融媒體時代高校電視臺的轉型與發展

楊玉璋

早在2013年全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記就強調，“要加快傳統媒體和新興媒體融合發展，充分運用新技術新應用創新媒體傳播方式，占領信息傳播制高點”。十余年來，以各級廣電為代表的傳統媒體與新興媒體共同推進媒體融合向縱深發展。在此背景下，作為傳統媒體的高校電視臺卻日漸式微。現從高校電視臺面臨的困境及原因、功能與定位、轉型發展路徑三方面展開分析，以期為高校電視臺實現高質量發展提供參考。

中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第53次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2023年12月，我國網民規模達10.92億人。其中，我國網絡視頻用戶規模達10.67億人，占網民整體的97.7%。自2014年媒體融合上升為國家戰略以來，主流媒體加快推進媒體融合，全面挺進短視頻主陣地。但與此同時，作為傳統媒體的高校電視臺卻在發展中遇到困難。筆者為了解高校師生對學校宣傳思想工作的了解程度，制作并發放了702份調查問卷，統計結果顯示，僅有6.13％的參與者通過電視臺、廣播臺等渠道獲取信息。

高校是否還需要電視臺？高校目前在新媒體平臺上運營的賬號是否已經取代了電視臺的功能？高校在新媒體平臺上發布的視頻作品，具有新聞屬性和新聞價值的作品占比較低。這說明以新聞宣傳為主責主業的高校電視臺仍有較為廣闊的發展空間。同時，在筆者發放的調查問卷中，有42.02％的參與者在關于“您認為加強宣傳思想工作的有效途徑有哪些”這一問題中選擇了“電視臺、廣播臺等傳統媒體”，充分說明參與者對電視臺、廣播臺等傳統媒體仍有較高期待。此外，部分高校積極探索通過新技術、新手段、新渠道推動電視臺等傳統媒體發展的道路，以期在新聞傳播、信息傳遞、文化傳承等方面發揮更大作用。

高校電視臺面臨的困境及原因分析

節目內容單一

高校電視臺承擔著外樹形象、內聚人心的重要職責，電視新聞是其主要的節目形式，內容主要聚焦于重要會議、科研成果、各類活動等，具有新聞宣傳和輿論引導的作用。在人力資源有限的情況下，高校電視臺對新聞事件的嚴格把關，對新聞稿件的字斟句酌，對新聞畫面的逐幀審核，都在一定程度上影響了新聞的制作周期與時效性。與此同時，相對固定的選題和拍攝制作流程，甚至出鏡主持人、記者相對統一的服裝等，都在一定程度上導致節目內容較為單一。

傳播渠道單一

有線電視、室內外顯示屏以及新媒體平臺是高校電視臺主要的傳播渠道。《2024年中國智能電視交互新趨勢報告》顯示，自2016年以來，中國的電視開機率由70%斷崖式下降到2022年的不到30%。與此同時，隨著信息技術的發展，高校師生不再依賴于從校園食、堂宿舍等場所的室內外顯示屏獲取信息，大量顯示屏被拆除或被改造為校園宣傳設施。此外，部分高校將電視節目定時發布至微信公眾號等新媒體平臺，但由于僅僅是簡單搬運，未能達到拓寬傳播渠道、提升節目影響力的目的。

受眾關注度不足

隨著抖音、嗶哩嗶哩、小紅書等新媒體平臺的崛起，高校電視臺傳統的節目內容與傳播方式已無法滿足融媒體時代下受眾多樣化的需求。同時，基于大數據和算法技術的信息智能推送在簡化了信息檢索流程的同時，也在一定程度上加劇了“信息繭房”問題，雖然增強了用戶黏性，但降低了用戶對傳統媒體的關注度。

人員配備不足

大部分高校電視臺是在專職教師的指導下，由學生記者團運營，負責新聞采訪、活動拍攝、演播室錄制、后期制作等工作。但近年來，隨著高校電視臺的影響力逐漸下降，學生記者團的成員數量也在不斷減少。究其原因，一是電視節目內容相對單一；二是高校電視臺的影響力下降；三是高校電視臺作為傳統媒體，對信息技術的應用程度不足，制約了自身的發展。

