國(guó)際科學(xué)傳播機(jī)構(gòu)的科普智庫(kù)功能發(fā)揮與價(jià)值實(shí)現(xiàn)

周慎 李曉萌 林澤地

摘要：[目的/意義]科普智庫(kù)建設(shè)是全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)的條件保障，是強(qiáng)化科普能力的重要環(huán)節(jié)。明晰國(guó)際知名科學(xué)傳播機(jī)構(gòu)的智庫(kù)功能發(fā)揮方式有助于提升我國(guó)科普智庫(kù)能力，建設(shè)具有中國(guó)特色的高端科普智庫(kù)。[方法/過(guò)程]本文對(duì)美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)“科學(xué)傳播+”戰(zhàn)略進(jìn)行案例深描，從決策咨詢、理論創(chuàng)新、知識(shí)服務(wù)、公共外交、輿論引導(dǎo)、人才儲(chǔ)備6個(gè)智庫(kù)功能維度加以分析。[結(jié)果/結(jié)論]研究發(fā)現(xiàn)美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)主要通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)其價(jià)值：構(gòu)建多元化的政策對(duì)話平臺(tái)，創(chuàng)新公眾參與科學(xué)的理論，提供面向科學(xué)共同體及公眾的科普資源，暢通科技工作者的國(guó)際交流途徑，培育多樣化和包容的科學(xué)文化，以及培養(yǎng)科學(xué)家的公共領(lǐng)導(dǎo)力。在獲得國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本文提出發(fā)揮我國(guó)科普智庫(kù)在大科普格局中的轉(zhuǎn)譯功能等6點(diǎn)促進(jìn)科普智庫(kù)社會(huì)功能發(fā)揮及價(jià)值實(shí)現(xiàn)的建議。

關(guān)鍵詞：科普智庫(kù)? ?智庫(kù)功能? ?科學(xué)傳播? ?公眾參與科學(xué)? ? 美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)

分類號(hào)：D77

DOI： 10.19318/j.cnki.issn.2096-1634.2024.02.14

1? 引言

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展聯(lián)系愈加緊密，科學(xué)普及在提高全民科學(xué)素質(zhì)、提升科學(xué)民主決策能力、服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。智庫(kù)作為以思想引領(lǐng)催生發(fā)展動(dòng)力的提供方，在科普高質(zhì)量發(fā)展中起到關(guān)鍵的支撐作用。《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》（以下簡(jiǎn)稱“新綱要”）將打造科學(xué)素質(zhì)建設(shè)高端智庫(kù)作為全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)的條件保障[1]；《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》也明確提出，在加強(qiáng)科普能力建設(shè)中推動(dòng)科普智庫(kù)建設(shè)[2]。

自“新綱要”發(fā)布以來(lái)，我國(guó)高校、科協(xié)、博物館等機(jī)構(gòu)積極參與到科普智庫(kù)的建設(shè)實(shí)踐中，但由于建設(shè)時(shí)間較短、可借鑒的經(jīng)驗(yàn)較少，我國(guó)在科普智庫(kù)內(nèi)涵及智庫(kù)能力建設(shè)上有待深入探討[3]。有學(xué)者提出：科普智庫(kù)聚焦黨和政府的戰(zhàn)略決策和政策制定，以咨政建言為核心使命，開展科普戰(zhàn)略性、前瞻性和儲(chǔ)備性研究，提升治國(guó)理政中決策的科學(xué)性；啟迪民思民智，培育公民科學(xué)、理性的思維，擴(kuò)展公共政策制定過(guò)程中的公眾參與，在決策機(jī)構(gòu)和政策受眾之間搭建橋梁，提升科學(xué)決策的民主性；為提升全民科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、打造高素質(zhì)創(chuàng)新大軍提供支撐 [4]。現(xiàn)有科普智庫(kù)研究多從宏觀層面出發(fā)，探討科普智庫(kù)的內(nèi)涵與重要意義[5，6]，也逐漸出現(xiàn)對(duì)科普智庫(kù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理與提煉的研究：有學(xué)者分析科普中國(guó)智庫(kù)專家?guī)煸诠δ芏ㄎ弧⒐芾頇C(jī)制、入庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)、功能設(shè)計(jì)、系統(tǒng)技術(shù)等方面的創(chuàng)新路徑[7]；上海科技館研究人員結(jié)合科普研究與實(shí)踐，深入剖析了科普智庫(kù)的人才隊(duì)伍建設(shè)、成果產(chǎn)出及考核評(píng)價(jià)等[8]。

無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，科學(xué)傳播智庫(kù)相關(guān)的研究并不多見，國(guó)外科學(xué)傳播智庫(kù)的信息與資源更是未被充分挖掘。明晰全球科學(xué)傳播機(jī)構(gòu)在智庫(kù)價(jià)值實(shí)現(xiàn)上的經(jīng)驗(yàn)有助于我國(guó)科普智庫(kù)向高端化方向發(fā)展。本研究對(duì)美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)（American Association for the Advancement of Science，AAAS）的“科學(xué)傳播+”戰(zhàn)略進(jìn)行深入刻畫，試圖回答以下問(wèn)題：AAAS如何發(fā)揮其科普智庫(kù)功能；與一般的科技智庫(kù)相比，其在社會(huì)功能發(fā)揮上有什么獨(dú)特性；又如何啟發(fā)具有中國(guó)特色的科普高端智庫(kù)建設(shè)。

