民辦高校黨建與大學生思政教育協同育人路徑研究

劉小維

隨著國家高等教育事業的快速發展，民辦高校已成為中國高等教育體系中的重要組成部分。在這一進程中，開展民辦高校黨建與大學生思想政治教育協同育人工作，對于提升大學生的思想政治素質、推動民辦高校的可持續發展具有重要意義。目前，在民辦高校黨建與大學生思想政治教育協同育人過程中還存在一些問題，如黨建工作與思政育人的協同意識較弱、忽略了黨建工作的方向引領、協同育人機制薄弱以及師資隊伍建設滯后等。如何解決這些問題，推動民辦高校黨建與大學生思想政治教育工作的協調發展，成為社會關注的焦點。

一、民辦高校黨建與大學生思想政治教育的職責

（一）加強黨的組織建設

民辦高校作為非營利性教育機構，其黨建工作需要遵循黨的組織原則和制度。因此，加強黨的組織建設是民辦高校黨建工作的重要職責之一，要建立健全黨的各級組織，完善黨的組織制度和工作機制，確保黨的各項決策和工作能夠得到有效落實。同時，還需要加強對黨員的教育、管理和監督，提高黨員的政治素質和思想覺悟，使其更好地發揮先鋒模范作用。

（二）加強思想政治教育課程建設

理想信念教育課程是大學生思想政治教育的核心內容，也是提高其思想政治素質的重要途徑。因此，加強思想政治教育課程建設是大學生思想政治教育的重要一環。具體來說，就是要根據時代發展和大學生思想特點，不斷完善和優化課程設置和教學內容，注重理論與實踐相結合，提高課程的針對性和實效性。同時，還需要加強對授課教師的培訓和考核，提高他們的教學水平和能力。

（三）推動校園文化建設

校園文化是高校黨建工作的重要組成部分，也是影響大學生思想政治素質的重要因素。因此，推動校園文化建設是民辦高校黨建工作的另一重要內容，通過豐富多彩的校園文化活動，營造積極向上的校園氛圍，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，防止不良文化的滋生和傳播。

二、民辦高校黨建與大學生思想政治教育協同育人的重要性

（一）落實立德樹人根本任務的需要

立德樹人是高等教育的根本任務，也是黨建工作的核心目標。民辦高校開展黨建工作，可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成高尚的道德品質和堅定的理想信念。而大學生思想政治教育則可以通過系統的理論學習和實踐活動，幫助學生增強國家意識、社會責任感和歷史使命感。二者的協同育人，能夠更好地落實立德樹人的根本任務，培養出既具備專業知識，又具有良好思想政治素質的全面發展的人才。

（二）促進大學生全面發展的必然要求

大學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們的思想活躍、易于接受新事物，但也容易受到各種社會思潮的影響。高校黨建與大學生思想政治教育的協同育人，不僅能夠提供正確的價值引導，還能幫助學生在知識、能力、情感等多方面實現全面發展。開展黨建工作，可以增強學生的組織紀律性，提高他們的自我管理能力；而通過思想政治教育，可以幫助學生形成健全的人格和良好的心理素質，為他們的未來發展奠定堅實基礎。

（三）提升高等教育質量的有效途徑

高等教育質量直接關系到國家的發展和民族的未來。高校黨建與大學生思想政治教育的協同育人，能夠有效提升高等教育的質量。一方面，黨建工作能夠為學生提供一個良好的學習環境和成長氛圍，激發他們的學習熱情和創造力；另一方面，思想政治教育能夠幫助學生樹立正確的世界觀和方法論，提高他們的綜合素質和社會適應能力。二者的有機結合，不僅能夠提升大學生的整體素質，還能為高等教育質量的提升提供有力保障。

