材料作文“一生有三種心態(tài)”導(dǎo)寫

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人這一生，面對(duì)大千世界，有三種心態(tài)：知足，知不足，不知足。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導(dǎo)

這道材料作文題由材料、引導(dǎo)語和要求三部分組成。

材料只有簡(jiǎn)約的一句話，指出人一生有三種心態(tài)——知足、知不足、不知足，沒有觀點(diǎn)句和有關(guān)作文思路的暗示，給了考生立意和布局廣闊的發(fā)揮空間。三個(gè)核心概念的意思分別為：知足，知道滿足，滿足于已經(jīng)得到的；知不足，知道自己不夠完備的地方，知道自己的缺欠；不知足，不知道滿足，不滿足于已經(jīng)得到的。

三種心態(tài)無優(yōu)劣之分，在不同的方面各有長短，就看人怎么去平衡、調(diào)整，以揚(yáng)其長避其短。因此，可以立意為“平衡好三種心態(tài)”“調(diào)整好三種心態(tài)”“三種心態(tài)，應(yīng)揚(yáng)長避短”等等。寫作時(shí)，這三種心態(tài)都要論述，不能只顧其一或其二。

在引導(dǎo)語中，“聯(lián)想”指由某人或某事物想起其他相關(guān)、相似、相反的人或事物，“思考”指進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。“聯(lián)想和思考”的結(jié)果就是中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、論據(jù)等等。

例文

鑄人生三“足”之鼎

□廣東省深圳市龍華中學(xué)" 周文慧

人之一生以知足、不知足、知不足這三種心態(tài)來面對(duì)大千世界，那么，我們?cè)撊绾斡眠@三“足”來鑄就人生之鼎呢？

知足而常樂，但還需居安思危。懂得滿足的人沒有貪婪和患得患失之心，因而常常是快樂的。古時(shí)有一個(gè)人叫做胡九韶，以教書、耕作為業(yè)，衣食僅可夠溫飽，但他每天回到家門都要燒香拜九拜，感謝盛世賜給的清福。他的妻子很好奇，問他為什么生活如此清貧卻還要感謝。他回答：家中夏不受熱、冬不受寒、饑不受餓，且床上無病人、牢中無犯人，這難道不該感謝太平盛世嗎？這就是知足常樂的典范，值得我們學(xué)習(xí)。但是，知足常樂絕不是不思學(xué)業(yè)、事業(yè)，整天沉迷于享樂，否則就會(huì)沉淪、墮落乃至滅亡。在知足常樂的同時(shí)，還需要有居安思危的憂患意識(shí)。

不知足而奮進(jìn)，但不可貪得無厭。不知道滿足、不安于現(xiàn)狀，才有動(dòng)力追求，奮勇前進(jìn)，從而不斷地超越自我，提升自我。我國王牌射擊運(yùn)動(dòng)員王義夫，44歲了依舊堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷提升自我，他在世界級(jí)比賽中拿到了兩塊金牌、兩塊銀牌、一塊銅牌。他的成就便來自于他的不知足。可是，現(xiàn)實(shí)中的一些人，不在工作或事業(yè)上不知足、追求上進(jìn)，卻在物質(zhì)上永不知足、貪得無厭，最后是害人害己。

知不足而自改，但不可自暴自棄。知道自己的缺點(diǎn)并付諸行動(dòng)加以彌補(bǔ)或改正，才能完善自我，向前發(fā)展。戰(zhàn)國時(shí)期，七雄爭(zhēng)霸。秦國知道自己各方面的落后，實(shí)行了一系列的變法，促進(jìn)了民族的交融、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得國富兵強(qiáng)，實(shí)力大增，因而很快就滅掉了六國，統(tǒng)一了中國。由此可見，知不足而改正是多么重要。然而，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有不少人知道了自己的不足而又不愿意付諸行動(dòng)去改正，甚至自暴自棄，躺平擺爛。如此，就只能停滯不前、倒退落后、坐以待斃。

正確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“知足”“不知足”“知不足”來鑄就人生的三“足”之鼎，讓這一大鼎盛裝起人生的快樂、幸福和價(jià)值，在人生的風(fēng)霜雨雪中閃閃發(fā)光，永不褪色，永立不倒！

評(píng)點(diǎn)：文章運(yùn)用“知足而常樂，但還需居安思危”“不知足而奮進(jìn)，但不可貪得無厭”“知不足而自改，但不可自暴自棄”三個(gè)分論點(diǎn)全面透徹地論述了“我們?cè)撊绾斡眠@三‘足’來鑄就人生之鼎”，論述辯證且詳略得當(dāng)，體現(xiàn)了考生看問題較為成熟，思維較為縝密。事例豐富典型，涵蓋古今中外。標(biāo)題和結(jié)尾使用比喻手法，生動(dòng)形象，可讀性強(qiáng)。

（編輯：關(guān)曉星）