2? 美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)“科學(xué)傳播+”新戰(zhàn)略

AAAS的智庫(kù)實(shí)踐為研究問(wèn)題的回答提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)材料。同時(shí)，智庫(kù)學(xué)研究學(xué)者對(duì)智庫(kù)功能認(rèn)識(shí)的不斷深入，為案例剖析提供了更為全面的分析維度。

2.1? 美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)歷史沿革

AAAS成立于1848年，是一個(gè)以科學(xué)、工程和創(chuàng)新為基礎(chǔ)的非營(yíng)利性學(xué)術(shù)組織，其宗旨是“為了所有人的利益，在全世界推進(jìn)科學(xué)、工程和創(chuàng)新”（Advance science， engineering， and innovation throughout the world for the benefit of all），并在該宗旨的基礎(chǔ)上提出4個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)：（1）推動(dòng)科學(xué)卓越和成就；（2）促進(jìn)公平和包容以實(shí)現(xiàn)科學(xué)卓越；（3）建立科學(xué)家與社區(qū)之間的信任；（4）在科學(xué)與政策相結(jié)合的地方促進(jìn)進(jìn)步。

AAAS的成員包括來(lái)自不同學(xué)科和行業(yè)的科學(xué)家、教育者、工程師和科技領(lǐng)域?qū)I(yè)人士等，其中包括眾多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和美國(guó)國(guó)家科學(xué)院成員。除了開展學(xué)術(shù)研究，組織成員還參與科學(xué)政策的制定和實(shí)施，為政策制定者提供科學(xué)建議和指導(dǎo)，促進(jìn)科學(xué)與政策的結(jié)合。此外，AAAS還通過(guò)向公眾提供科學(xué)信息、參與科學(xué)政策制定和科學(xué)普及等方式，推廣科學(xué)知識(shí)、增強(qiáng)公眾對(duì)科學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，以及加強(qiáng)科學(xué)與社會(huì)之間的聯(lián)系。

我國(guó)學(xué)者已經(jīng)關(guān)注到AAAS在智庫(kù)功能發(fā)揮上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)研究AAAS參與決策的體制機(jī)制和具體渠道、方式，啟發(fā)我國(guó)科技組織要重視智庫(kù)建設(shè)、明確咨詢需求、暢通成果傳播途徑、強(qiáng)調(diào)公眾參與等[9]；有學(xué)者歸納了5年間AAAS科技外交戰(zhàn)略目標(biāo)的改變及采取的具體行動(dòng)，提出中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)應(yīng)借鑒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在讓科學(xué)成為外交的驅(qū)動(dòng)力、倡導(dǎo)和傳播科學(xué)精神、關(guān)注全球性與區(qū)域性問(wèn)題、發(fā)揮優(yōu)秀科學(xué)家的科技外交作用以及搭建科學(xué)外交的宣傳平臺(tái)等方面發(fā)揮更大作用[10]。還有學(xué)者基于對(duì)AAAS年會(huì)內(nèi)容的持續(xù)跟蹤，發(fā)現(xiàn)學(xué)科交叉融合與科學(xué)共同體間的國(guó)際交流合作的重要價(jià)值，并強(qiáng)調(diào)科學(xué)共同體要向公眾和決策者雙向展示事實(shí)和證據(jù)，促進(jìn)決策的民主化與科學(xué)性[11，12]。

2.2? 從公眾參與中心到“科學(xué)傳播+”

AAAS于2004年建立公眾參與科學(xué)技術(shù)中心（Center for Public Engagement with Science & Technology），目的是將公眾參與的原則融入整個(gè)科學(xué)界，擴(kuò)大其支持公眾參與合作的承諾[13]。在2004—2021年，作為AAAS的獨(dú)立中心，它通過(guò)研討會(huì)、伙伴計(jì)劃和特別活動(dòng)等方式在不同受眾與科學(xué)家之間進(jìn)行雙向?qū)υ拰?shí)踐[14]，推進(jìn)科學(xué)傳播由缺失模式向公眾參與模式轉(zhuǎn)變。

2021年，AAAS宣布關(guān)閉及改組公眾參與科學(xué)技術(shù)中心，并稱這一決定是為了更好地聚焦其核心使命任務(wù)。在改組中，將原中心的建制及項(xiàng)目拆分為13個(gè)項(xiàng)目模塊，并全部由AAAS直接管理，即從原來(lái)的單一部門負(fù)責(zé)AAAS的科學(xué)傳播工作，轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)傳播滲透到各部門的“科學(xué)傳播+”戰(zhàn)略。AAAS官方認(rèn)為這一戰(zhàn)略調(diào)整與體制改革在更大程度上促進(jìn)了科學(xué)資源、科學(xué)家、決策者、社區(qū)及個(gè)人的融合，優(yōu)化了獨(dú)立中心科學(xué)傳播輻射面小、傳播效率不高等問(wèn)題。目前AAAS的公眾參與科學(xué)項(xiàng)目分為13個(gè)[15]，見表1。