三、民辦高校黨建與大學生思想政治教育協同育人過程中存在的問題

（一）對黨建工作與思政育人的協同意識較弱

一是對管理范圍的界定不夠明確。很多民辦高校的思想政治教育工作都是針對全體學生開展的，但一般情況下，學校的黨建工作都是由黨政部門、教師、學生會以及學生黨員來執行，兩者獨立存在，這就將兩者之間的關系割裂開來，最后導致工作上的各自為政，不管是在人數方面，還是在受眾群體挑選方面，都有不合理之處。二是在民辦高校中，部分領導和教育工作者對黨建工作的重要性認識不足，認為黨建工作是“軟任務”，不如教學工作“硬指標”來得實際。這種思想導致在黨建工作上投入的人力、物力和財力不足，使得黨建與思政育人的協同工作難以開展。

（二）忽略了黨建工作的方向引領

民辦高校黨建工作是學校管理工作的重心。學校黨建工作與學生的教育教學工作有著密切的聯系。然而，目前民辦高校還存在著一些較為突出的問題，如：忽略了黨建工作的方向引領、制度機制的實施流于形式以及缺乏創造力等。在實際工作中，有的民辦高校的黨建工作往往停留在表面形式上，如組織黨課、講座等，未能與大學生的思想政治教育緊密結合，形成有效的育人合力。這種脫節導致黨建工作難以真正深入大學生心中，影響其育人效果。此外，對教學工作的劃分存在差異。很多民辦高校把學生的教育管理工作看作是教師和輔導員的任務，忽略了學校黨委和各級黨組織的領導作用力。但其實黨建工作與大學生思想政治教育工作二者在總體的內容上是一致的，其目標都是要培養具有專業技能和理想信念的高質量人才。

（三）協同育人機制薄弱

當前，在民辦高校黨建與大學生思想政治教育協同育人過程中，協同育人機制薄弱的問題不容忽視。部分高校在黨建和大學生思想政治教育工作中，缺乏明確的協同育人目標和規劃。黨建工作往往側重于政治引領和組織建設，而大學生思想政治教育則更多關注思想引領和道德培養。兩者在育人目標上缺乏有效對接，導致協同育人效果不佳。此外，在協同育人過程中，部分高校存在工作內容和方式單一的問題。黨建工作往往局限于黨內活動和組織生活，缺乏與大學生思想政治教育的有效融合。同時，大學生思想政治教育往往停留在課堂教學和理論灌輸上，缺乏實踐性和創新性。這種單一的工作內容和方式無法激發大學生的參與熱情和積極性，影響了協同育人的效果。

（四）師資隊伍建設滯后

強大的師資隊伍是民辦高校黨建與大學生思想政治教育協同育人質量提升的前提。從當前情況看，由于民辦高校重視投入程度不等、辦學條件不同等因素，師資隊伍建設滯后的問題逐漸凸顯，嚴重影響了育人工作的效果。目前，許多民辦高校在黨建和思想政治教育方面的專任教師數量不足，教師隊伍的結構不合理，缺乏具有豐富實踐經驗和深厚理論素養的骨干教師，難以形成有效的教學團隊。此外，由于一些高校對黨建和思想政治教育工作的重視程度不夠，導致相關教師的待遇和發展空間有限，難以吸引和留住優秀人才。這使得教師隊伍的穩定性受到影響，流動性增大，不利于教學工作的持續開展。

四、民辦高校黨建與大學生思想政治教育協同育人路徑

（一）提高黨建工作與思政育人的協同意識

民辦高校對黨建工作的認識不足，導致了黨建與思政育人的工作效果不佳。很多學校都把重點放在了專業教學方面，忽略了黨建與思政協同育人的作用，未能發揮黨建的育人價值。因此就需要轉變思想觀念，加強宣傳教育，提高思想認識。民辦高校可以通過舉辦講座、研討會等形式，向師生深入宣傳黨建工作與思政育人的重要意義，使廣大師生深刻認識到黨建工作與思政育人是學校工作的重要組成部分，是提高學生綜合素質、促進學生全面發展的重要途徑。此外，民辦高校可通過分享成功的黨建工作和思政育人案例，讓師生感受到黨建工作與思政育人的實際效果和深遠影響，從而更加自覺地重視和支持這兩項工作。

