“一站式”學(xué)生社區(qū)對高校思想政治教育建設(shè)的作用

作者簡介：巢華（1993-），女，江蘇常州人，碩士生.

摘 要：近年來，全國高校大面積開展“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，這既是順應(yīng)“學(xué)分制”培養(yǎng)教育改革趨勢的具體舉措，亦是在高校學(xué)生教育實(shí)踐過程中摸索出來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。高校思政教育工作是當(dāng)下各教育部門和學(xué)校主抓的中心任務(wù)，也是做出實(shí)績的重難點(diǎn)。“一站式”學(xué)生社區(qū)的發(fā)展，打破了停留在原點(diǎn)的“舒適圈”，開辟了高校思政工作的“新賽道”。

關(guān)鍵詞：一站式；思想政治教育；實(shí)踐

中圖分類號：G641 " " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1671-0142（2024）03-0033-03

黨的二十大報(bào)告明確提出了“完善思想政治教育工作體系”的要求，并將其視為國家教育改革發(fā)展的重要導(dǎo)向。對此，國家教育部門和各高校極度重視，一度將學(xué)生的思想政治教育工作擺在高校建設(shè)的首位。“一站式”學(xué)生社區(qū)于2019年開始試點(diǎn)，2023年面向全國普及，是落實(shí)高校思政教育工作系統(tǒng)化的重要實(shí)踐舉措。

1 高校思想政治教育建設(shè)存在的問題

習(xí)近平總書記指出，高校思政工作是直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的問題[1]，是當(dāng)前大學(xué)生教育過程中的重中之重。近年來，高校思政教師崗位的不斷擴(kuò)招、馬克思主義理論專業(yè)報(bào)考的大熱和各類如火如荼開展的思政教育活動，都昭示著高校思政工作的建設(shè)進(jìn)入了“快車道”。但相應(yīng)的，也暴露出一些潛在的問題需要及時預(yù)防和改善。

1.1 跨專業(yè)報(bào)考造成的思政教師隊(duì)伍良莠不齊

在高校思政工作建設(shè)和開展的大背景下，各層次的高校都需要根據(jù)學(xué)生數(shù)量配備相應(yīng)數(shù)量的思政教師，以確保教學(xué)質(zhì)量。但在過去相當(dāng)長的時間內(nèi)，馬克思主義理論都屬于本科和研究生報(bào)考的冷門專業(yè)，學(xué)習(xí)和從業(yè)人員相對稀缺，其導(dǎo)致的直接結(jié)果是大量思政教師崗位的空缺。優(yōu)質(zhì)崗位的空缺和發(fā)展前景的光明，再加上考試內(nèi)容相較于其他考研專業(yè)存在的優(yōu)勢，吸引了大量考研學(xué)子的目光，其中跨專業(yè)考研的學(xué)生數(shù)量占絕大多數(shù)。這部分學(xué)生，不僅缺失了本科四年的學(xué)習(xí)過程，在研究生階段又面臨各類證書考試、科研任務(wù)和復(fù)習(xí)備考等問題，與專業(yè)相關(guān)的經(jīng)典書目閱讀量不足。即便在通過高校思政教師考試后，也存在專業(yè)知識缺失不能勝任工作的隱患。

1.2 新媒體時代下思政教育工作的形式化隱患

信息技術(shù)的高速發(fā)展促使現(xiàn)代自媒體平臺的創(chuàng)建和運(yùn)營門檻大幅降低，各高校包括院系都可以憑借微信公眾號等方式打造自身的宣傳平臺，通過推送文章和發(fā)布動態(tài)向外界展示最近的工作重心與成果。但其中存在兩個隱患：一是新媒體時代下，人們獲取信息更為便捷，如何在短時間內(nèi)抓住用戶眼球成為一門功課，因此容易引起工作本身和宣傳之間本末倒置；二是新媒體的出現(xiàn)使得報(bào)道便捷化，只需要幾張照片加以文字描述便可構(gòu)成一篇推文。同一個活動，換套衣服，多拍幾組照片就可以搖身一變成兩個甚至多個。在一些思政教育活動中不乏此類現(xiàn)象，組織者和參與者都將其當(dāng)作一項(xiàng)需要完成的任務(wù)，而忽視了思政教育工作本身所存在的重要意義。

1.3 學(xué)生對老生常談式思政工作的“審美疲勞”

現(xiàn)代大學(xué)生思政工作中存在的一個難點(diǎn)是學(xué)生本身對思想教育活動存在抵觸情緒，或者說“審美疲勞”。導(dǎo)致這種“審美疲勞”的原因可大致歸納成三點(diǎn)。一是學(xué)生們早在義務(wù)教育階段就經(jīng)歷了大大小小的思政類講話，在影響學(xué)習(xí)和休息時間的情緒影響下對類似內(nèi)容產(chǎn)生了沒有價(jià)值的認(rèn)知；二是在一些不良信息的誤導(dǎo)下對政治觀念產(chǎn)生了錯誤認(rèn)知，或是出于炫耀、攀比等心態(tài)選擇了一種“與眾不同”的觀點(diǎn)；三是活動組織者對活動的一些應(yīng)付性行為給學(xué)生傳遞了一種活動本身并不重要的錯誤信號。克服這些問題，正是大力開展高校思政教育工作的意義所在。