2.3? 分析維度

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，智庫(kù)的內(nèi)涵、類型逐漸豐富。智庫(kù)的一般功能包括決策咨詢、理論研究、輿論引導(dǎo)等。作為科學(xué)研究組織，智庫(kù)通過(guò)研究與國(guó)家、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的議題，向政府提供政策決策咨詢，但并不直接參與政策的制定和執(zhí)行[16]；此外，智庫(kù)還通過(guò)設(shè)置議程、傳播信息影響社會(huì)公眾對(duì)某一議題或政策的認(rèn)知。除了以上基本功能，不同類型的智庫(kù)還有其獨(dú)特功能，例如，依托高校建設(shè)的智庫(kù)通常發(fā)揮人才培養(yǎng)與儲(chǔ)備功能[17]；以對(duì)外政策為研究對(duì)象的智庫(kù)參與公共外交，具有“二軌”外交[18]、“旋轉(zhuǎn)門”[19]等功能；黨政部門智庫(kù)則具備強(qiáng)大的知識(shí)服務(wù)功能，強(qiáng)調(diào)智庫(kù)建設(shè)的前端功能，如課題分析、戰(zhàn)略研究、信息整合與積累、情報(bào)產(chǎn)品出版等[20，21]。

3? 研究結(jié)果

結(jié)合智庫(kù)功能與科普智庫(kù)的內(nèi)涵，在參考國(guó)家高端智庫(kù)綜合評(píng)估指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，本研究從智庫(kù)的決策咨詢、理論創(chuàng)新、知識(shí)服務(wù)、公共外交、輿論引導(dǎo)、人才儲(chǔ)備6個(gè)功能維度對(duì)AAAS“科學(xué)傳播+”的13個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行深入挖掘與系統(tǒng)分析。闡釋AAAS如何實(shí)現(xiàn)其作為科學(xué)傳播智庫(kù)的價(jià)值。

3.1? 決策咨詢：構(gòu)建多元政策對(duì)話平臺(tái)

在決策咨詢方面，AAAS在政策系統(tǒng)中發(fā)揮的中介作用，著眼于通過(guò)構(gòu)建政策對(duì)話結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)對(duì)話場(chǎng)景及培養(yǎng)“政策科學(xué)家”的方式實(shí)現(xiàn)政策影響。

3.1.1? 搭建專家與利益相關(guān)者的地方性交流平臺(tái)

“地方科學(xué)參與網(wǎng)絡(luò)”（LSEN）秉持科學(xué)家應(yīng)該同時(shí)從事科學(xué)研究和參與政策的理念，建立以本地為基礎(chǔ)的科學(xué)家、科學(xué)愛(ài)好者與政策制定者的交流平臺(tái)。LSEN強(qiáng)調(diào)“當(dāng)?shù)亍钡奶厥庑耘c重要性，地方性問(wèn)題需要根據(jù)實(shí)地情況采取特定的解決方案。項(xiàng)目的重點(diǎn)是鼓勵(lì)科學(xué)家在當(dāng)?shù)亻_展研究，并開展合作。以確保科學(xué)研究結(jié)果的實(shí)用性和適用性。例如，在美國(guó)科羅拉多州的本地網(wǎng)絡(luò)中，項(xiàng)目參與者專注于跟蹤該州氣候和環(huán)境的關(guān)鍵指標(biāo)，并將這些指標(biāo)的狀態(tài)與社會(huì)效益和利益相關(guān)者聯(lián)系起來(lái)。這一研究為科羅拉多州環(huán)境政策制定提供了科學(xué)證據(jù)。

3.1.2? 促進(jìn)哲學(xué)與科學(xué)界的科技倫理與政策對(duì)話

AAAS認(rèn)為作為社會(huì)系統(tǒng)的重要組成部分，宗教團(tuán)體的重要作用不可忽視。宗教與科學(xué)的關(guān)系較為復(fù)雜，科學(xué)、倫理與宗教對(duì)話項(xiàng)目就致力于促進(jìn)科學(xué)界與神學(xué)界之間關(guān)于科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的對(duì)話。為了提升宗教人士的前沿科學(xué)認(rèn)知，該項(xiàng)目將前沿科學(xué)納入神學(xué)院核心課程，邀請(qǐng)科學(xué)家授課，培養(yǎng)未來(lái)神職人員與公眾一起解決科學(xué)、倫理和宗教問(wèn)題的能力。此外，項(xiàng)目還為宗教記者獲取科學(xué)技術(shù)知識(shí)、提高科學(xué)傳播能力提供幫助。它不僅與宗教新聞協(xié)會(huì)共同舉辦了關(guān)于前沿科學(xué)新聞傳播的公開對(duì)話，還協(xié)調(diào)宗教記者參與美國(guó)科學(xué)院年會(huì)，促進(jìn)宗教記者與科技工作者之間的交流和對(duì)話。

3.1.3? 拓寬科技工作者參與科技政策過(guò)程的渠道

由AAAS科學(xué)、政策與社會(huì)項(xiàng)目辦公室負(fù)責(zé)管理的科學(xué)技術(shù)與政策伙伴計(jì)劃（Science & Technology Policy Fellowships，STPF）是一個(gè)幫助科技工作者了解、學(xué)習(xí)，并參與公共政策過(guò)程的伙伴計(jì)劃。STPF計(jì)劃的核心目標(biāo)是便于科學(xué)家參與到政策制定和實(shí)施的過(guò)程中。STPF伙伴將被安排在美國(guó)聯(lián)邦政府工作一年，從科學(xué)研究者轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)政策制定者，形成了特殊的“旋轉(zhuǎn)門”機(jī)制。科學(xué)家成為決策制定者的角色轉(zhuǎn)換，有望提高政策的科學(xué)性和可操作性。STPF計(jì)劃參與者還將接受培訓(xùn)和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)如何在政策制定中發(fā)揮更大的影響力，包括如何有效溝通、如何建立關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，以及如何在政策環(huán)境中管理復(fù)雜的科技挑戰(zhàn)。這一伙伴計(jì)劃不僅可以讓科學(xué)家更好地參與政策制定，還可以拓展其職業(yè)發(fā)展方向。

