淺談新媒體環(huán)境下初中化學(xué)高效課堂開展對(duì)策

武倩倩

摘要：本文旨在探討在新媒體環(huán)境下如何開展初中化學(xué)高效課堂的對(duì)策。首先，分析了新媒體環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，指出了新媒體給學(xué)習(xí)帶來了便利和挑戰(zhàn)。接著，提出了針對(duì)初中化學(xué)課堂的高效對(duì)策，包括靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段、激發(fā)學(xué)生興趣以及加強(qiáng)課堂互動(dòng)等方法，總結(jié)了這些對(duì)策的積極影響，如提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。

關(guān)鍵詞：新媒體 初中化學(xué) 高效課堂

引言：隨著社會(huì)技術(shù)的發(fā)展和變革，新媒體已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｋ鼧O大地豐富了我們獲取信息和互動(dòng)交流的方式，也對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。特別是在初中化學(xué)教學(xué)中，新媒體的應(yīng)用給傳統(tǒng)課堂帶來了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)這種新的教學(xué)環(huán)境，我們迫切需要尋找符合實(shí)際情況、能夠提高教學(xué)質(zhì)量的高效對(duì)策。因此，本文將探討在新媒體環(huán)境下開展初中化學(xué)高效課堂的對(duì)策，以期為教師和教育管理者提供一定的借鑒和參考。

一、學(xué)生在新媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

在新媒體環(huán)境的影響下，初中化學(xué)高效課堂的開展需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先，新媒體為學(xué)生提供了更廣泛的信息獲取渠道。通過在線視頻、電子書籍和學(xué)術(shù)平臺(tái)等資源，學(xué)生可以拓寬自己的知識(shí)視野，并深入探索化學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，促使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。[1]

新媒體帶來了更豐富的學(xué)習(xí)資源和工具。學(xué)生可以利用化學(xué)模擬軟件、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和學(xué)習(xí)社區(qū)等工具，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)和交流討論，從而深化對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。這些資源不僅提供了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和問題解決能力。

新媒體的互動(dòng)性也推動(dòng)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。借助在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以共享學(xué)習(xí)資源、相互評(píng)價(jià)和討論，形成合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。通過與同學(xué)互動(dòng)，學(xué)生不僅能夠提升自己的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧。

綜上所述，新媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為初中化學(xué)高效課堂的開展提供了積極正面的影響。學(xué)生通過多元化的資源、工具和合作學(xué)習(xí)的方式，能夠更加主動(dòng)地吸收知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而培養(yǎng)出全面發(fā)展的化學(xué)素養(yǎng)。作為教師，應(yīng)該充分利用學(xué)生在新媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)造有針對(duì)性的教學(xué)策略，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)高效課堂的目標(biāo)。

二、初中化學(xué)高效課堂開展對(duì)策

（一）靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

在新媒體環(huán)境下，初中化學(xué)教師應(yīng)該怎樣靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，來提高課堂效率呢？通過使用電子白板、投影儀等多媒體設(shè)備，可以將抽象的化學(xué)概念以圖像、動(dòng)畫等形式直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，使得他們更易于理解和掌握。同時(shí)，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)視頻、在線模擬實(shí)驗(yàn)等豐富的學(xué)習(xí)材料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。[2]

（二） 激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)

要實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)，我們需要激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，進(jìn)而促使他們主動(dòng)參與課堂。一方面，化學(xué)教師可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。另一方面，通過引入游戲化學(xué)習(xí)的方式，例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、小組合作探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理和團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

（三）加強(qiáng)課堂互動(dòng)和合作

在初中化學(xué)高效課堂中，如何加強(qiáng)課堂互動(dòng)和學(xué)生之間的合作，以提高學(xué)習(xí)效果是至關(guān)重要的。化學(xué)教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題，分享觀點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)的交流與碰撞。此外，組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在集體中相互學(xué)習(xí)、研究和解決問題，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和彼此之間的信任，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍和積極。

三、探討這些對(duì)策的積極影響

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

通過利用新媒體技術(shù)，我們可以創(chuàng)造出富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過多媒體展示、實(shí)驗(yàn)演示等方式，能夠讓學(xué)生深入感受到化學(xué)知識(shí)的魅力，從而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）深化學(xué)科理解和應(yīng)用能力

新媒體技術(shù)能夠提供大量的學(xué)習(xí)資源和實(shí)例，通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)視頻等形式，學(xué)生可以更加方便地獲取豐富的化學(xué)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助學(xué)生將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐，在實(shí)際應(yīng)用中深化對(duì)化學(xué)學(xué)科的理解，并提升解決實(shí)際問題的能力。[3]

（三）發(fā)展學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力

新媒體環(huán)境下的高效課堂可以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。學(xué)生通過使用各種學(xué)習(xí)工具和平臺(tái)，不僅可以滿足當(dāng)前學(xué)習(xí)需求，還可以建立起自主學(xué)習(xí)的能力，并逐漸形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這將為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使其具備更強(qiáng)的適應(yīng)和創(chuàng)新能力。

總之，在新媒體環(huán)境下，高效開展初中化學(xué)課堂的對(duì)策可以帶來積極的影響。通過提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，深化學(xué)科理解和應(yīng)用能力，以及促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，我們能夠打造更具活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)并培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語：

新媒體環(huán)境下開展初中化學(xué)高效課堂的對(duì)策具有重要的意義和價(jià)值。通過靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段、激發(fā)學(xué)生興趣和加強(qiáng)課堂互動(dòng)，我們能夠更好地適應(yīng)新媒體時(shí)代的教學(xué)需求。這些對(duì)策的積極影響使得學(xué)生更加主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)科理解能力，并培養(yǎng)了他們的終身學(xué)習(xí)意識(shí)。因此，教師們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)積極探索和應(yīng)用這些對(duì)策，以期為學(xué)生們提供一個(gè)更加高效的初中化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯爾雄.基于自主創(chuàng)新與新媒體介質(zhì)融合的初中化學(xué)教學(xué)研究[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（教研版），2021（08）：31-32.

[2]陸燕.新媒體環(huán)境下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教與學(xué)方式創(chuàng)新的研究[J].文理導(dǎo)航（中旬），2021（04）：49+51.

[3]何華.基于新媒體平臺(tái)的初中化學(xué)教學(xué)改革思考與研究[J].智力，2020（03）：109-110.