新媒體時代提升大學生網絡思想政治教育精準性的路徑

摘 "要：在新媒體時代，高校教師要“因事制宜”，以適應育人新形勢。在思想政治教育時，把網絡育人融入其中，合理利用網絡資源，避免學生認知偏差。同時，網絡工作方式暢通了高校教師思政教育的發聲渠道，有利于積極拓展思想政治教育新路徑。鑒于此，文章結合新媒體時代背景，研究在新媒體時代高校教師開展網絡思政教育的機遇及原則，并提出了幾點有效策略，希望能切實強化網絡思政教育效果，培養更多優質的時代新人。

關鍵詞：新媒體時代；網絡思政；精準教育；實施路徑

中圖分類號：G420 " "文獻標識碼：A " "文章編號：1673-7164（2024）12-0047-04

進入信息化時代，做好大學生網絡學生教育工作，是落實立德樹人根本任務的必然舉措。隨著傳統思政教育吸引力及認同感日益縮減，高校教師要意識到強化學生網絡思政教育的重要性，在工作實踐中充分使用互聯網信息優勢，及時掌握學生思想動態，與學生及時進行交流，從而強化網絡思政教育效果，培養大學生養成良好的道德修養。

一、新媒體時代提升大學生網絡思想政治教育的機遇

（一）網絡為教師開展思政教育開辟了新途徑

網絡是思想政治工作的“主渠道”，網絡思想政治工作是新時代全社會意識形態建設的重要內容。“互聯網+”的思政教育教學模式具有時代性和多樣性的特征，能切實優化思政教育效果。［1］一方面，為了充實學生的思政學習資源，教育部在互聯網平臺上免費推出各種在線課程，這些課程包括各種思想政治教育資源；另一方面，從技術角度來看，“騰訊會議”“釘釘”“學習通”等學習平臺的發展，切實優化了思政在線教學內容及形式，不斷完善平臺技術，保證思政教育應用程序的作用得到合理發揮，從而促使學生全面進行網絡思政教育。

（二）網絡為教師開展網絡思政教育創造了新機遇

在“三全育人”背景下，隨著互聯網的發展和信息技術的普及，學校、家長和社會開始廣泛關注思政教育，這為教師的網絡思想政治工作帶來了新機遇。如今，教師和家長都非常關心學生的心理動態，網上有許多有關學生心理疏導、心理健康等方面的課程，可在一定程度上豐富學生的課余生活。此外，學校教師還可以在網絡上進行思政教育，如借助微信、QQ群等傳播正能量消息，傳播中華優秀傳統文化做好學生的思想引導工作，把愛國主義情懷、思想道德和責任意識三方面的教育融合在一起，讓學生增強責任感、形成健全的人格。

二、新媒體時代大學生網絡思想政治教育現狀

網絡信息種類繁多，很可能會干擾學生的價值判斷，對價值導向建設產生一定影響，這就導致在網絡思想政治教育中還會出現一些問題，具體如下：1. 網絡中的各種文化思潮缺乏價值引導。在互聯網時代，多種文化和價值觀念交織在一起，這在一定程度上削弱了思想政治的存在感和影響力。一些高校學生對網絡過于依賴，使其精神生活變得十分單一。因此，網絡思政教育的引領力還需要進一步加強。2. 學生網絡素養已成為制約教育發展的關鍵瓶頸。在思想政治教育中，傳統思想政治教育以課堂教學為主，而在網絡思想政治教育中，對教師提出了更高要求。當前，一些高校教師還不能很好地理解網絡思想政治文化的發展與傳播特征，這就為網絡思想政治教育的開展帶來了一定困難。3. 網絡教育中的話語表達要跟上時代步伐。受到網絡語言影響，學生喜歡有時代感的網絡表達方式，在其日常學習生活中，這些方式也呈現出較強的個性化特征。若想獲得學生的喜愛，網絡思政教育就需要在話語表達體系上跟上時代步伐，更加貼近學生的習慣與愛好。而在此種情況下，網絡思想政治話語系統與教育主體、客體的交往方式仍以傳統話語表達為主，不能實現有效的互動與交流。