3.2? 理論創(chuàng)新：提煉公眾參與科學(xué)理論

在理論創(chuàng)新方面，AAAS在科學(xué)研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上提煉公眾參與科學(xué)的變革，并將這一理論運(yùn)用到培訓(xùn)等項(xiàng)目中，發(fā)揮理論支撐和引領(lǐng)實(shí)踐的作用。

3.2.1? 公眾參與科學(xué)的變革理論? ? AAAS在實(shí)踐和科學(xué)研究的基礎(chǔ)上提出公眾參與科學(xué)活動(dòng)的變革理論（Theory of Change for Public Engagement with Science）[22] 。這一理論概述了公眾參與科學(xué)活動(dòng)取得預(yù)期結(jié)果的步驟和過(guò)程，旨在為從事公眾參與科學(xué)活動(dòng)工作的專業(yè)人士提供一個(gè)基于研究的通用框架，以作為科學(xué)家、從業(yè)者和研究人員不斷提升改進(jìn)和發(fā)展公眾參與科學(xué)的行動(dòng)規(guī)范。該理論認(rèn)為，公眾長(zhǎng)期參與多樣化的科學(xué)活動(dòng)能夠潛移默化地改變個(gè)人或組織的行為，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)變化的長(zhǎng)期愿景。該理論提出一系列公眾參與科學(xué)的多樣化形式，并闡述了每種形式的參與對(duì)象、內(nèi)容及可能產(chǎn)生的結(jié)果，見表2。

商議（deliberative） 科研人員、政策制定者、公眾 科研人員、政策制定者和公眾以在線調(diào)查、小組討論、公眾會(huì)議和咨詢等形式收集公眾意見 政策制定者和研究人員能夠更好地了解公眾的想法和需求，并影響政策制定

對(duì)話（dialogue） 科研人員、公眾 科研人員與公眾以在線討論、小組討論、研討會(huì)和社區(qū)活動(dòng)等形式建立信任，促進(jìn)雙方互動(dòng)學(xué)習(xí) 導(dǎo)致個(gè)人層面對(duì)科學(xué)的興趣、認(rèn)知或知識(shí)量的改變

知識(shí)共創(chuàng)（knowledge co-production） 科研人員、公眾 公民與科研人員以在線調(diào)查、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)等形式收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行科學(xué)研究 培養(yǎng)公眾的科學(xué)認(rèn)知和技能，將非專家的觀點(diǎn)引入研究，促進(jìn)科學(xué)家和公眾之間的互動(dòng)

大學(xué)合作（university-led cooperative） 科研人員、政策制定者、公眾 科研人員以實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)等形式收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行科學(xué)研究 研究人員為政策制定者和公眾提供專業(yè)的咨詢和信息

非正式互動(dòng)（informal） 科研人員、政策制定者、公眾 科研人員與公眾在日常生活中的交流 激發(fā)公眾對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)政策制定者對(duì)科學(xué)的認(rèn)知，并促進(jìn)三者間的互動(dòng)

3.2.2? 變革理論賦能培訓(xùn)與行動(dòng)? ? 科學(xué)傳播工作坊是AAAS為希望發(fā)展公眾參與科學(xué)和提高科學(xué)傳播技能的科研人員提供的培訓(xùn)項(xiàng)目。工作坊以公眾參與科學(xué)變革理論為基礎(chǔ)，要求參與者運(yùn)用該理論框架對(duì)真實(shí)世界的案例進(jìn)行分析，制定科學(xué)傳播目標(biāo)，戰(zhàn)略性地確定目標(biāo)受眾，并確定圍繞其進(jìn)行對(duì)話的關(guān)鍵因素；除此之外，還引導(dǎo)學(xué)員批判性地思考與決策者接觸的機(jī)制，鼓勵(lì)向上展開對(duì)話，并評(píng)估其行為，為未來(lái)的參與計(jì)劃提供參考。

除了在科學(xué)傳播能力培訓(xùn)中運(yùn)用變革理論，AAAS還用其為女性公眾參與科學(xué)賦能。AAAS遴選具有杰出成就和創(chuàng)新想法的女性科學(xué)家大使，并為她們提供資金和資源支持，幫助其運(yùn)用變革理論在STEM（Science， Technology， Engineering， and Mathematics）領(lǐng)域開展公眾參與科學(xué)活動(dòng)，與不同年齡階段的女性交流溝通科學(xué)問(wèn)題，共同進(jìn)行科學(xué)研究等，激勵(lì)更多的女性和女童參與到STEM領(lǐng)域的工作和學(xué)習(xí)中。