2 “一站式”學(xué)生社區(qū)的興起與發(fā)展

隨著我國教育體系的不斷發(fā)展和制度迭新，“一攬子”教育已不適合當(dāng)代大學(xué)生的專業(yè)性發(fā)展方向，“學(xué)分制”“小班化”等教學(xué)模式開始在各高校中占據(jù)主流。隨之而來的一個現(xiàn)象是，同班同學(xué)可能因選修課程不一致等原因而未在一起上課。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活最主要的場所之一，這一部分缺失帶來的必然結(jié)果是學(xué)生交往的對象和精力將大面積集中于宿舍區(qū)域。因此，學(xué)生宿舍區(qū)域的進(jìn)一步發(fā)展和完善是匹配當(dāng)前教育模式的應(yīng)有之義。

2.1 從學(xué)生宿舍到學(xué)生社區(qū)

隨著我國社會現(xiàn)代化水平的不斷提升，大學(xué)生群體的數(shù)量呈飽和式增長，學(xué)生宿舍區(qū)域也隨之?dāng)U建。成千上萬的大學(xué)生統(tǒng)一安排食宿，必然要配備與之相適應(yīng)的設(shè)施，包括食堂、超市、后勤保障部門等，都是最基礎(chǔ)的日常生活保障。我國教育部部長懷進(jìn)鵬指出，要“在育人方式改革上，進(jìn)一步推廣‘一站式’學(xué)生社區(qū)綜合管理模式創(chuàng)新，積極推進(jìn)大數(shù)據(jù)技術(shù)賦能精準(zhǔn)思政工作。”[2]這是對“一站式”學(xué)生社區(qū)在育人方式改革中的作用給出的高度評價(jià)，更是對“一站式”學(xué)生社區(qū)作出的明確要求，教育部已然將之視為打造“全員育人、全過程育人、全方位育人”教育方式的重要依托[3]。

2.2 “一站式”學(xué)生社區(qū)的發(fā)展與定位

根據(jù)《高校“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作指南》等文件精神，“一站式”學(xué)生社區(qū)致力于推動形成一種全員、全過程、全方位育人的教育新格局。從2019年開始試點(diǎn)至今，“一站式”學(xué)生社區(qū)體系的建設(shè)摸索歷時五年，已初步成形，適用于絕大多數(shù)高校。“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的重要性和可行性也得到了全國各高校的廣泛認(rèn)同和高度重視，紛紛投入資源并積極探索實(shí)踐，開辟了一條別開生面的“新型競爭賽道”。但無論各高校如何去建設(shè)自己的“一站式”學(xué)生社區(qū)，其建設(shè)理念主要遵循的是以下幾點(diǎn)。

“一站式”學(xué)生社區(qū)的本職工作是管理服務(wù)學(xué)生。大學(xué)生的校園生活有一半以上的時間是圍繞宿舍展開的，宿舍也是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生管理和保障服務(wù)的一線陣地。“一站式”學(xué)生社區(qū)的開展和完善必須以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境為前提，只有提供更好的個性化服務(wù)和生活保障，才能得到學(xué)生們心理上的認(rèn)同和行動上的支持。在此基礎(chǔ)上開展教育實(shí)踐活動，打造管理服務(wù)育人新體系才具有可行性。

“一站式”學(xué)生社區(qū)的底層邏輯是教育管理服務(wù)機(jī)制基層化。基層化就意味著服務(wù)更貼近學(xué)生實(shí)際需求。在長達(dá)數(shù)年的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生難免會遇到學(xué)習(xí)或生活上的難題，如課業(yè)困惑、心理波動、宿舍矛盾等，在自身無法解決的情況下必然要尋求學(xué)校與老師的幫助。“一站式”學(xué)生社區(qū)正是將這種幫助下沉到宿舍區(qū)去，以最快的速度解決學(xué)生實(shí)際問題。以南通某大學(xué)為例，“一站式”學(xué)生社區(qū)“融園”就建設(shè)于宿舍區(qū)中心，并在其中設(shè)置了輔導(dǎo)員辦公室、舒心驛站、就業(yè)直通間和成長導(dǎo)師工作坊等服務(wù)項(xiàng)目，便于管理與服務(wù)學(xué)生。

“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)導(dǎo)向是學(xué)生思政教育工作的“橋頭堡”。學(xué)生的思政教育絕不能囿于課堂之內(nèi)，必須貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的全過程、全方位。作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，宿舍區(qū)域承擔(dān)著教育教學(xué)活動的補(bǔ)充職能。在培育安全隱患意識、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作意識的同時，培養(yǎng)正確價(jià)值觀、發(fā)揮思政教育“橋頭堡”功能是核心任務(wù)。“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)必須遵循堅(jiān)持將思政工作貫穿教育教學(xué)全過程的根本要求，旨在切實(shí)加強(qiáng)育人質(zhì)量，將思政教學(xué)工作沉到一線，才符合其建設(shè)的初衷。

