材料作文“保質期”導寫

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

保質期是指“預包裝食品在標簽指明的貯存條件下，保持品質的期限”。其實，不單單食品具有保質期，我們的友情、愛情、精神、品質、人生……也具有保質期。只是有的保質期短，有的保質期長，有的永遠不會變質……

要求：選好角度，確定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導

材料由三句話組成。第一句話引出寫作對象：保質期；第二句話由實到虛，由物及人，寫保質期引發人們更多相關的聯想；第三句話說了保質期的保質時效：有長有短，涉及時間這一維度。因此本次作文的核心關鍵詞就是“保質期”與“時效”。

我們可以這樣說：一個人只有信念不移，初心不改，使命不渝，才能常境不怠，順境不矜，逆境不餒，邁好人生每一步，讓人生“無限保質”，讓生命熠熠生輝。保質才有價值。

作文時學生應抓材料關鍵詞“保質期”，再注意立意要結合“時效”。不可只談“保質期”，結合“時效”來談，才可算是切合題意。至于“時效”，學生不一定總結得出，抓住其中之一即可。

至于材料結尾“有的永遠不會變質”這句，這個不變、永恒，決不是材料的核心，它只是保質期的時效之一。因此作文時絕不能拋開保質期，只談永恒，只談不變。

另外注意題目中的省略號讓學生有了更多有關“保質期”的聯想，不能僅限于友情、愛情、精神、品質、人生來寫。作文時，學生當然可以選擇其中一個角度，也可以由此聯想到青春、夢想、價值、道德等內容，由物及人，便有了新意，有了個性的解讀。

例文

何處買青春

□一考生

北島在《波蘭來客》中寫道：“那時我們有夢，關于文學，關于愛情，關于穿越世界的旅行。如今我們深夜飲酒，杯子碰到一起，都是夢破碎的聲音。”年輕的詩人因青春已逝而悲傷。

是啊，清代屈復：“百金買駿馬，千金買美人，萬金買高爵，何處買青春？”縱觀歷史長河，有多少人哀怨青春的“保質期”實在太短，又有多少人高歌一曲“鬢如霜，又何妨？”

其實，青春的保質期從來不是一個恒量，它完全可以由我們自己定義，自己書寫！

不難發現，積極進取的人，昂揚起斗志，堅信“明天又是新的一天”，他們的青春的保質期不會短暫。被稱為臺灣“全民偶像”的最老碩士生趙慕鶴，九旬之際仍孤身前往歐洲留學，和青年學子一起擠在集體宿舍，每天都精神高度集中地學習，最終98歲取得碩士學位，創下吉尼斯紀錄。100歲時，他的書法作品被英國國家圖書館收藏。如今他105歲了，還想讀清華博士班……他的青春又何嘗不是他的一生，正是他年輕的心態延長了他生命的保質期。

樂于奉獻者，青春總是閃耀著矚目的光，他們的青春保質期就像那山間淙淙不絕的溪水，歷經千秋萬代，活力永駐。奧黛麗·赫本的青春被許多人定格在《羅馬假日》那絕世的容顏里，她卻不認為這樣的青春是長久的。當她嬌美的容顏不再時，她又擔任聯合國兒童基金會親善大使，即使在身患重癥之時，依然遠赴非洲索馬里看望貧困兒童，真正演繹了“天使”在人間。正是由于樂于奉獻，她的青春得到了永駐。

反觀當代，多少人疲于應對浩繁的工作，對待學習和工作總是抱有草草了事的心態，卻不知這樣反而加速了他們青春的消亡。而懂得延長青春保質期的，是懂得投身至簡山水的沈從文，是植根于苦難生活的陳年喜，是要寫一本死后墊棺作枕之書的陳忠實……他們專注于自己從事的事業，追求創造有價值的作品，這樣青春才是永恒的、熠熠生輝的。

青春何處買？青春就在我們手中，懷揣一顆年輕積極進取的心，為他人獻一份力，專注于生活，青春的保質期可以因此而延長，青春枝頭上的藍蜻蜓定不會因你而去。

評點 ：這是一篇考場作文，語言活潑，觀點鮮明，材料豐富。更顯文化內涵的引用，彰顯作者良好的文學、文化素養。接著主體兩段用典型事例，從要積極進取、有年輕心態，要樂于奉獻、活力永駐的角度論證何處買青春這一叩問。接著聯系現實，對比中闡述專注事業，創造真價值的青春才是永恒的，表現出行文較強的針對性。結尾總結點題，末句別有情趣，又給人一種詩意美。