融媒體時代下高校電視臺的功能與定位

堅守新聞宣傳主責主業

新聞宣傳始終是新聞媒體的主責主業。融媒體時代下，不論傳播渠道發生何種變化，高校電視臺都應始終以新聞宣傳為出發點、落腳點，堅持為高校師生提供導向正確、主題鮮明、內容真實、時效性強、感染力強的新聞節目。

高校育人的載體與實踐基地

2015年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，指出做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態陣地建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程。電視臺作為高校宣傳思想工作的重要陣地，肩負著輿論引導、信息傳遞、文化傳承等職責。

首先，凝聚思想共識。意識形態工作是為國家立心、為民族立魂的工作。高校作為意識形態工作的前沿陣地，應充分發揮自身作用，通過制作、播放電視節目，引導學生增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

其次，營造校園文化氛圍。校園文化是高校育人的重要內容和載體，新時代下，如何充分發揮校園文化的積極作用，提升育人成效，成為高校亟待解決的重要問題。對此，高校電視臺可以持續產出師生喜聞樂見的校園文化作品，營造濃郁的校園文化氛圍，以文育人、以文化人，充分發揮高校的育人作用。

再次，拓寬知識傳播渠道。高校電視臺應充分發揮高校在教育、科技、人才等方面的優勢，拓寬知識傳播渠道，為提升學生綜合素養提供助力。

最后，為高校師生提供實踐基地。當前，大部分高校電視臺都是由教師進行指導，學生團隊負責運營。高校電視臺不僅可以培養學生的專業技能和實踐能力，還能培養學生的創新思維和協作能力。

極具效率的信息傳播平臺

近年來，校園“表白墻”等虛擬社交平臺逐步成為高校學生了解校園信息、溝通交流的重要渠道。“墻”的快速發展，不僅是因為高校學生日常表達與交流的需要，相關媒體的“缺位”也是原因之一。大到招生政策的變化、評獎評優政策的調整，小到校園活動預告、停水停電通知，都需要專門的平臺進行匯總發布。高校電視臺在校內信息傳播方面具有得天獨厚的優勢，其應充分發揮自身優勢，為高校師生提供更高質量的服務。

融媒體時代下高校電視臺的轉型發展路徑

由電視新聞向短視頻新聞轉變

短視頻新聞是指總時長一般不超過5分鐘，可以利用智能終端進行編輯，并在社交平臺上實時分享的一種新的新聞傳播形式。融媒體時代下，人們獲取信息的渠道越來越多樣化，新聞的傳播速度不斷加快，短視頻新聞的出現給傳統電視新聞帶來了巨大的挑戰。短視頻新聞具有易于分享、交互性強等特點，能夠帶給用戶身臨其境的體驗，有效增強用戶黏性。高校電視臺以新聞宣傳為主責主業，積極推動電視新聞向短視頻新聞轉變，不僅有助于促進媒體融合發展，還有助于提升自身影響力。

短視頻新聞與傳統電視新聞在素材來源、敘事模式、技術形態等方面都有顯著差異。短視頻新聞的素材不再僅僅依賴于記者現場拍攝，新聞事件的參與者或旁觀者都可以成為短視頻新聞素材的提供者；新聞畫面的創新性增強，新聞創作者可以通過大膽的構圖和運鏡呈現新聞現場，激發受眾興趣；新聞文本語態宣傳基調弱化，呈現出大眾化的特點。值得注意的是，在電視新聞向短視頻新聞轉變的過程中，應時刻警惕過度娛樂化、流量化、受眾注意力偏移以及新聞價值淡化等問題。

