新時代背景下高校學生黨支部“雙創”建設路徑

摘 "要：作為高校黨建的核心和基層黨組織，學生黨支部承擔著落實思政教育、培育新時代人才、為社會主義事業建設提供人力保障的重要職責，迫切需要融合質量創優、示范創建的“雙創”理念，對學生黨支部的工作理念、形式和路徑進行創新，打造與基層黨建“雙創”工作相得益彰的學生黨支部，嚴格踐行黨支部建設“七個有力”的標準。文章主要對高校學生黨支部開展“雙創”工作的意義進行論述，分析了當下高校學生黨支部建設存在的問題，基于不同角度總結了高校學生黨支部“雙創”建設的路徑，提出將增強組織力為抓手，有效推動學生黨支部建設工作的有序開展，彰顯學生黨支部的戰斗堡壘及先鋒模范作用，高效完成樣板學生黨支部培育創建任務。

關鍵詞：新時代；高校學生黨支部；黨建；“雙創”建設

中圖分類號：G647 " "文獻標識碼：A " "文章編號：1673-7164（2024）10-0022-04

黨的二十大報告指出，增強黨組織政治功能和組織功能。緊抓基層黨組織建設，堅持黨的全面領導，邁上全新的發展征程。［1］作為開展人才培養工作的主要場所，高校在新時代背景下，應強化思政教育，嚴格落實學生黨支部建設工作，有效傳播黨的思想，推動學生黨員的創新發展，凝聚黨組織力量，促進社會主義事業的進一步發展。在貫徹落實黨的二十大精神的過程中，要求高校必須要開展學生黨支部“雙創”建設工作，為辦好中國特色社會主義高校、推動高校黨建質量提質創優奠定堅實的基礎。因此，開展新時代背景下高校學生黨支部“雙創”建設路徑研究具有非常重要的意義，能夠形成全新的學生黨支部建設模式，培養出綜合素質和能力較高的社會主義接班人，推動高校的內涵式發展。

一、高校學生黨支部“雙創”工作的意義

（一）培育優秀的社會主義接班人

作為高校黨建工作的基石，學生黨支部體現著黨在高校的領導力及戰斗力，關系到高校對黨中央決策部署的落實效果。高校學生黨組織一方面要對學生黨員進行教育、管理和監管，還要積極同學生群體進行互動和溝通，開展大規模的思想政治教育工作，踐行服務學生的職責，讓學生為“中國夢”的實現貢獻青春力量。強化高校學生黨支部“雙創”建設，可以找到人才培養目標、如何培養人才、為誰培養人才等問題的答案，優化學生黨支部工作策略，保證黨建工作質量、效率的同步提升，培養出優秀的新時代人才。［2］學生黨支部發揮著促進學生、黨組織交流的橋梁作用，通過落實示范創建和質量創優工作，能夠帶領學生認真學習，大大提升學生的思政素養和文化水平，引導學生樹立起堅定的理想信念和科學“三觀”，使學生意識到自身所承擔的時代職責，將自我發展與社會主義事業發展緊密結合起來，投身于中華民族的偉大復興事業。

（二）提升高校黨建工作質量

高校深入開展學生黨支部“雙創”建設工作，樹立黨建工作的模范與標桿，能夠為黨建工作的開展指明方向，彌補高?；鶎狱h組織發展過程中存在的諸多問題，有效實現黨建工作目標。在實際開展學生黨支部“雙創”建設工作的過程中，學生黨支部能夠不斷積累和總結經驗，積極開展探索、創新，持續優化體制機制和工作方式，具有更強的思政工作能力，樹立起良好的高校學生黨支部模范，引領高?；鶎狱h組織全面推進黨建工作。高校學生黨支部“雙創”建設積極響應了習近平總書記對基層黨組織建設的要求，能夠按照由點到面的順序，循序漸進地開展相關活動，彰顯出學生黨支部的育人作用，提高了學生黨建工作的影響力，使學生黨支部充分發揮黨員的先進性，大大提高了高校黨建工作的整體質量及水平。

（三）實現高校學科穩步發展

高校在時代背景下不僅要開展科研教學工作、培育優秀人才，還需要踐行服務社會的職責，以此實現高質量、內涵式發展。學科則是高校完成上述任務的關鍵載體，目標指向性較強，擁有明確的研究定位?；诠ぷ鲀热?、模式以及職能的角度，學生黨支部建設與學科發展雖然有所差異，但二者的最終目標相一致，即培育優秀的社會主義建設者。高校學生黨支部“雙創”建設可以強化隊伍建設、學生黨員思想建設，將更優質的服務提供給學科建設，推動學科教育的進一步發展。［3］貫徹學生黨支部“雙創”建設，一方面使學生黨員隊伍的綜合素質、能力得到了明顯的提升，可以在支部平臺的支撐下發揮自身的業務能力，積極引領學生開展學習、鉆研活動，協同參與學科人才建設活動；另一方面也能夠在學科建設和發展中，體現出學生黨支部的監督作用，營造良好的學術氛圍，保證學科發展方向的正確性。

