梳理 融合 歸納 提升

杜揚穎

［摘? 要］ 數學復習課不僅能起到“溫故”的作用，還能彌補學生在學習過程中的不足，幫助學生梳理知識脈絡，達成串珠成鏈的目的。數學復習課有利于學生認知體系的建構，促進數學思維的發展。教師要善于創設學習研究情境，引導學生進行梳理學習、融合學習、歸納學習等，實現學習的有序提升，促進數學素養的穩健發展。

［關鍵詞］ 梳理學習；融合知識；科學建構