圍繞主題，讓敘事一波三折

陳建

沙龍現場1 敘事平淡的通病

陳老師剛走到教室門口，就聽到幾個同學在討論上次的作文。

“馬上就是作文沙龍課了，你上次的作文寫得怎么樣？”最愛打探消息的王小天悄悄問旁邊的蘇云。

“上次的作文是創編故事，我覺得自己設計的故事情節有點平淡。”一向作文寫得很好的蘇云此刻提不起興致。

“寫故事很簡單，但是要寫得有趣、有波折，有難度。”能說會道的馬明接過話茬。

王小天眨巴著眼說：“陳老師肯定會教我們一些寫故事的絕招。快坐好，陳老師來了！”

陳老師抱著一沓作文本走進教室，“丁零零……”上課鈴聲剛好響了起來。

“上次的作文主題是‘筆尖流出的故事，可以從生活中取材，也可以虛構。”陳老師把課本和作文本放在講臺上，拍了拍作文本，“但大多數同學寫的故事比較簡單，也比較平淡，沒有波折，缺少吸引力。”

王小天舉起手來，陳老師示意他發言。“陳老師，有沒有什么好方法，能夠讓敘事更有波折和吸引力呢？”王小天說出了全班同學的心聲。

陳老師笑著說：“別著急，我馬上就會講到了。我們先來欣賞幾個同學的作文，從中提煉一下寫作技巧，這樣大家理解得更透徹。”

沙龍現場2 一波三折的妙法

陳老師先讓楊一飛朗讀他寫的《“小馬虎”上學記》，然后點評：“這篇作文寫得非常有趣，也富有波折。圍繞上學，文中設計的第一個波折是爸媽不在家，‘小馬虎找不到校服，只好穿上沒干的衣服；第二個波折是‘小馬虎刷牙時發現牙膏用完了，于是在媽媽的化妝臺上找到一個‘牙膏，刷牙時才發現是洗面奶，只好用鹽水漱口完事；第三個波折是急匆匆上了公交車，中途發現坐錯車，只好下車飛奔到學校。結果發現校門緊閉，原來今天是星期六。主題隨之顯現：‘小馬虎離開爸媽的日子太糟了，得學會獨立并細心地生活。誰來說一說，這篇作文是用什么方法來呈現波折的？”

“楊一飛在‘小馬虎上學過程中制造了幾個問題，然后解決問題，波折也就隨之產生了。”馬明搶先回答。

“是的，在敘事中巧妙地設置一些問題，就能讓作文出現波折。”陳老師點頭說道。

緊接著同學們一起欣賞了王小天的《破案》，文中主要寫了“搗蛋鬼”總喜歡搞惡作劇。當“搗蛋鬼”的同桌被一只硅膠癩蛤蟆嚇哭后，班長發現“搗蛋鬼”總是離開教室后又偷偷返回，于是懷疑“搗蛋鬼”在搞破壞。經過一番跟蹤，班長正準備捉“搗蛋鬼”一個現形。出乎意料的是，“搗蛋鬼”說自己正在破案，證明自己的清白。兩人聯手，終于捉到了“作案者”——經常被“搗蛋鬼”捉弄的朱昊。朱昊表示自己就是想讓“搗蛋鬼”嘗嘗被人捉弄的滋味，想不到弄錯了座位。最后，“搗蛋鬼”向全班同學道歉。之后，他變得越來越穩重，越來越有愛心。

陳老師指出王小天在作文中圍繞“破案”，用人物“巧設誤會”，讓作文呈現出了波折。

接著胡麗朗讀了她的作文《遙控器引發的沖突》，陳老師點評：“胡麗的這篇作文富有家庭生活氣息，利用‘我和爸爸因為要看不同的電視節目搶遙控器而引發的沖突，讓故事呈現出一波三折的效果。最后讓奶奶出場，拿起遙控器調到奶奶愛看的節目而收場，展現了一家人的快樂生活。”陳老師小結，“從幾位同學的作文中，我們可以學到讓敘事富有波折的幾種方法：1.制造幾個問題；2.巧妙設置誤會；3.合理設計沖突。”

沙龍現場3 波瀾起伏的效果

最后，陳老師請全班同學欣賞胡妍溪的作文《老媽減肥記》，然后說一說自己的感受。

老媽減肥記

年紀輕輕的老媽，宅在家里常年不動。微胖之際，老媽下定決心：“從今天開始，我要減肥！”

當然，我們家有一個不支持老媽減肥的人——老爸，他早已是“重量級”人物，常勸媽媽：“胖乎乎的多好！有什么好減的，胖就胖，肥就肥吧！”

做事一向都持之以恒的老媽決不輕言放棄，毅然踏上了如同紅軍長征般的艱難行程——減肥。

減肥法NO.1——年輕人常用法，不吃不喝。晚上，奶奶炒好了美味的香煎豆腐，全家公認的美味。我端著香煎豆腐走到老媽面前，晃了晃。老媽的頭偏向一邊，趕快捂住口鼻說：“眼不見，心不煩，趕緊走。”可是，香味似乎從她的耳朵里飄進去了，把已經動搖的她拉到了餐桌前……唉，第一個辦法失敗嘍！

減肥法NO.2——做運動。這就到了我的專業了，自古啊，不對——自幼時起，我就學會了跳繩，而且單腿跳、花式跳都很在行。在我的教導之下，老媽天天練，進步看得見。媽媽上秤之后，驚嘆道：“哇，減了好幾斤嘍！”不錯，第二個方法的效果有目共睹。

可惜，這次西安之旅，老媽之前的全部努力功虧一簣。暑假，老媽帶著我們去西安游玩。這次的旅行讓老媽大飽口福——不是“麻辣米線”，就是“羊肉泡饃”，媽媽沉浸在碳水食物的快樂里，無法自拔。不瞞你們說，西安的面食太好吃了，所以老媽也學會了好幾種制作面食的方法。估計旅行結束，老媽的體重又要“漲”回來了……

唉，這真是一波三折的減肥旅程啊！

蘇云第一個發言：“作文圍繞‘媽媽減肥這一主題，設置了幾次失敗經歷，讓普通而平淡的故事有了波折。”

“我覺得最妙的是，文中不僅設置了減肥失敗，還設計了短暫的減肥成功，讓作文有了跌宕起伏的效果。”王小天伸出大拇指，嘖嘖稱贊。

馬明也加入討論中：“作文中不僅設置了困難，還加入了無形的沖突，比如：媽媽想減肥與大飽口福的沖突，讓故事有了波瀾，而且妙趣橫生。”

陳老師微笑著點頭，滿意地總結：“相信這次作文沙龍課讓大家學到了很多實用的寫作方法。當然，圍繞一個主題，在敘事中制造波折的方法還有很多，只要同學們細心觀察，不斷訓練，就會發現更多寫作奧秘。”