3.3? 知識(shí)服務(wù)：向科學(xué)共同體和全民提供科普資源

在知識(shí)服務(wù)方面，AAAS積極建立科學(xué)傳播檔案館、虛擬檔案庫(kù)，面向社會(huì)開展科學(xué)傳播系列講座等，并及時(shí)提供前沿科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3.3.1? 建設(shè)科學(xué)傳播史料館與數(shù)據(jù)庫(kù)? ? AAAS于1983年開始建設(shè)實(shí)體檔案館和數(shù)字檔案庫(kù)，其館藏內(nèi)容包括AAAS相關(guān)行政工作文件，重要研究的記錄、手稿等，形式也較為多樣，如信件、報(bào)告、會(huì)議記錄、出版物、照片和音視頻材料等，這些檔案為美國(guó)科學(xué)院在促進(jìn)科學(xué)和服務(wù)社會(huì)方面發(fā)揮作用提供了證據(jù)。在數(shù)字檔案庫(kù)中，使用者可以回溯AAAS的發(fā)展歷程，觀看在線科普展覽、查詢學(xué)術(shù)會(huì)議的時(shí)間地點(diǎn)、獲取已發(fā)表過(guò)的文章資料、了解最新科技進(jìn)展等。

3.3.2? 提供面向公眾的科學(xué)普及服務(wù)? ? AAAS系列講座邀請(qǐng)生物學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的頂尖科學(xué)家面向公眾進(jìn)行演講，演講主題廣泛且與社會(huì)發(fā)展相關(guān)，公眾也能夠參與到對(duì)話中，了解科學(xué)及其對(duì)社會(huì)的影響，并就相關(guān)科學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題，與科學(xué)家進(jìn)行討論。講座后形成的記錄活動(dòng)主要內(nèi)容的活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，面向社會(huì)公開出版發(fā)行，參與者可以免費(fèi)獲取這些資料。

3.4? 公共外交：暢通科技工作者的國(guó)際交流通道

在公共外交方面，AAAS幫助研究者與他國(guó)研究人員及相關(guān)國(guó)際組織建立聯(lián)系，就某一研究領(lǐng)域進(jìn)行雙向溝通、建立合作關(guān)系，暢通科技工作者的國(guó)際交流通道。在體制建設(shè)上，由AAAS溝通辦公室專門負(fù)責(zé)為有需求的科技工作者尋找領(lǐng)域內(nèi)的全球?qū)＜遥f(xié)助其建立聯(lián)系。例如，工作人員幫助有需求的人員聯(lián)系在《科學(xué)》系列期刊上發(fā)表論文的作者，以協(xié)助消除跨國(guó)境的科學(xué)家之間的交流障礙。萊斯納公眾參與科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院也在學(xué)員遴選時(shí)注重學(xué)員的國(guó)別與文化背景，據(jù)其項(xiàng)目反饋報(bào)告[23]，其學(xué)員來(lái)自至少6個(gè)不同的國(guó)家或地區(qū)。智庫(kù)成果注重進(jìn)行包括英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等的多語(yǔ)種出版，以提升研究成果的國(guó)際影響力。

3.5? 輿論引導(dǎo)：培育多樣包容的科學(xué)文化

在輿論引導(dǎo)方面，AAAS通過(guò)舉辦大型科學(xué)工程節(jié)，改變科學(xué)傳播敘事方式，重視將特殊群體納入科學(xué)傳播，來(lái)營(yíng)造開放、包容、多樣的科學(xué)文化氛圍。

3.5.1? 開展形式多樣的科學(xué)工程節(jié)? ? AAAS定期舉辦科學(xué)與工程節(jié)，在美國(guó)各個(gè)學(xué)校、社區(qū)、公園等場(chǎng)所以生動(dòng)有趣的方式展示關(guān)于科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)方面的科學(xué)知識(shí)，以提高公眾對(duì)STEM領(lǐng)域的興趣和參與程度。科學(xué)工程節(jié)展出類型多樣的互動(dòng)展品、開展各類實(shí)踐活動(dòng)和演示，促使所有公眾都能參與其中。除了線下的科學(xué)工程節(jié)，在線的STEM體驗(yàn)也免費(fèi)向所有人開放。

3.5.2? 創(chuàng)新科學(xué)知識(shí)的展現(xiàn)形式? ? 科技與藝術(shù)融合項(xiàng)目吸引來(lái)自不同的文化背景的科學(xué)家與藝術(shù)家合作，用舞蹈、音樂(lè)、繪畫、展覽等多種藝術(shù)形式介紹、展示科學(xué)知識(shí)，豐富科學(xué)知識(shí)的傳播方式，提升公眾對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。例如，斯瑞現(xiàn)代舞團(tuán)（SYREN Modern Dance）和天體物理學(xué)家保羅·薩特（Paul Sutter）合作編排舞蹈，將舞蹈敘事與狹義和廣義相對(duì)論、時(shí)間之箭、時(shí)間膨脹、重力等物理學(xué)概念結(jié)合起來(lái)，通過(guò)舞蹈語(yǔ)言講述科學(xué)故事。