3 “一站式”學(xué)生社區(qū)對高校思政教育建設(shè)的重要作用

“一站式”學(xué)生社區(qū)在長達(dá)數(shù)年的建設(shè)探索過程中，形成了“大思政課”等極具參考價(jià)值的育人模式，證明了其可行性。而對于當(dāng)下思政工作中存在的一些困境，“一站式”學(xué)生社區(qū)也提供了解決的新思路。可以說，“一站式”學(xué)生社區(qū)在高校思政教育的建設(shè)方面起著舉足輕重的作用。

3.1 聚焦學(xué)生實(shí)際需求，推動思政教師在實(shí)踐中教學(xué)相長

“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活”[4]，這是習(xí)近平總書記為高校思政課如何擺脫照本宣科局限性所指明的方向。“一站式”學(xué)生社區(qū)的建設(shè)落實(shí)了習(xí)近平總書記的重要指示，以一種創(chuàng)新性的教育模式解決了傳統(tǒng)思政教育過于刻板的普遍困境。當(dāng)出現(xiàn)教師教學(xué)質(zhì)量不高、教學(xué)方法不當(dāng)?shù)葐栴}時，“一站式”學(xué)生社區(qū)能夠迅速作出反應(yīng)，緊密圍繞教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的實(shí)際需求展開各項(xiàng)服務(wù)和管理活動，如教學(xué)指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、教學(xué)評價(jià)等，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，推動思政教師在實(shí)踐中教學(xué)相長，為教師隊(duì)伍的優(yōu)化和學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。

3.2 破除思政教育工作形式化隱患，打通基層育人機(jī)制“最后一公里”

“一站式”學(xué)生社區(qū)通過基層化的管理服務(wù)機(jī)制，不僅有效解決了思政教育工作的形式化隱患，更在推動思政教育創(chuàng)新與實(shí)踐方面發(fā)揮了積極作用。這種基層化的教育管理服務(wù)機(jī)制確保了思政教育更加貼近學(xué)生生活和實(shí)際需求，從而顯著提高了思政教育工作的針對性和實(shí)效性。具體而言，“一站式”學(xué)生社區(qū)注重從學(xué)生的角度出發(fā)，提供與學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的思政教育內(nèi)容。通過組織各種形式的實(shí)踐活動、學(xué)術(shù)講座和研討會，確保思政教育不僅僅停留在理論層面，而是真正融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們在參與中感悟、在實(shí)踐中成長。

3.3 結(jié)合“大思政課”創(chuàng)新教育模式，消解傳統(tǒng)思政教育“審美疲勞”

“一站式”學(xué)生社區(qū)強(qiáng)調(diào)思政教育與日常教育教學(xué)的緊密結(jié)合。它并非將思政教育作為一門獨(dú)立的課程來對待，而是將其融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活之中。“一站式”學(xué)生社區(qū)除了配備輔導(dǎo)員辦公室、舒心驛站等管理服務(wù)崗位外，基本都擁有專門的活動場地，可以通過提前預(yù)約在其中開展黨日團(tuán)建活動、社會實(shí)踐活動、校園文化活動等。通過將思政元素融入此類活動，使學(xué)生在潛移默化中接受思政教育，形成一整套相關(guān)的實(shí)踐類思政教育新模式。這種方式避免了單一、乏味的思政教育方式，有效應(yīng)對了學(xué)生對老生常談式思政工作的“審美疲勞”。

參考文獻(xiàn)：

[1]把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[N].人民日報(bào)，2016-12-09（10）.

[2]懷進(jìn)鵬.不斷推動高校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展[N].人民日報(bào)，2021-12-10（11）.

[3]韓續(xù)冰.高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)研究[D].華中師范大學(xué)，2023.

[4]習(xí)近平在中央中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)把培育和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程[J].黨建，2014（3）：4，6.

（責(zé)任編輯 楊荔晴）

The Role of \"One-stop\" Student Community Building in the Construction of Ideological and Political

Education in Colleges and Universities

CHAO Hua， ZHANG Nan

（Nantong University， Nantong Jiangsu 226019， China）

Abstract： In recent years， colleges and universities across the country have been carrying out a large scale of \"one-stop\" student community construction， which is not only a concrete measure to comply with the trend of \"credit system\" training and education reform， but also a summary of experience gained from the practice of student education in universities. The ideological and political education work in universities and colleges is a central task that various education departments and schools are currently focusing on， and it is also a key and difficult point to achieve practical results. The development of \"one-stop\" student community breaks the \"comfort circle\" of staying at the origin， and opens up a \"new track\" of ideological and political work in colleges and universities.

Key words： One-stop; ideological and political education; practice