國際戰略格局嬗變視野下的小學體育與國防教育深度融合的研究

王興旺

（西安市第85 中學，陜西西安 710061）

孟子云：“生于憂患死于安樂。”現今我國小學生生長在和平盛世，成長環境舒適，缺少憂患意識，國防意識更是淡薄。《中華人民共和國國防教育法》與《中華人民共和國國防法》明確指出各級學校應切實加強國防教育課程，并結合課堂教學與室外活動，實現對學生素質教育的全過程。挖掘體育文化的內涵，努力將國防教育融入小學體育教學中[1]。因此，加強小學生國防軍事教育尤為重要。

1 國防教育的內涵

國防教育，從教育的角度出發，就是要銘記歷史，認清時勢，在保證領土完整、統一的前提下，抵御外來入侵，抵制武裝力量的顛覆。在學校中實施國防教育的主要目的則是為了增強學生的愛國主義精神、掌握相關的國防軍事技能、鞏固基本的國防安全知識、培養學生的愛國主義精神。

2 國防教育與小學體育的關系

2.1 國防教育促進學校體育發展

將國防教育與學校教育進行有機結合是國防教育進入學校的重要舉措。根據國防教育的特點，學校體育相比于其他學科更容易與之融合。部分學校的體育教學內容是由軍事體育發展而來，如定向越野、無線電測向和航空航海模型等，這種將軍事體育與學校體育相結合的模式，不但在一定程度上豐富了小學生的體育教學內容，還實現了學生們的身體素質與國防素養的雙提升[2]。

2.2 學校體育的發展有助于國防教育的實現

學校體育教學的實施是在提升學生身體素質的基礎上，對學生進行體能訓練和技能培訓，同時觀察學生的體質健康提升情況，對學生養成良好的體育習慣、培養堅強的意志品質都起到積極作用。

3 小學體育的發展對實現國防教育的重要性

在國防領域里進行國防教育，目的是保衛國家主權與領土完整，需要有計劃、有組織地對全民進行國防教育活動。而體育與軍事是相伴而生的，人們參與的大部分體育活動都是由軍事技能轉化而來，因此軍事與體育的結合是非常有必要的。在1959 年，我國的陳毅元帥曾說過：“國防力量的強大是以全民體育事業的發展為基礎，嚴格說，體育問題幾乎等同于國防問題?！庇纱丝芍w育教育與國防教育是協調統一的[4]。

4 小學體育與國防教育融合發展的建構

為促進小學生的健康成長、激發愛國熱情和民族自豪感，將國防教育內容融入小學體育課程變得尤為重要。作為肩負中華民族偉大復興的新一代，應明確自身的義務與責任，加強自身的思想文化建設。學校需采取相應的措施，將國防教育與體育教育相融合，具體可以借鑒以下幾點：

4.1 加大對國防安全教育的宣傳力度

當下的小學生生活環境優渥，對國防教育關注度較低，對建國歷史的了解也僅僅止步于一些影視資料。鑒于此，學校體育教師應該以引導的形式開展國防軍事教育的宣傳工作，加深學生對國防軍事安全教育的理解。例如，利用學校公眾平臺設立單獨模塊，發布國防教育知識；開展國防教育課外活動，聘請國防教育專家為學生授課；體育教師也應加強自身對國防知識的學習，形成榜樣效應。

4.2 轉變教育觀念

學校體育與國防教育融合發展，需要在體育教學中體現國防教育的特點。體育教師應研究國防教育特點，把握國防教育的方向，從而實現體育與國防教育融合的教育目標。當下，眾多學校的體育教師對國防知識了解片面，導致國防教育在開展過程中遇到很多的困難，因此，學校需要對體育教師進行專業、正規的國防教育培訓，使之全面系統地了解國防教育，為國防教育的開展奠定良好的基礎。

4.3 改善國防教育條件

將國防教育融入學校體育教學中，不能僅限于對學生進行思想層面上的教學，還要進行實地訓練。學校需加強對國防教育的基礎設施投入，如對場地、器材等方面進行升級。同時，地方政府也需要參與進來，加大對學校國防設施建設上的資金支持，滿足學校日常教學需求。

4.4 明確學校國防教育的內容

各學校需結合自身實際情況，做好國防教育學科教學的滲透，利用好國防教育項目，緊抓學生軍訓和社會實踐活動，加大對國防教育的宣傳力度，從以上幾個方面著手，培養學生的愛國主義情懷與文明素養[5]。

4.5 做好國防教育教學滲透

小學國防教育的目標是使學生逐步了解國防知識，培養學生的革命精神與愛國主義情懷，增強國防觀念。為實現此教學目標，要注重體育技能與國防教育的結合，采取多種途徑將國防教育滲透到小學體育教學中。例如可以通過隊列隊形教學增強學生軍事技能及身體素質。隊列隊形和體操隊形是體育教學中常見的集體活動，要求學生在同一口令下執行整齊劃一的動作。通過隊列隊形軍事化訓練，能夠糾正學生不良的行走行為、站姿、坐姿等。為小學生軍事化身體素質打下良好基礎[6]。