三、新媒體時代提升大學生網絡思想政治教育精準性的原則

（一）“主體+主導”原則

教育者要充分利用互聯網技術，強化教育管理，始終掌握好教育內容的指導性，用科學理論、先進文化、主流價值來占領互聯網陣地，持續擴大互聯網的影響和輻射范圍。同時，高校進行網絡思想政治教育的目標是精力旺盛、自我意識強烈的大學生，教育者應該充分尊重學生在教育過程中的重要地位。此外，教育工作者在網絡上所發布的所有思想政治教育信息，都要圍繞著促進大學生思想品德的形成和發展，并針對大學生特點和需求，采取行之有效的教育方式和手段，耐心細致地做好教育、引導和服務工作，最大限度地提高教育內容的吸引力和感染力，讓學生主觀能動性和創造性得到最大化的發揮，確保學生對思想政治教育信息進行主動選擇和接受，從而提高其自我教育、自我管理和自我服務的能力。

（二）“虛擬+現實”原則

在新媒體時代的環境下，用戶通過匿名方式進行信息傳播，這是有別于傳統的面對面溝通方式。高校網絡思想政治教育是一種以網絡信息技術為基礎，由高校在網絡環境中對大學生進行的一種思想政治教育活動。在進行網絡思想政治教育的過程中，由于網絡的虛擬性和匿名性，使得大學生能避開面對面溝通帶來的尷尬，更容易表達自己的心聲。［2］這樣一來，教育者就可以深入了解大學生真實的思想狀態，并有針對性地對其進行教育和指導，從而提升其思想道德水平。

四、新媒體時代提升大學生網絡思想政治教育精準性的策略

（一）營造網絡思政氛圍，結合形勢優化教學工作

如今，高校文化在潛移默化中對學生產生影響。同時，網絡上的各種價值觀也會對學生價值觀造成一定威脅。所以，從實際情況來看，教師應該主動接觸互聯網、真正理解互聯網、認真研究互聯網，充分依托互聯網，對互聯網進行主動研判，了解學生需求、關注學生利益。

在當前互聯網的分眾思想中，同樣價值觀在不同學生群體中的“接收區域”存在差異。因此，教師應注重積極運用信息化方法營造良好的網絡思政氛圍。在此過程中，充分發揮自身作用，當好“守門員”。此外，高校教師需意識到網絡已成為當代青年學生了解世界發展、了解中國形勢的重要渠道，成為當代青年思想政治工作的主戰場。在平時工作中，教師應發揮學生骨干的作用，積極地在互聯網上培養和踐行社會主義核心價值觀，當遇到諸如歷史虛無主義、普世價值等不正確的價值觀念時，要全面發揮網絡思想政治教育的優勢，在年輕學生中樹立起一股正氣，營造出良好的網絡環境。在高校立德樹人的進程中，作為教育人員還要時刻牢記習近平總書記的要求，做好中國好聲音的引導、傳播者，培育并弘揚社會主義核心價值觀，為培育社會主義事業的建設者、接班人貢獻力量。

