厚植家國情懷 擔當時代責任

摘 " 要：2023年河北中考道德與法治第25題巧妙實現了試題與時代背景、素養立意、能力考查、學科概念的融合。以試題特點為例，剖析學生答題的問題及原因，梳理并總結對教學的啟示，提升中考備考復習效率。

關鍵詞：中考道德與法治;試題特點;答題情況;教學啟示

中圖分類號：G633.2 " "文獻標識碼：A " "文章編號：1009-010X（2024）11-0012-04

義務教育學業質量檢測中如何激發學生的愛國情感、引導學生落實愛國行動——2023年河北省中考道德與法治試題第25題以個人與國家關系為主線，創設適切的情境和問題，厚植學生的家國情懷，激發學生擔當時代責任，發揮了試題對學生的價值引領作用。

一、試題特點分析

（一）試題回放

25.閱讀材料，完成下列要求。（11分）

2022年10月，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，發布了一項有3012名青年參與的調查結果。

調查結果一 "受訪青年心目中未來的國家是：社會更文明和諧、國家更繁榮穩定。

（1）從調查結果一及受訪青年甲的發言中，你感受到作為中國人的什么品格？（2分）

調查結果二 "受訪青年相信：自己未來的生活會比現在更好。

（2）結合對受訪青年乙發言的理解，從個人與國家關系的角度，闡明調查結果一、二之間的內在聯系。（3分）

請你來參與“作為‘強國一代’，哪些素質最不可或缺？”是此次調查的一項內容。

（3）如果你是受訪者，你認為哪一素質是“強國一代”最不可或缺的，并說明理由。（要求：素質與強國相關，理由充分，說服力強。）（6分）

（二）試題特點分析

25題從材料選擇、情境創設、問題設置、思維能力方面呈現四個特點。

1.緊扣時代發展脈搏，彰顯了鮮明的時代特點。2022年10月，我國召開了中國共產黨第二十次全國代表大會，正值中國進入中國特色社會主義新時代十年。中宣部舉行了“中國這十年”系列主題新聞發布會，各大媒體報道宣傳“中國這十年”在各個領域的成就。25題選擇關于非凡十年成就的社會調查報告作為材料，沒有直接列舉成就，但又不回避時政熱點，以小材料呈現時代與國家發展的大背景。

2.依據《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標》）要求，巧創情境涵養核心概念。《課標》總目標中要求“學生能夠熱愛偉大的祖國、中華民族、中國共產黨和中國特色社會主義，為自己是中國人而自豪;能夠把個人發展與國家命運聯系起來;能夠以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望。”學段目標中要求“能夠以恰當的方式弘揚愛國主義精神，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的理想;了解中國特色社會主義制度的優越性，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。”課程內容中要求“感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識，厚植愛國主義情懷;了解中國共產黨領導人民自信自強、守正創新，創造了新時代中國特色社會主義的偉大成就。”學業質量命題規劃強調“要從整體上把握道法課程內容主題的結構性和關聯性，避免從孤立的、過細的知識點角度選擇測試內容。”25題以受訪者的視角創設情境，增強了學生與情境的代入感;調查結果一站在個人的角度談未來的中國;調查結果二站在個人的角度談國家發展對個人的影響及未來的生活;第三個情境站在未來國家的角度談個人素質，情境的創設以個人與國家關系為主線，采用主題式設計思路，聚焦了“愛國”這一核心概念，涉及了個人與國家的關系、自信、愛國、法治等具體知識，避免了知識的孤立過細考查，又激發了學生的愛國情感，強化了學生對愛國情感的踐行。試題設計實現了以小情境承載學科大概念。

3.浸潤核心素養，巧設問題激發使命擔當。政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識是道德與法治學科的核心素養。25題第一問通過直接設問“中國人的什么品格”考查了政治認同和健全人格，第二問限定從個人與國家關系角度說明國家發展為個人幸福提供保障，增進了學生的政治認同;第三問“哪一素質”是強國一代不可或缺的，滲透了責任意識、政治認同、法治觀念、道德修養、健全人格等核心素養。 三個問題通過限定主體、限定知識、限定內容，從感受品格、理解關系、素質踐行三個方面遵循由知到行、由淺入深的原則，讓學生在問題的理解與回答中理解個人與國家的關系，增進政治認同和責任意識。問題任務的巧妙設計，體現了以小問題傳遞大立意。

