用知識圖譜看見盧溝橋故事

強可欣

大一開學前，我第一次見到盧溝橋。眼前這座歷盡滄桑的古橋是那樣靜謐、沉寂，但它端肅的氣質卻強烈地沖擊著我的感官。

思政課上，當老師提出讓我們為紅色文物建模時，我不假思索地選擇了盧溝橋。在學校的虛仿中心，我第一次見識到知識圖譜這清晰串聯知識點的數字技術。

知識圖譜，在圖書情報學科中被稱為知識域可視化地圖，是顯示知識發展進程與結構關系的一系列不同的圖形。它用可視化技術描述知識資源及其載體，挖掘、分析、構建、繪制和顯示它們之間的相互聯系。換言之，知識圖譜是一種將大體量數據、知識間關系可視化的數字工具。于是，我靈機一動，何不利用知識圖譜講述獨屬于盧溝橋的文物故事。

找到幾位與我志同道合的組員，我們便著手開始嘗試。我們構想以盧溝橋為中心，下設盧溝橋的建筑學歷史、盧溝橋事變、盧溝橋事變的意義以及盧溝橋蘊藏的民族精神等4個二級子標題。在盧溝橋事變這個標題下，我又添加了戰前、戰時、戰后、戰爭中的英雄人物等4個三級子標題，每一階段都包含時間、規模、戰爭經過等更深入的內容。利用知識圖譜的形式，觀看者可以任意選擇自己感興趣的模塊進行點擊、學習，也可以宏觀地把握各知識間的關聯。

我們嘗試了自己書寫python代碼，最開始時，編程完成的“圖譜”只可以實現簡單的分級結構，且關聯并不清晰，與其說是圖譜，不如說是一種“菜單”。于是我們又嘗試了利用AI生成構建圖譜的代碼，由于代碼的實現需要極大體量的數據庫和對應算法支撐，這與我們開始時精準創作的想法背道而馳。隨后，我們便將視線轉向各類生成軟件，從neoj4到protege，市面上大部分具有該功能的軟件被我們一一學了個遍，結果發現它們確實都能實現知識圖譜，但卻都只停留在文字的形式。

我希望給觀看者呈現的是一個鮮活的、可視化的盧溝橋故事，這意味著我們的圖譜里需要圖片，甚至是視頻。文字的圖譜已然難以實現，要加入圖片和視頻無疑是難上加難。經多方尋求，我們找到一款軟件obsidian，通過學習，我們終于構建出同時包含文字、圖片與視頻的知識圖譜。

構建知識圖譜，還需要大量的資料與素材支撐。我們將互聯網上獲取的信息進行整理、加工，構建文本庫，同時重點關注新華社、《人民日報》等權威平臺發布的相關圖片、視頻，以擴充多媒體數據庫。

在完成作業的過程中，我不僅加深了對盧溝橋的了解。更認識到，通過運用數字化技術梳理、講述盧溝橋的故事，能夠更好地讓歷史永存于心。

責任編輯：刁雅琴