材料作文“發聲與沉默”導寫

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

以聲辯聲，不如以無聲辯聲。以言辯言，不如以無言辯言。——林語堂

我們這一代人終將感到悔恨，不僅因為壞人可憎的言行，更因為好人可怕的沉默。——馬丁·路德·金

言而當，知也；默而當，亦知也。——《荀子》

請結合上述材料，以“發聲與沉默”為主題，寫一篇不少于800字的文章。

寫作指導

“發聲與沉默”這一主題包含的是二元關系。材料中，林語堂認為有時沉默比發聲更有效，沉默是一種無聲的有力回擊，而馬丁·路德·金認為沉默是一種消極行為，沉默代表著逃避和怯懦，意味著麻木和冷漠。所以，面對黑暗與不公，我們應敢于發聲。在這兩則材料中二者是權衡關系，考生可以據此寫作。“發聲與沉默”也可以是互補關系，荀子認為選擇“沉默”或“發聲”，要視實際情況而定，恰當的沉默和合時的發聲，才是智慧的體現。只要扣住“發聲”和“沉默”這兩個關鍵詞，或辯證思考“發聲”和“沉默”的關系，都是正確立意

考生可以站在材料的任何一個角度延伸思考，聯系有關“沉默”與“發聲”的素材表達自己的觀點。比如，引用魯迅的名言“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，或者萬州公交車事件中乘客選擇沉默的悲劇。考生也可以解讀“沉默”在人際交往中的作用，突出“沉默”是一種為人寬容的處世哲學，是暗地里積攢力量有助快速成長的途徑。也可以強調“發聲”的重要性，與“沉默”形成鮮明的對比，深入闡述不適當的“沉默”的危害，指出“沉默”是對事實的褻瀆、對真理的侮辱、對邪惡勢力的妥協、對強權的屈服、對正義的戕害，從而指出“發聲”是對自己、對社會、對時代負責的一種行為。當然，也可以全面把握三則材料，辯證地思考“沉默”和“發聲”。

材料中三則名言是引發考生聯想和思考的引子，形成一種開放格局，考生可在此基礎上聯想事例、引用名言、做分析、做取舍，有話可說，有理可辯。

參考立意：適時的沉默，是無聲的回擊；沉默不是金，應為正義發聲；理性審勢，不畏發聲；以沉默修煉己身，以發聲護衛良知。

例文

適時沉默，合時發聲

□江蘇南京市雨花臺中學岱山校區 丁奕心

狄更斯曾言：“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。”縱觀古今，不論是面對民族危亡的大事，還是家長里短的小事，有人選擇發聲，慷慨赴義，也有人選擇沉默，靜觀其變，這看似相反的兩種行為，我們應該如何看待呢？我認為，唯有辯證地看待，才是正確的做法。

華夏擁有上下五千年的歷史，名副其實的文明古國蘊育了中國優秀傳統美德，最為人們熟知的“和睦”，可算優秀傳統之一。無論是家和萬事興，還是以和統天下，都體現了和睦的重要。家事國事天下事，其中難免有矛盾，有沖突，也必然會帶來爭執，我們需要發聲，也要沉默。

林語堂說：“以聲辯聲，不如以無聲辯聲。以言辯言，不如以無言辯言。”有時候，無聲的抗議比有聲的爭辯更有力量。在面對一些無理的爭論時，我們不妨保持沉默，用沉默來表達我們的態度，而不是用更多的言辭去反駁對方。因為，在某些情況下，過多的言辭可能會激化矛盾，而沉默則能夠化解紛爭。

但是，沉默并不等于默許。在面對一些不公正的事情時，我們需要發聲，表達自己的看法和態度。正如馬丁·路德·金所說：“我們這一代人終將感到悔恨，不僅因為壞人可憎的言行，更因為好人可怕的沉默。”此時沉默不是金子，而是隱形的殺人兇器。如果我們對一些不公正的事情保持沉默，那么，我們就是在默許這種不公正的存在，這不僅會讓我們內心的良知受到譴責，也會讓這種不公正的事情繼續存在。勇敢地發聲，為伸張正義，維護良善而發聲，正義的曙光終會燦爛人間。

荀子言：“言而當，知也。默而當，亦知也。”沉默是一種對信念和價值的堅持，發聲則是聲張正義的壯舉。我們需要辯證地理性地看待沉默與發聲，既要有宰相肚里能撐船的寬容大氣，也要有該出手時就出手的英勇果敢，學會沉默，敢于發聲，塑造更好的自我，成就更好的時代。

評點

文章從發聲與沉默兩者之間的關系入手，開篇引用狄更斯的名言，與時代相聯系，顯得有高度。然后從傳統文化的角度進行闡述沉默與發聲的辯證關系，“但是”一詞的運用，自然將話題引向另一個方面，充滿辯證法。并能聯系自身實際點出學會沉默，敢于發聲，成就美好的時代的觀點，與開頭相照應，結構完整嚴密。

（編輯：王冠婷）