4.立足思維品質，巧建聯系考查能力養成。揣摩試題中的每一個字詞，在三個設問中，蘊含了設問關鍵信息之間、設問與材料之間、材料與材料之間、知識與材料及設問三者之間的聯系，這就在細微的聯系中考查了學生閱讀理解設問與材料、提取關鍵信息的能力、調動和運用知識綜合分析和解決問題的能力、知識語言表達和組織能力，實現了能力考查與思維品質要求的融合。試題精巧的設計聯系實現了以小聯系考查大能力。

二、學生答題情況梳理

（一）第一問答題情況

25題第一問，從調查結果一及受訪青年甲的發言中，你感受到作為中國人的什么品格？答案是自信。學生答題存在的情況如下：

1.審題不清，答非所問。問品格是什么，學生答成做法，如：堅持愛黨、愛國、愛社會主義的統一，堅持國家利益至上等。不能整體把握材料，以偏概全，如團結統一、合作、開放等。主體把握不準確，設問中問的是“中國人”，應落實到個人品格上，部分學生答成“中國”的品格，如四個自信、改革、創新、中國責任、中國智慧等。直接照抄課本知識，民族精神內涵、建黨精神內涵、愛國主義本質等。

2.語言表述口語化，不用政治學科術語回答。愛護國家、相信國家、一心為國、以國為榮等。

（二）第二問答題情況

25題第二問結合對受訪青年乙發言的理解，從個人與國家關系的角度，闡明調查結果一、二之間的內在聯系。答案是個人幸福與國家命運緊密相連，國家的發展為個人幸福提供了條件和保障。相信自己未來的生活比現在更好，源自于相信未來社會更加文明和諧、國家更加繁榮穩定。設問和答案都在強調國家發展與個人幸福生活之間的因果關系。

學生答題存在的問題如下：

1.讀不懂題，分析理解能力較差，不能有效梳理設問關鍵信息的邏輯關系。試題要求在分析個人與國家關系的基礎上，分析歸納調查結果一和調查結果二之間的聯系，強調未來個人的發展離不開未來國家的發展（因果關系）。有的學生沒有寫關系，寫成教育的重要性;有的學生把關系寫錯，個人與社會、個人與世界、個人與集體;有的學生將關系寫反，國家的發展離不開個人。

2.不能規范答題，沒有知識語言，語言簡單、表述不充分。如調查結果二是由于調查結果一，個人需要國家等。

（三）第三問答題情況

25題第三問，如果你是受訪者，你認為哪一素質是“強國一代”最不可或缺的？并說明理由。（要求：素質與強國相關，理由充分，說服力強。）答案從熱愛祖國、科學文化素質、法治觀念三個方面給了示例。如：熱愛祖國。青年學生只有熱愛祖國，才有拼搏奮斗的動力，才能發奮圖強，學好本領，報效祖國，為中華民族偉大復興貢獻力量。

學生答題存在的問題如下：

1.讀不懂題，沒有理解“素質”“強國一代”等關鍵詞。有的學生抓住了“強國一代”關鍵詞，不理解“素質”，寫成堅定信念、砥礪奮斗、練就過硬本領;也有的學生抓住了“素質”關鍵詞，將“強國一代”理解為“強國”必備的條件，如答經濟發展、教育、國防、改革開放、社會素質、人口素質、國家素質、法律、環境等。

2.回答理由不正確或者不充分。第一種情況是素質與理由不匹配，寫成做法，如答愛國素質，理由寫成如何愛國;第二種情況是理由不充分，如只有道德素質強烈愛國，才能使國家發展越來越好;第三種情況是素質的理由沒有緊扣“強國”這一關鍵詞。

3.呈現方式錯誤，寫成以一段話（小作文）的形式呈現。綜合說明，學生在審題方面對設問中的關鍵信息把握不準、理解不透，不能有效建立關鍵信息之間的聯系。不能整體把握理解材料信息。在答案方面，答案語言缺乏完整性，表述不充分;答案脫離材料和設問，想寫什么寫什么;答案語言缺乏規范性，口語化表述;答案語言缺乏條理性，不分點作答。