（二）發揮黨建引領力，加強協同發展

新時期的黨建工作與學校的教育教學工作同等重要，黨建可以為高校的發展提供一個良好的政治導向，而大學生的理想信仰、品德修養是其在高校生活中的重要學習任務，二者在民辦高校育人工作中起著相互促進的作用。因此，民辦高校應充分發揮黨的領導作用，樹立“以黨建為核心，以育人為根本”的理念，將黨建工作與大學生思想政治教育緊密結合起來，在思想層面形成統一領導，厘清兩者之間的邏輯關系，加強對黨建工作的研究和創新，不斷探索符合時代要求和學生特點的黨建新模式。此外，高校應建立健全各級黨組織，確保黨的組織和工作覆蓋全體師生。通過加強黨組織建設，提高黨組織的凝聚力和戰斗力，加強對黨員的教育和管理，發揮黨員的先鋒模范作用，使之成為引領師生思想、推動教育改革發展的重要力量。最后，高校應結合大學生的思想實際和成長需求，開展豐富多彩、形式多樣的黨建活動。通過主題黨日、黨員示范崗、志愿服務等活動，引導大學生積極參與黨建工作，增強黨性修養和社會責任感，并將黨建活動與思想政治教育課程相結合，將黨的理論、路線、方針、政策融入課堂教學，提高思想政治教育的針對性和實效性，以此發揮黨建引領力，促進黨建工作與大學生思想政治教育的協同發展。

（三）完善協同管理機制，增強育人效果

完善的協同管理機制不僅能夠幫助學校完成立德樹人的根本任務，還能夠促進學校的可持續發展。首先，民辦高校需要不斷加強協同管理機制建設，成立專門的協同育人領導小組，負責統籌規劃，推進民辦高校黨建與大學生思想政治教育的協同育人工作。領導小組應由學校黨委、學生工作部門、教務部門、團委等相關部門負責人組成，明確各部門的職責和任務，形成工作合力。其次，民辦高校應根據自身的實際情況和發展需求，制定協同育人的長遠規劃和年度計劃。規劃應明確協同育人的目標、任務、措施和時間節點，保證各項工作有序推進。計劃應注重可操作性和實效性，確保各項任務能夠落到實處。最后，民辦高校應建立協同育人的評價體系，對協同育人工作進行定期評估和考核。評價應注重定性和定量相結合，既要看重育人的過程和形式，也要看重育人的效果和影響，并將評價結果及時反饋給相關部門和個人，作為改進工作的依據和動力。

（四）加強師資隊伍建設，提高協同育人能力

民辦高校應定期組織教師參加教育教學能力培訓，包括教學方法、教學手段、課堂管理等方面的內容，提高教師的教學水平和教育教學能力。通過舉辦專題培訓、研討交流等形式，加強對教師的思想政治素質培養，引導教師堅定理想信念，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，確保教師在協同育人過程中始終保持正確的政治方向。同時，加大對教師科研創新的支持

力度，為教師提供科研平臺和機會，鼓勵教師開展思想政治教育相關的科研項目研究，提高教師的科研創新能力。通過科研成果的轉化和應用，推動大學生思想政治教育工作的創新和發展。最后，要根據協同育人的需要，優化師資結構，合理配置專兼職教師資源。加強師資管理，完善教師評價機制和激勵機制，激發教師的工作熱情和創造力。加強師德師風建設，引導教師樹立良好的職業道德。

五、結束語

綜上所述，民辦高校作為高等教育體系中的重要組成部分，其黨建工作不僅關系到黨的教育方針在學校的貫徹落實，還直接影響到學校的人才培養質量。而大學生思想政治教育則是培養學生正確世界觀、人生觀、價值觀的關鍵環節，對于塑造學生的精神風貌和道德品質具有不可替代的作用。因此，應將民辦高校黨建與大學生思想政治教育相結合，探索協同育人路徑，為培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人而不懈努力。只有這樣，才能更好地發揮民辦高校在人才培養中的重要作用，為社會的繁榮和進步貢獻更多的力量。

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【課題項目】2023年度遼寧省高校黨建研究項目（課題編號：2023GXDJ-QN050）。

（作者系遼寧何氏醫學院馬克思主義學院院長助理）

責任編輯/陳 影