3.5.3? 關(guān)注特殊群體的科學(xué)參與? ? 啟程項(xiàng)目是一項(xiàng)面向殘疾學(xué)生的科學(xué)參與計(jì)劃，旨在促進(jìn)殘疾學(xué)生參與STEM教育和職業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)社會(huì)關(guān)注特殊群體的科學(xué)參與，提高STEM領(lǐng)域參與者的多樣性。該項(xiàng)目邀請(qǐng)工業(yè)界、高校研究團(tuán)隊(duì)和政府機(jī)構(gòu)共同合作，為殘疾學(xué)生提供為期10周的帶薪實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)其科學(xué)熱情并提高其工作技能。自1996年啟動(dòng)以來(lái)，已有逾600人參與，其中85%的參與者目前從事科學(xué)家和工程師的職業(yè)。重視特殊人群的科學(xué)素養(yǎng)有助于普及科學(xué)教育和科學(xué)文化知識(shí)，彌合不同人群之間的知識(shí)鴻溝，營(yíng)造多樣包容、全民參與的科學(xué)文化氛圍。

3.6? 人才儲(chǔ)備：定義與提升科技領(lǐng)導(dǎo)力

在人才儲(chǔ)備方面，AAAS以科技領(lǐng)導(dǎo)力重新定義科技工作者的科學(xué)傳播能力，重視科學(xué)家的科技領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與提升。

3.6.1? 將科普能力作為公共科技領(lǐng)導(dǎo)力? ? 萊斯納公眾參與科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院為科學(xué)家提供公眾參與和科學(xué)傳播強(qiáng)化培訓(xùn)，并引導(dǎo)科學(xué)家為所在組織制定公眾參與計(jì)劃。科學(xué)家學(xué)員需要在兩個(gè)方面提高公共科技領(lǐng)導(dǎo)力，即在自己的研究領(lǐng)域組織科學(xué)傳播活動(dòng)的能力及推動(dòng)所在機(jī)構(gòu)公眾參與科學(xué)制度變革的能力：前者注重科學(xué)家和公眾之間有目的、有意義的互動(dòng)；后者關(guān)注高校、政府組織、專業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)等的科學(xué)傳播體制機(jī)制建設(shè)，提升科學(xué)家所在組織對(duì)公眾參與科學(xué)的重視程度。領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院項(xiàng)目匯集來(lái)自多個(gè)科學(xué)與社會(huì)交叉研究領(lǐng)域的科學(xué)家，通過(guò)密集培訓(xùn)提升其公共科技領(lǐng)導(dǎo)力。

3.6.2? 培養(yǎng)跨學(xué)科的未來(lái)科學(xué)傳播者? ? AAAS通過(guò)大眾傳媒與科學(xué)工程計(jì)劃、科學(xué)新聞中的多元聲音等實(shí)習(xí)項(xiàng)目，為來(lái)自多元學(xué)科背景的研究人員、本科生、研究生提供科學(xué)媒體機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。研究人員和學(xué)生將參與到媒體機(jī)構(gòu)的科學(xué)新聞報(bào)道中，通過(guò)采訪、撰寫科學(xué)新聞，了解媒體是如何報(bào)道科學(xué)的，鍛煉自身向非專業(yè)科學(xué)研究者傳達(dá)復(fù)雜科學(xué)問(wèn)題的能力，以成為既具備專業(yè)知識(shí)，又具有科學(xué)傳播能力的專業(yè)科學(xué)記者。

4? 討論與建議

梳理分析AAAS“科學(xué)傳播+”戰(zhàn)略的公眾參與科學(xué)項(xiàng)目，發(fā)現(xiàn)其能夠很好發(fā)揮智庫(kù)功能，并且具有多元獨(dú)特的功能實(shí)現(xiàn)路徑。與一般科技智庫(kù)履行智庫(kù)職能的方式相比，以AAAS為代表的科學(xué)傳播機(jī)構(gòu)通過(guò)構(gòu)建政策對(duì)話機(jī)制、設(shè)計(jì)對(duì)話場(chǎng)景及培養(yǎng)“政策科學(xué)家”的方式來(lái)發(fā)揮決策咨詢的智庫(kù)功能；通過(guò)提煉細(xì)分領(lǐng)域變革理論并發(fā)揮理論的行動(dòng)賦能作用，實(shí)現(xiàn)其理論創(chuàng)新的智庫(kù)功能；通過(guò)向科學(xué)共同體和全民提供科普資源，開展知識(shí)服務(wù)；通過(guò)暢通科技工作者的國(guó)際交流途徑，推進(jìn)公共外交職能履行；營(yíng)造多樣包容的科學(xué)文化氛圍，為其發(fā)展輿論引導(dǎo)功能的目標(biāo)；在發(fā)揮人才儲(chǔ)備功能時(shí)，以“公共科技領(lǐng)導(dǎo)力”概念拓寬科學(xué)傳播能力的內(nèi)涵與外延，著力培養(yǎng)具備科技領(lǐng)導(dǎo)力的跨學(xué)科科學(xué)傳播人才。這對(duì)我國(guó)科普智庫(kù)建設(shè)及智庫(kù)能力提升具有重要的借鑒價(jià)值。

4.1? 發(fā)揮大科普格局中的轉(zhuǎn)譯功能

大科普格局是“黨政軍民學(xué)、東西南北中”整體協(xié)同，全社會(huì)、全產(chǎn)業(yè)、全媒體參與的舉國(guó)科普新格局。在大科普格局的行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，科普智庫(kù)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)中心節(jié)點(diǎn)與轉(zhuǎn)譯者的角色功能。科學(xué)家、公眾與決策者在專業(yè)科學(xué)領(lǐng)域存在著知識(shí)壁壘，科學(xué)研究成果的擴(kuò)散與應(yīng)用也受到各種各樣的阻礙。科普智庫(kù)應(yīng)致力于打通科學(xué)與社會(huì)之間的“墻”：一方面，科普智庫(kù)應(yīng)發(fā)揮服務(wù)黨和政府科學(xué)決策的職能，提高決策者的科學(xué)決策能力及決策的科學(xué)性水平；另一方面，研究企業(yè)參與科普的內(nèi)在訴求，通過(guò)問(wèn)題化、權(quán)益化等轉(zhuǎn)譯方式推動(dòng)科技資源的科普化及激發(fā)多元主體的科創(chuàng)科普活力。

