抓實科技教育，播種科學(xué)種子

北京市朝陽區(qū)白家莊小學(xué)始終重視科技教育，通過特色課程、特色活動讓學(xué)生體驗科技探究過程，感受科技創(chuàng)新與實踐，啟迪更多智慧與創(chuàng)意。

1.特色課程給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的科技學(xué)習(xí)內(nèi)容

在“雙減”背景下，學(xué)校依托綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)、勞動課程等，建構(gòu)科技教育課程體系，課程設(shè)置多元，課程設(shè)計豐富。

學(xué)校的科技類校本課程分為兩類：學(xué)科拓展類校本課程和社會實踐類主題校本課程。課程建設(shè)過程中，學(xué)校不斷引進(jìn)優(yōu)秀家長資源、優(yōu)質(zhì)社會資源，開發(fā)貼近學(xué)生生活、契合學(xué)校辦學(xué)理念的科技課程。

社會實踐類主題校本課程是學(xué)校的特色課程，充分體現(xiàn)出了科技教育的階段性、進(jìn)階性和一致性的特點。社會實踐類主題校本課程已經(jīng)進(jìn)入每個班級、每個學(xué)生的課表。目前，每班都有主題校本課程課題申報，并進(jìn)行結(jié)題答辯。主題校本課程學(xué)習(xí)的過程，就是學(xué)術(shù)研究的過程，也是科技啟蒙的過程。以六年級“亦敵亦友微生物”課程為例，結(jié)合六年級下冊知識點及能力點，將語文、科學(xué)、道德與法治、綜合實踐融合在一個主題下，從精彩的辯論到制定科學(xué)防控指南，從初步感知、深度理解到巧妙應(yīng)用，學(xué)生經(jīng)歷了從低階思維到高階思維的發(fā)展。

2.特色活動給學(xué)生提供更廣闊的科技學(xué)習(xí)空間

建設(shè)科普基地。學(xué)校與中國科學(xué)院地理研究所、北京航天中心、北京天文館等多家單位簽訂了科技互動實踐基地協(xié)議，充分利用基地資源，組織學(xué)生開展豐富多彩的科技探究活動。

建設(shè)科技社團(tuán)。學(xué)校建設(shè)了科技社團(tuán)、科技俱樂部、科技興趣小組等，組織學(xué)生開展校園科普、科學(xué)探究等活動。學(xué)生根據(jù)自己的特長自主選擇科技社團(tuán)，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的自覺性、主動性。

開展科技節(jié)活動。依據(jù)學(xué)校科技教育規(guī)劃和工作計劃，學(xué)校開展形式多樣的學(xué)生科技節(jié)，人人都參與、人人有收獲。

3.特色研究給學(xué)生提供更持久的科技學(xué)習(xí)動力

在科技教育中，教師帶領(lǐng)學(xué)生重點開展了土壤和環(huán)保教育的研究，使其成為學(xué)校科技教育的一個特色。

教師帶領(lǐng)學(xué)生開展了系列研究，設(shè)計出“土壤干濕度、含水量檢測實踐體驗”“小菜園種植觀察對比實驗”“中山公園五色土文化實踐體驗”等系列研究項目，引導(dǎo)學(xué)生在項目體驗中認(rèn)識土壤與地球和環(huán)境的關(guān)系。學(xué)校以太空種子種植為切入點，進(jìn)行不同土壤中的太空種子種植對比試驗，把航天技術(shù)、航天精神與土壤研究結(jié)合起來，豐富科技教育內(nèi)容。

科技是國家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂。白家莊小學(xué)聚焦立德樹人根本任務(wù)，完善科技教育課程體系建設(shè)，以扎實有效的科技教育在學(xué)生心中播種下一顆顆科學(xué)的種子。

編輯 _ 于萍