（二）運用微信網絡陣地，融入紅色思政教育

作為時代產物，微信公眾平臺在學生網絡思想政治教育中起到了至關重要的載體作用，為學生提供專業學習平臺及豐富的教育資源，不斷加強教學廣度、深度，切實實現高效落實思政教育的目標。［3］教師在具體運用微信網絡陣地時，可以從以下幾點入手：1. 注重引導，在課堂上多向學生宣傳思想政治教育的官方公眾號和小程序，讓學生能積極地利用官方公眾號和小程序等多種方式來學習思政相關知識。2. 注重創建學校活動，以各種類型的學校活動為載體，使學生更多地關注思想政治工作，更深入地參與學校教育教學工作。例如，學校可以組織有關主題的演講、辯論、宣傳以及知識競賽等，為學生創造良好的學習環境和氛圍。又如，在每一條信息推送中，可以加入一些思想政治教育內容，這樣就可以對學生進行潛在教育。3. 建立“時政”版塊，開放“熱點”版塊，加強和學生的互動，挖掘“思想政治教育”深層內涵。4. 重視平臺周邊產品的開發，從宣傳和思想價值的引導兩個方面，創新思想政治教育的方式，如紀念幣、紀念章和紀念書等。思想政治教育與微信公眾號平臺具有受眾面廣、傳播速度快等特點，因此，創建并策劃與時代特征相適應的教育活動，也是一種新型的教育途徑。5. 強調交互的綜合性，在線上注重互動時效性與實效性，以便與時代需求、受眾需求相適應，這樣才能有效地提高學校官方媒體的影響力與權威，學生服務工作需要有專業人員負責，定期地組織并開展形式多樣及提高用戶黏性的活動。例如，掃碼關注送禮品、轉發微信消息送紀念品、粉絲上墻投票等。對高校官方微信而言，宣傳推廣和制作運營是一個不容忽視的環節，專業策劃、推廣和運營可以讓高校官方微信擁有更廣泛的用戶群體和更大影響力。

（三）創建思政教育陣地，提升網絡思政效果

網絡思想政治教育離不開教育載體，高校作為重要的教育主體，應加強對其陣地的建設和管理。高校建設思想政治教育平臺，可以為主流意識形態的傳播陣地提供可靠支持，也可以有效擴展教育載體，這對促進網絡思想政治教育工作的發展極為有利。在融合媒體傳播模式下，信息傳播動態化、交互化特征十分顯著，這就需要充分發揮融媒體優勢，全面整合傳統媒體與新媒體，保證信息的可靠性與真實性，推動網絡信息廣泛傳播，使得網絡思想政治教育內容更為豐富。［4］同時，高校應進行有針對性的網絡思想政治教育，將線上與線下兩種教育方式有機結合，以學生需求為導向，對思想政治教育陣地進行重構，并強調陣地綜合化、立體化特點，從而全面提升思想政治教育質量和水平。此外，高校應對媒體特征進行深入研究，掌握多元的信息傳播方式，有效地整合不同媒體的傳播模式，開辟融合教育渠道。在建立思想政治教育陣地時，一定要體現出專業化的教育內容，融入更多實時性內容，充分發揮數字信息平臺功能，并對不同類型媒體信息進行有針對性的加工，實現線上線下思政教學相互整合，以協同聯動的方式進行高校思想政治教育。

需要注意的是，高校要積極順應媒體融合發展趨勢，培養和形成全媒體“大思維”，整合和優化資源配置，建立全媒體運營中心，讓各類校園媒體在網絡思想政治教育方面實現整體、多層次、立體化的互動，形成傳播與育人的集群效應。例如，將校園內的報紙、廣播、電視臺等傳統媒體與“三微一端”等新媒體有機地結合起來，引導、暢通和強化虛擬與真實之間的互動，建立起長期互動機制。在建設和管理教育陣地時，學校還應特別注重把好政治關，建立健全完善的審核監督機制和輿論監測機制，對平臺上的思想政治教育內容發布和管理實行責任追究制度，做到全覆蓋、無盲區、無死角地監督內容、成果的發布。［5］如有需求，還需引導高校的各類媒體，牢固樹立“四個意識”，與主流媒體保持一致，使互聯網上的思想政治教育陣地，在大學生群體中廣泛傳播、積極、有力地發出自己的聲音。