豐富報道形式，拓寬傳播渠道

1.豐富短視頻新聞的報道形式

許多高校逐漸開始在新媒體平臺上發布短視頻新聞，新聞內容以資訊為主，報道方式較為單一。但在社會層面，短視頻與新聞的結合十分緊密，且形式多樣。例如，中央廣播電視總臺推出短視頻欄目《主播說聯播》，主持人將重點新聞與熱點事件相結合，用通俗、大眾化的“網言網語”發表評論、傳遞觀點。又如，央視新聞“大國外交最前線”微博官方賬號發布主持人康輝拍攝的vlog，拉近了受眾與新聞事件之間的距離，增強了嚴肅新聞的可看性。高校應不斷豐富短視頻新聞的報道形式，從而更好地激發受眾興趣，提升傳播效果。

2.堅持“內容為王”

短視頻新聞呈現出碎片化、流量化、淺表化的特征，在某種程度上削弱了新聞價值。高校電視臺應堅持“內容為王”，創作優質的新聞內容，加強深度報道，提升深度報道的質量和傳播效果，從而提升自身的競爭力和影響力。

3.拓寬傳播渠道

2021年，國務院印發《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》，明確提出要推進高等教育階段科學教育和科普工作，推進科學基礎課程建設，加強科學素質在線開放課程建設。《2022抖音知識數據報告》數據顯示，2022年1月到10月，抖音知識類作品發布數量增長35.4%；截至2022年10月，抖音萬粉知識創作者數量超過50萬，同比增長69.6%。高校作為教育機構，肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承的重要使命。在新媒體平臺上開設知識類課程，為學生提供與專家學者溝通交流的平臺，不僅有助于提升他們的綜合素養，還能提升知識傳播效果。

4.實現精準推送

短視頻具有時效性強、易于制作、易于分享等特點，在信息傳播方面有著得天獨厚的優勢。同時，基于大數據和智能算法，短視頻能夠實現快速傳播和精準推送，使得信息傳播更具針對性。高校可以通過短視頻傳播學校政策、通知等信息，還可以利用MG動畫等技術手段，使信息的呈現方式更加直觀，降低受眾的認知成本。

加強對新技術的應用

當前，高校電視臺已無法滿足融媒體時代下受眾多樣化的需求。因此，高校電視臺應加強對新技術的應用，積極探索由“融媒”向“智媒”轉變的發展路徑。高校電視臺通過利用人工智能、云計算等技術，可以實現內容生產、分發、傳播的智能化；利用VR、AR等技術，可以有效擴大傳播范圍，提升傳播效果。加強對新技術的應用，不僅有助于提升傳播效果，還有助于提升高校電視臺的影響力。同時，電視臺作為高校育人的載體和實踐基地，可以與高校開設的課程相結合，充分發揮育人作用，提升育人效果。

加強人才隊伍建設

融媒體時代下，新聞宣傳的模式、理念、內容、形式都發生了深刻的變化。高校電視臺應緊跟時代步伐，把握行業變革趨勢，加強人才隊伍建設。具體可以從以下幾個方面入手。第一，加強“雙師型”教師團隊建設，邀請相關課程的授課教師參與學生團隊建設，構建高質量的人才培養體系。第二，加強與主流媒體的合作，帶領學生走出校門，接觸更加先進的理念與技術。第三，深化制度建設，加強精細管理。建立科學的評獎評優、薪酬激勵制度，激發學生的興趣。第四，加大資源投入力度，在設備、場地等方面為師生提供保障。第五，加強媒介素養教育，定期開展培訓，提升高校師生對媒介信息的理解、甄別和辨識能力。

融媒體時代下，高校電視臺肩負著宣傳思想工作的重要使命，其應始終堅守新聞宣傳主責主業，立足于凝聚思想共識、營造校園文化氛圍、拓寬知識傳播渠道、為高校師生提供實踐基地的功能定位，通過由電視新聞向短視頻新聞轉變，豐富報道形式，拓寬傳播渠道，加強對新技術的應用，加強人才隊伍建設等方式，推動高校電視臺在融媒體時代實現高質量發展，為高校落實立德樹人根本任務作出貢獻。

（作者單位：東華大學）