4.2? 完善科學(xué)傳播學(xué)學(xué)科體系建設(shè)

科學(xué)普及、科學(xué)素質(zhì)建設(shè)領(lǐng)域的政策制定離不開相關(guān)科學(xué)研究的支持。當(dāng)前我國(guó)對(duì)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的重視程度越來(lái)越高，已經(jīng)初步建立起科學(xué)傳播與普及相關(guān)理論體系。但是大多數(shù)的科學(xué)傳播理論基礎(chǔ)源自于國(guó)外，我國(guó)對(duì)科學(xué)傳播領(lǐng)域的相關(guān)概念還存在一定的爭(zhēng)議，尚未探索出適合我國(guó)國(guó)情的科學(xué)傳播與普及理論體系。因此，科普智庫(kù)、高校等研究機(jī)構(gòu)可以積極布局科學(xué)傳播與普及理論研究，探尋適合我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)現(xiàn)狀、適合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的傳播模型，借鑒和運(yùn)用其他學(xué)科的基本范式和方法，進(jìn)行前瞻性、實(shí)際性的理論創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國(guó)特色的，既能指導(dǎo)科普實(shí)踐又能完善科學(xué)傳播研究范式的科普理論體系。

4.3? 提供智媒時(shí)代的新型知識(shí)服務(wù)

隨著生成式人工智能技術(shù)的不斷突破，科普內(nèi)容生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生了深刻變化。科學(xué)資源平臺(tái)的功能與定位也隨之發(fā)生改變。人工智能生成科普內(nèi)容在可讀性方面幾乎與專業(yè)生成內(nèi)容旗鼓相當(dāng)，但在科學(xué)性方面還有待提升。科普智庫(kù)應(yīng)積極應(yīng)對(duì)生成式人工智能給科普帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，深入研究智能科普新模式與新業(yè)態(tài)。在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的知識(shí)服務(wù)上，科普智庫(kù)可從面向前沿科學(xué)領(lǐng)域的傳播資源庫(kù)建設(shè)邏輯轉(zhuǎn)向垂直文本的積累及行業(yè)模型精調(diào)的技術(shù)邏輯，如人工智能、量子科學(xué)等前沿科學(xué)領(lǐng)域的多模態(tài)數(shù)據(jù)，以及文字（論文、科普文章、智庫(kù)與行業(yè)報(bào)告等）、圖片（封面等）、視頻（科普視頻）等，這將有助于提高大語(yǔ)言模型生成科學(xué)內(nèi)容的可靠性。

4.4? 加強(qiáng)全球科學(xué)傳播智庫(kù)間的交流

我國(guó)科普智庫(kù)整體上尚處于“庫(kù)少智少”的發(fā)展階段。國(guó)際上已存在同類型的相對(duì)穩(wěn)定、運(yùn)作良好的機(jī)構(gòu)，能夠?yàn)槲覈?guó)科普智庫(kù)建設(shè)提供有益經(jīng)驗(yàn)。自2021年以來(lái)，我國(guó)科學(xué)傳播機(jī)構(gòu)在國(guó)內(nèi)外主辦或聯(lián)合主辦了多次重要的科普國(guó)際會(huì)議或論壇，為中外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者提供了很好的交流平臺(tái)，部分學(xué)者和期刊也參與到國(guó)際合作中[24]。科普智庫(kù)可開展智庫(kù)公共外交，促進(jìn)國(guó)際聯(lián)合研究，適時(shí)推動(dòng)成立國(guó)際科普智庫(kù)聯(lián)盟，為全球科普研究機(jī)構(gòu)搭建信息共享、資源共享、成果共享的交流平臺(tái)，提高整體科學(xué)素質(zhì)研究水平，發(fā)揮科學(xué)普及在提升全球科學(xué)共識(shí)，應(yīng)對(duì)全球共性挑戰(zhàn)，推進(jìn)全球可持續(xù)發(fā)展和人類命運(yùn)共同體建設(shè)方面的作用。科普智庫(kù)聯(lián)盟也有望與籌備中的世界公眾科學(xué)素質(zhì)組織形成協(xié)同效應(yīng)，增強(qiáng)我國(guó)在全球科學(xué)素質(zhì)治理中的話語(yǔ)權(quán)。