（四）運用網絡教育載體，強化網絡思政規劃

新媒體時代下的高校網絡思政教育中，教師若想切實提升教育精準性，就需突破高校思政工作網絡載體的體制壁壘，通過整合各方面的力量形成合力，提高高校思想政治工作的實效性。如今，思想政治教育網絡載體和思想政治教育其他因素相互支持，網絡育人效能的提高有賴于各種機制的高度耦合。從網絡載體內部機制建構的角度來看，思想政治教育的網絡載體建設應該從實踐著手，以問題為導向，重點關注學生對網絡思政的適應性和接受力，確保網絡思政更好地服務于大學生自主學習和自我教育。［6］同時，將網絡思政作為優化載體機制建構的重要原則，讓網絡載體與學生學習、生活相融合，更好地反映并指導學生思考和實踐。

除此之外，從思想政治教育載體的總體機制來看，網絡盡管是一種新型思想政治教育載體，但是其和傳統思想政治教育載體相比具有廣泛的市場基礎和群眾基礎。若要將兩者優勢有機地結合在一起，則要注意利用網絡載體，促進傳統載體轉型升級，建立載體間的協同互動機制，從而確保高校思想政治教育在媒體融合中順利開展。同時，要把提高網絡載體和思想政治教育整體建設的匹配度作為突破機制壁壘、實現整體聯動的重要方面，將網絡思想政治教育載體與教育內容、教育主客體、教育環境等其他思想政治教育因素有機地融合，把網絡載體建設融入思想政治教育的總體發展計劃中，從而提高網絡思想政治教育輻射力和滲透力。

（五）建設網絡思政平臺，實現網絡思政目標

首先，學校要加強對微博、微信、短視頻、易班等網絡傳播平臺的建設與發展，并對其中的資源進行有效的發掘與利用，使其具有良好道德品質。其次，要改善學校的網絡環境，健全學校網絡管理體制，為學校營造健康、和諧的網絡環境。［7］此外，高校教師要加強網絡思想政治教育內容的構建與創新，注重與時俱進，緊密結合學生的學習、生活、心理特點，加強校園網、微博、微信公眾號、易班等網絡平臺的生命力與魅力，提高網絡的滲透能力與影響力。最后，教師要把網絡平臺與其他平臺相融合，發揮各平臺作用，增強網絡思想政治教育針對性、實效性。當然，各高校應充分利用網絡特性與優勢，針對大學生思想政治教育目標與任務進行分析，與網絡上的時事熱點、輿論熱點相聯系，積極開展學生熟悉的主題式思想政治教育活動，將思想政治教育融入各項主題活動中，從而落實網絡思想政治教育目標。

（六）提升教育對象素養，規范網絡道德行為

如今，高校教育人員需加強對學生網絡媒介素質的培養，使其在網絡媒體教學中得到更好的發展。首先，學校應采取多種形式，以提高學生對網絡媒體的認識，引導其正確運用新媒體，特別是微博、微信、短視頻，為其學習和生活提供幫助。［8］其次，學校應通過多種形式的教育資源，培養學生在網絡媒體中的應用技能，在網絡媒體中的信息制作以及對信息的正確獲取、選擇、甄別、加工、重組及反饋等方面的能力。最后，學校應在社會主義核心價值觀的指導下，加強對學生網絡道德和網絡安全法律法規的宣傳，讓學生學會自律，養成良好的網絡行為習慣。

五、結語

綜上所述，在迅猛發展的融媒體時代，互聯網上信息傳播渠道變得越來越多元化，這就要求高校要在互聯網上進行創新，抓住這個網絡思政發展機遇。同時，高校教師應對教育觀念及理論體系進行更新，建立和完善高效的網絡思想政治教育平臺，充分利用新媒體技術的優點，利用多種工作方式，提高思想政治教育傳播效果，強化網絡思政精準性，切實提高網絡思想政治教育質量和水平。

參考文獻：

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［7］ 張燕. 論新形勢下大學生網絡思想政治教育的現狀與創新［J］. 教育信息化論壇，2017（04）：25-26.

［8］ 馬艷. 基于新媒體交往方式的大學生網絡思想政治教育創新［J］. 教育現代化，2017，4（32）：9-10.

（薦稿人：李文紅，河北科技大學理工學院教授）

（責任編輯：陳華康）