在體育競賽活動中，學生會全力以赴地完成競賽活動，可以組織體育運動會以增強學生的愛國感及集體榮譽感。根據學生天生好動、好玩和喜歡玩游戲的心理，在教學中可以采用游戲的方式來滲透國防教育。例如，在軍事游戲中模擬解放軍與敵軍，進行“投彈（口袋）”游戲，從而感受真實的作戰體驗，使得學生認識到國防安全的重要性，培養堅定的意志和心理素質。

4.6 依托國防體育項目促發展

定向越野和無線電測向項目是體育項目也是軍事體育項目，這些項目應用到小學階段的體育課程教學中，可以培養小學生們獨立思考和適應社會的能力，并且在此過程中需要小學生們將體能與智力、理論與實踐、動手與動腦相結合，有助于小學生們在體育教學過程中的全面發展，并與國防教育內容相一致[7]。

4.7 促進國防教育工作常態化

將國防教育工作常態化，各學?？梢詫澜逃闹R采用多元化的方式進行宣傳。例如：（1）開展主題班會進行國防知識交流；（2）利用國旗下講話對學生進行國防教育；（3）聘請部隊專業人士開展教育講座；（4）發起校內征文、板報等活動進行國防教育；（5）利用學校微信、微博等平臺進行國防知識傳播。

5 小學體育與國防教育的融合實踐

5.1 意識為先：發掘體育文化內涵，注重國防精神培育

在培養學生愛國主義精神、意識和觀念的時候，需要結合相應的體育文化資料，可采用以下幾種方式：（1）帶領學生觀看各種體育賽事，特別是國際體育賽事，激發學生的斗志。當學生的進取欲望與良好的競賽成績撞擊在一起時，所產生的“火花（愛國精神）”是其他學科的理論知識難以達到的教學效果。（2）學校可以組織小規模的體育競賽，從而培養學生的集體主義精神。一個人的成功離不開集體，多次集體榮辱感的累加，能夠培養學生的集體意識和團體凝聚力，對國防教育在學校體育教育中的落實有著十分重要的作用。（3）結合國防教育，對傳統體育教學項目進行創新和改革，從體育文化、精神方面培養學生們自強不息的民族精神。學?？梢愿鶕镜氐赜蛱厣Y合傳統體育教學內容，進行創編和改進，如：侗族的騎木馬（踩高腳）、藏族的押加（拔河）、滿族的滑冰、維吾爾族的達瓦孜（爬繩爬桿）等。漢族與少數民族都喜歡的傳統體育項目有跳皮筋、跳房子、風箏、武術等，在體育課堂上進行這些簡單易懂、參與度高的傳統體育項目，既能提升學生們的身體素質，還能培養他們的民族自豪感和愛國主義精神。

5.2 行為為導：規范體育課堂教學，促進國防后備力量的建設

為了提高國防后備力量的質量，必須優先完善培養體系，增強學生的教育、管理、組織和訓練過程。體育學作為一種用于身體實踐的技術教學，教學目標、方法與軍事貯備管理的基本一致，在實施過程中應更凸顯其國防教育性質，從而有效地推動我國國防力量的校園儲備過程。主要方法：（1）為保障體育工作的正常進行，應加強國防意識，出臺體育課程課堂規范，一切行動聽指揮、遵守嚴格的紀律等。從而逐漸在上課的過程中讓學生養成遵守紀律、積極鍛煉等習慣。（2）重視隊列隊形，在教學中使學生按照規定的隊形做出協調一致的動作，恰當地滲透相關的國防思想。讓學生觀看解放軍閱兵儀式，體會我國軍事力量的強大和它的重要作用，從小培養為國貢獻的崇高理想。

5.3 技能為準：強化體育健身技能，彰顯國防技能教學

提高小學生身體素質和國防科技素養是小學國防教育的重要目標，俗話說“一年之計在于春”，這些素質要從小培養。具體方法：（1）學習國防相應的運動技術，充分發揮學生的身體潛能，完成相應的動作。小學體育主要涉及的運動有田徑、體操和球類，田徑可以鍛煉學生的跑跳、投擲技術。這些基本技能能夠為國防技能教學作鋪墊。（2）加強學生的運動體能鍛煉，提高學生的運動能力（走、跑、跳、滾等）和身體素質。小學階段作為身體素質發展的關鍵期，需要加強這一階段學生的身體素質鍛煉，掌握國防體育教育的基本軍事技能。（3）對軍事體育游戲進行創新。在體育課程中加入國防實踐活動，能夠提升學生體育鍛煉的積極性，對國防教育的滲透有積極作用。比如：軍事游戲情節，讓學生們體驗匍匐前進、穿越火線、跳躍雷區、投擲手雷等形式。此外，體育教師在組織教學過程中，還可以列舉一些英雄事跡，例如董存瑞舍身炸碉堡，使學生產生精神共鳴，從而觸動愛國之心。以軍事游戲的方式使學生體會國防安全的重要性，磨煉學生的意志，養成良好的心理素質。

6 結語

培養新時代的好青年，將國防教育融入小學體育教學，是實現我國國防教育的有效措施，各學校應根據實際情況，將我國的國防教育深度融合進體育課堂教學中。通過國防教育與體育教育融合的形式上好體育課，不僅增強了學生的體質健康，也為國防教育在學校的具體開展打造出一個恰當的空間，讓國防教育的“細雨”滋潤學校的每一個學生。