二、當下高校學生黨支部建設存在的問題

當前高校雖然意識到開展學生黨建示范創建、質量提優工作的重要性，也強化了學生黨支部的建設力度，取得了一定的成就。但就當下實際情況來看，學生黨支部建設仍存在一些不容忽視的問題，嚴重影響了學生黨員先鋒模范作用的發揮。

（一）學生黨支部人才隊伍培養不足，參與黨組織活動的積極性不高

高校學生黨支部要求學生必須要學習黨課，通過專項的考核，成為合格黨員，參與到黨支部開展的各項工作中。在此要求下，黨支部中大一、大二年級學生所占比重相對較少，大部分成員為大三或大四年級的學生。這些成員不僅需要完成學業任務，還要考慮考研、就業等問題，在精力有限的情況下無法全身心地投入基層黨建工作中。學生在畢業后很難在短時內選拔出支部委員，會出現任職斷層的情況，致使學生黨支部結構無法保持均衡的狀態，增大了黨建工作的開展難度。［4］學生黨支部主要以專業、年級或班級為單位，各個黨支部間缺少有效的溝通和互動，不能做到協同發展和進步，在一定程度上降低了學生參與黨組織生活的積極性，無法落實特色黨建文化活動。

（二）學生黨支部成員的入黨動機不端正，思想覺悟不高

影響高校學生黨支部建設效率的一大因素還在于學生黨員的入黨動機不端正，不能正確意識到自身承擔的職責，也無法有效參與到高校基層黨建工作中?；谡w角度，當下高校學生黨支部成員的不端正的入黨動機主要包括功利型、盲目型、被動型、成長型以及情感型幾大類，他們沒有深入理解和領悟作為學生黨員的職責、義務，入黨后難以約束自我，正確影響和引導其他學生。很多學生黨支部成員的思想覺悟達不到黨員的要求，無法有效處理黨建工作、思政教育、團建工作間的關系，沒有掌握基層黨組織建設的關鍵點，發揮不了學生黨支部組織的內生力、影響力。這就要求高校必須要提高對學生入黨動機的考察，深入大學生群體中，真實了解學生的實際情況，了解“雙創”建設的內涵及本質，選拔出綜合素質、思想覺悟較高的黨員，為建設高質量學生黨支部隊伍奠定堅實的基礎。

（三）學生黨支部宣傳教育工作效率不高，活動內容形式單一化

受高校學生黨支部結構不合理、成員組織緊密程度不高等因素的影響，所開展的宣傳工作并未取得理想的效果，無法深入貫徹、落實上級指令及精神。學生黨支部并沒有意識到開展宣傳教育工作的重要性，只是按照規定開展日常會議、學習活動，學生黨員在黨建工作中并沒有發揮自身的價值和作用，只是將其當做硬性任務來完成，根本不能促進學生思想道德水平的提升。學生黨支部的活動大多采取會議的形式，且限制于課堂，并沒有凸顯學生黨支部活動的多樣性及實踐性，互動平臺有待進一步拓展。尤其在互聯網技術快速發展的背景下，高校學生黨組織開展的活動并沒有積極引入信息技術，活動缺乏互動，無法激發學生黨員的主觀能動性，也使學生黨組織活動吸引力大大降低。

（四）學生黨支部監督考核機制有待完善，黨支部建設和發展體系不夠健全

科學、健全的監督考核制度是確保學生黨支部“雙創”建設成效的重要技術，但當前高校并未形成完善的規章制度，對學生黨支部的監督、考核工作不到位，影響了黨支部工作的實效性，使很多基層黨建工作只是流于形式，并沒有真正起到戰斗堡壘和先鋒模范作用。學生黨支部的獎懲、激勵、監管、考核及目標責任等制度都存在很大不足，使黨支部“雙創”建設及活動開展缺少有效的監管，學生黨員紀律散漫，即使做出一定的成績也難以得到表彰和激勵，存在的問題得不到及時、有效的解決和處理，降低了學生黨支部“雙創”建設質量。［5］

三、新時代背景下高校學生黨支部“雙創”建設路徑

高校在推進學生黨支部“雙創”建設時，應基于整體角度，統籌分析各方面的要素，結合“對標爭先”對基層黨支部的規定，采取多樣化的措施打造基層黨建工作新局面，凝聚廣大學生的力量，有效宣傳黨的基本政策方針，提升學生的思想政治素養，凸顯學生黨組織的戰斗力。