三、教學啟示

考試的功能不僅僅只是評價功能，其引領功能也不可小覷。通過對試題和學生答題情況的分析和總結能更好地開展教學。

（一）研讀《課標》，明確課程目標

《課標》是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，對教學有直接的指導意義。通過研讀《課標》，理解課程性質、課程目標、課程理念，指導我們的教學行為。

（二）掌握核心概念，構建知識體系

核心概念是學科知識的精華所在，是最具有價值的知識，是最能轉化為素養的知識，也是能有效將內容聯系起來的概念。學生領悟了核心概念，就可以打破單元知識體系，實現跨單元的知識整合，這樣的知識體系相當于一份學科地圖。可以按著核心概念、小概念、核心觀點、具體知識點這樣的思路建立知識體系。

（三）精選教學素材，浸潤核心素養

核心素養的培育和養成不是靠說教或者知識的死記硬背，需要借助真實、鮮活的情境。在新授課和備考的二輪熱點復習課的準備過程中，要精心選擇貼近學生、貼近生活、蘊含核心素養的教學素材，創設適切的情境和問題，讓學生在情境的感悟與體驗中提升素養。

（四）注重思維訓練，培養學科能力

2021年、2022年和2023年河北中考道德與法治試題都凸出了學科能力的考查，從識記能力、閱讀能力、理解能力、判斷能力等學科基本能力到分析能力、應用能力、綜合能力等高階能力，都進行了考查。 在教學中，讓學生學會閱讀分析材料和設問，從圈畫關鍵信息開始，由關鍵信息聯系基礎知識，再到按照任務要求組織語言，一點點的引導和落實，使學生具備學科思維和學科能力。

（五）用好中考真題，善借他山之石

中考真題既包含著對課程的正確理解和詮釋，也包含對學科教學的引導和期盼。用好中考真題一方面是從應試的角度去總結設問的類型、答案的生成過程和組織表達、常考考點，進行多維變式訓練;另一方面還要去研究試題與課程的聯系，分析試題所蘊含的學科育人價值、傳遞的基本課程理念、承載的課程目標及表達的教學要求。整理選擇其他省市的典型中考真題，按河北省中考試題命題的規律和特點進行改編，拓寬復習思路，補充復習的思路和盲區。

如【2022年北京中考真題】

滴水之晶，折射出太陽的光輝。黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代。新時代的偉大成就反映在社會生活的各個領域，發生在每個人的身邊。

市民甲：我經常吃的藥，最近列入了醫保目錄，每個月能省不少錢。現在社區醫院也能用醫保卡了，方便了很多。

市民乙：現在去政府部門辦事越來越便捷了。我辦理企業營業執照，登記材料全，一次就辦好了。

市民丙：現在購買進口商品的渠道更多了，價格也越來越親民，我們不僅“賣全球”，同時也在“買全球”。

（1）運用所學，從材料中任選兩位市民的感受，說明其折射出的國家發展變化。（4分）

本題從知識層面考查了國家改革、國家做法增強了人民群眾幸福感和獲得感，隱含了國家與人民的關系;從能力層面考查了學生閱讀理解材料和設問、運用知識解決問題的綜合能力;從素養層面滲透了政治認同、責任意識等核心素養。教師要多研究和借用此類典型的題目，以指導和改進實際教學工作。

（六）強調細節要求，規范答題習慣

在教學中，教師要讓學生學會用學科術語進行表達，書寫工整，卷面整潔，條理清晰，答案分點做答，理清邏輯關系，培養學生良好的答題習慣。

分析2023年河北中考道德與法治第25題可知，道德與法治學科的中考試題更加強調核心素養、價值引領、思維能力、核心概念。教師應增強學習和研究的意識與能力，深入研究《課標》，研讀教材體系，領悟核心素養，建立核心素養、教材知識和情境素材之間的聯系。圍繞核心素養、必備知識和關鍵能力進行教學和備考，以提高復習效率