一樣，對家鄉魂牽夢縈。

葉圣陶的文章和汪曾祺的文章，都在寫景繪物中傳達了絲絲縷縷真摯的情感，這份情感，來自對故鄉的思念，對一景一物的深情厚意。

二、 讀書賞玩間回首童年深眷

葉圣陶自幼愛讀書，他從老師談論的革命思想中獲得了前所未有的新的領悟。章伯寅先生在課堂上教育學生說：“地不離人，人不離事。欲論人事，必先知地理。要愛國就得先愛鄉土，曉得鄉土的山川史地、名人偉業；要愛國就得先曉得我國的自然地理、歷代英杰?！比~圣陶心領神會，咀嚼著老師所講的話的道理。他懂得了要把愛國與愛家鄉這塊土地上的山川草木結合起來，要了解與熟悉歷代名人英杰創造偉業的歷史。老師寓革命思想教育于知識的傳授之中，如清泉滋潤了葉圣陶的心田，給他留下了難忘的印象。這些讀書經歷對葉圣陶產生了很大的影響，為他后來的發展奠定了基礎。

葉圣陶先生二十多歲以前，一直生活在蘇州，他常常和好友游覽蘇州園林，對蘇州園林的風景、情趣、特征有著深刻的體會。他的《〈蘇州園林〉序》一文從游覽者的角度，概括出數量眾多、各具匠心的蘇州園林的共同特點，進而從多方面進行說明。該文就像一把鑰匙，打開了蘇州園林之美的奧秘之門。他在《〈蘇州園林〉序》中寫道：“園林佳輯，已多年珍玩。拙政諸圖寄深眷。想童年時常與窗侶嬉游，蹤跡遍山徑樓廊汀岸。”《蘇州園林》使葉圣陶回想起自己的童年，由畫冊勾起了他對童年生活的回憶。這種回憶是特別“愉快的享受”，也非常持久而難以忘懷，“多年珍玩”的不僅是圖冊本身，更是那段美好的童年生活。

葉圣陶先生對蘇州深懷思念。他在《抗戰周年隨筆》中寫道：“我在蘇州住的是新造的四間小屋，講究雖然說不上，但是還清爽，屋前種著十幾棵樹木，四時不斷地有花葉可玩?！鼻嗍?5 號石庫門內有葉老親手種植的海棠、紅梅、桂花等樹木，當年葉老在寫作之余，經常在此整修樹木自娛。葉老一直惦念蘇州青石弄故居，并懷有著十分深厚的感情。他在《嘉滬通信》《渝滬通信》中多次提及這所故居：“青石弄小屋存毀無殊，芳香無挽，惟有永別。遙想梅枝，應有紅萼”“前數日曾買大把海棠插手瓦瓶，因而頗憶蘇州之一樹海棠，不知今年花事如何”。后又從親友通信中獲悉：“青石弄屋尚在，自是可喜。”直到 1972 年，葉老在《西江月·海棠謝后作》一詞中，還流露出這份感情：“青石繁英一樹，少城俊賞三春?！边@些讓我們想起魯迅寫的《朝花夕拾》，在百草園里捕鳥、聽蟋蟀唱歌、扯木蓮，在三味書屋的后園里折蠟梅、喂螞蟻。

葉圣陶先生也是在讀書賞玩之間，感受著過去的點點滴滴，于文字之間流露出對家鄉風景風情的思念之情。

三、童話故事里寄托鄉土情懷

葉圣陶的童話作品的創作也多依托鄉土，表達著對鄉土人民的深切的情感。這一切和他的自身教學教育經歷是相關的。

每年春天，葉圣陶帶領學生遠足，觀賞江南水鄉秀麗春光，他還和吳賓若、王伯祥等有進步傾向的同事一起，組織起了篆刻室和音樂室，建造了禮堂，搭建了戲臺。每周開一次同樂會，學期中與學期末就安排開“懇親會”，輔導學生自編自演《農夫與蛇》《皇帝的新裝》《狼》等話劇。這使學生受到了自然美和藝術美的熏陶。

同樣，葉圣陶的童話作品也帶給孩子們體驗鄉土情懷的機會?！兜静萑恕肥侵袊膶W史上最早為兒童創作的文學作品之一，通過一個富有同情心而又能力有限的稻草人的所見所思，貼切地描寫了20世紀20年代中國農村風雨飄搖的人間百態?！兜静萑恕纷尯⒆觽兛吹搅?0年代工農大眾的苦難命運，其創作風格曾成為中國兒童文學創作的主導風格。葉圣陶的童話有著通俗易懂的語言，也具有充滿詩意的童話意境和民族化的風格，就像語文課本中的《女媧造人》《杞人憂天》《天上的街市》這些中國古老經典的故事一樣，孩子們徜徉其中，也就能體會到童話故事里寄托的鄉土情懷。

葉圣陶先生在他的文學作品里表達了對當下時代和人民的理解和關切。鄉土情懷不僅僅是贊美鄉土上的一切，也包括對普通大眾的關心、愛護和關注。他在寫景繪物中寫對故鄉的思念，寫對一景一物的深情厚意，傳達了真摯的情感。在游覽蘇州園林間回首童年時期游玩風光，在亂世中注意到其他奔波于戰火和貧窮的人們無暇顧及的自然之美，煥發出對美好世界的渴求。

[作者通聯：江蘇如東縣曹埠鎮初級中學]