4.5? 營(yíng)造多樣活潑的科學(xué)文化氛圍

智庫(kù)研究國(guó)家戰(zhàn)略，通常只有為數(shù)不多的專家及決策者能夠真正領(lǐng)會(huì)其深層含義與重大價(jià)值。科普智庫(kù)在面向國(guó)家科技發(fā)展戰(zhàn)略開展決策咨詢的同時(shí)，需避免“禁中清談”，要親躬踐行“把科學(xué)交給人民”的思想，廣泛向社會(huì)提供高質(zhì)量的科普活動(dòng)。科普智庫(kù)可以研究前沿科學(xué)及科技成果的未來(lái)展示形式，并大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，如電視節(jié)目、科幻電影、科普游戲、科普小說(shuō)、科學(xué)小劇場(chǎng)、科普劇本殺、科普脫口秀等形式，運(yùn)用各類新興媒體，實(shí)現(xiàn)智庫(kù)成果的多渠道、全媒體傳播，更多地惠及公眾。豐富成果形式和展示方式，不僅有助于科普智庫(kù)培育多樣包容的科學(xué)創(chuàng)新氛圍，還有助于其擴(kuò)大運(yùn)營(yíng)資金來(lái)源，實(shí)現(xiàn)事業(yè)型智庫(kù)向產(chǎn)業(yè)型研發(fā)機(jī)構(gòu)的跨越。

4.6? 服務(wù)于科學(xué)家的多重身份構(gòu)建

當(dāng)前，數(shù)智時(shí)代加速演進(jìn)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展向縱深推進(jìn)，不斷打破科學(xué)家群體作為內(nèi)向型發(fā)展共同體的格局，需要科學(xué)家“在中”進(jìn)行科學(xué)研究，“向上”參與科技政策，“向下”開展科學(xué)普及，以實(shí)現(xiàn)其作為研究者、科學(xué)顧問(wèn)及科普達(dá)人的“會(huì)通一體”。這一融合貫通對(duì)科學(xué)家的能力提出了新的要求，也可能成為科普智庫(kù)新的生長(zhǎng)點(diǎn)。科學(xué)家的政策倡導(dǎo)能力、科學(xué)普及能力、解釋說(shuō)明能力等都需要重新定義、系統(tǒng)建構(gòu)與專門培養(yǎng)。此外，國(guó)際科技傳播的時(shí)代使命還要求科學(xué)家具備積極開展公共科技外交的能力，成為科技外交家，參與全球科技治理，在專業(yè)科學(xué)、科學(xué)素養(yǎng)等領(lǐng)域提出中國(guó)觀點(diǎn)，發(fā)表中國(guó)意見，講好中國(guó)故事。

5? 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，多個(gè)領(lǐng)域呈現(xiàn)“智庫(kù)+”、智庫(kù)熱的態(tài)勢(shì)，這在本質(zhì)上反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段的現(xiàn)實(shí)需要。諸多領(lǐng)域的工作重心逐漸從外延式增長(zhǎng)向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)移。建設(shè)科普智庫(kù)是落實(shí)科學(xué)普及與科技創(chuàng)新同等重要的制度安排，也是新發(fā)展階段推動(dòng)科普高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。充分發(fā)揮我國(guó)科普智庫(kù)的智庫(kù)功能，豐富價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑，既需要自主探索，也需要博采眾長(zhǎng)。以AAAS為代表的國(guó)際科學(xué)傳播機(jī)構(gòu)在智庫(kù)功能發(fā)揮與價(jià)值實(shí)現(xiàn)方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，已形成科普智庫(kù)區(qū)別于一般科技智庫(kù)的獨(dú)特性，這有助于提升我國(guó)科普智庫(kù)能力，更好構(gòu)建科普“軟實(shí)力”戰(zhàn)略支撐，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

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作者貢獻(xiàn)說(shuō)明：

周? 慎：確立選題，提煉觀點(diǎn)，撰寫并修改全文；

李曉萌：梳理并分析案例，撰寫論文，調(diào)整格式；

林澤地：修改文章，調(diào)整格式。

The Function and Value Realization of Think Tank in International Science Communication Institutions： Taking the American Association for the Advancement of Science （AAAS） as an Example

Zhou Shen1，2，3? Li Xiaomeng1? Lin Zedi1

1Department of Science Communication， University of Science and Technology of China， Hefei 230026

2Science Communication Research Center， Chinese Academy of Sciences， Hefei 230026

3Anhui Key Laboratory of Science Education and Communication， Hefei 230026

Abstract： [Purpose/Significance] Science communication think tanks play a crucial role in ensuring the quality of scientific information accessible to all individuals and serve as a vital link in strengthening science communication capabilities. By examining the functions of internationally renowned science communication institutions， we can enhance the capabilities of Chinas science communication think tanks and establish a high-end think tank with Chinese characteristics. [Method/Process] Through a comprehensive analysis of the “Science Communication+” strategy implemented by the American Association for the Advancement of Science， we explore six key dimensions of think tank functions： decision-making consultations， theoretical innovation， knowledge service， public diplomacy， public opinion guidance， and talent development. [Result/Conclusion] This paper reveals that think tanks demonstrate their value by establishing platforms for multi-policy dialogues， fostering public engagement in scientific theories through innovative approaches， providing science communication resources to both the scientific community and the general public， facilitating international exchanges among scientists， promoting a diverse and inclusive scientific culture， and nurturing scientific leadership within the public sphere. Drawing from the experiences of other countries， we put forward six suggestions for the social functioning and value realization of science popularization think tanks in China， such as giving full play to the translation function of science popularization think tanks in Chinas large science popularization landscape.

Keywords： science communication think tank? ?think tank function? ?science communication? ? public engagement in Science? ? American Association for the Advancement of Science （AAAS）

收稿日期：2023-06-20? ? ?修回日期：2023-07-22