（一）優化設置學生黨支部隊伍結構，改進學生黨支部工作方式

高校在實施學生黨支部“雙創”建設工作的過程中，首先要對學生黨支部的隊伍結構進行進一步的優化，通過互幫互助、以老帶新等多樣化的方式，使新的黨支部委員能夠快速熟悉業務工作，使學生黨支部隊伍結構更加均衡，鼓勵學生黨員積極參與到基層黨建工作中，增強學生黨支部的宣傳教育能力，全面提升黨建工作效率。

學生黨支部委員還要轉變工作思路，積極對工作方式進行創新和改進，應用投票、問卷調查及訪談等手段，在充分了解學生需求和建議的基礎上，針對性地開展和落實黨史教育、黨日活動等各項工作。在全新的學生黨支部工作模式之下，學生黨員能夠在輕松、愉悅的環境中主動投入黨建工作，發揮自身的模范和引導作用。不同年級和專業的學生黨支部要強化相互之間的互動，不斷總結黨建工作中的經驗，助力現代化高校治理模式的構建，保障黨的思想、政策的有效落實。

（二）強化對學生黨支部成員的思政教育力度，堅定學生黨員的理想信念

作為高校學生黨支部的重要組成基礎，學生黨員可以積極影響學生的思想觀念，確保學生價值觀和理想信念的樹立。對此，高校非常有必要建設“雙創型”學生黨支部，強化對學生黨員入黨的考核要求，并加大黨支部教育工作力度，避免學生出現入黨動機不純的狀況。學生黨支部要想發揮高效能，必須要確保學生在入黨能夠堅守使命，可借助組織談話或背景調查的手段，對學生的入黨動機、日常表現等情況進行考察，端正學生的信仰，保證學生能夠為基層黨建工作的有序開展貢獻力量。［6］學生黨支部也要對成員定期開展思想政治教育工作，確保成員及時了解黨中央的最新思想、政策和方針等，緊緊跟隨黨中央的領導，積極響應黨中央的號召，始終保持勇于承擔、為黨奉獻的優秀品質，踐行黨員的職責和義務，在日常工作中發揮超強的戰斗力。

（三）積極運用新媒體平臺，增強學生黨支部組織宣傳教育能力

高校學生黨支部在開展宣傳教育、內部管理等工作的過程中，應積極應用先進的媒體技術，搭建新媒體平臺，進一步增強黨支部工作效率和活力。學生黨支部要采用“互聯網+黨建”的方式，拓展黨員宣傳及教育途徑，定期向學生黨員推送相關的知識內容，包括優秀人物事跡、高校黨委精神、中央方針政策等，提高黨支部工作的宣傳效果。作為高校學生思想政治教育工作開展的一大主體，學生黨支部為了彰顯出自身的價值引領功能，可以依靠微信平臺，組織開展以兩會精神學習為主題的黨日學習討論活動，或者運用講述黨的故事、上黨課等形式，探索出高效化的教育形式，提高學生黨員參與教育活動的積極性，增強宣傳效果。［7］學生黨員之間可以通過微信平臺進行有效互動，分享學習心得及體驗，實現互相學習和共同進步，形成較強的凝聚力。高校深入落實全方位育人工作，全面提高基層黨建工作質量，從而培育出合格的社會主義接班人。

（四）提升學生黨支部監督管理力度，充分完善考核機制

高校學生黨支部在開展黨員管理工作時，要研制出健全的監督管理考核機制，嚴格對黨員進行動態化考察，從而使學生更好地完成學生黨支部任務。高?？梢葬槍W生黨支部成員推行崗位實踐考察制度，提供相應的鍛煉、實訓平臺，并將實踐考察與最終考核評價體系進行融合，確保學生黨員能夠嚴格實施相關宣傳教育工作，高效參與到高校的管理服務工作中。此外，學生黨支部要構建針對性獎懲、激勵機制，對違反規定的行為進行嚴厲懲治，嚴格約束學生黨員的思想、行為舉止；給予模范先進黨員一定的獎勵，鼓勵黨員樹立良好的服務意識、擔當意識，提高黨支部成員的優秀品質，使學生黨支部擁有較強的活力，推動基層黨建工作的發展和進步。

四、結語

新時代背景下，高校開展學生黨支部“雙創”建設不僅是提高基層黨建工作質量的根本需求，也是培育優秀的社會主義接班人的有效路徑，有利于推動高校穩步發展。針對當前高校學生黨支部建設存在的人才隊伍培養不足、黨支部成員入黨動機不端正、黨支部宣傳教育工作效率不高及監督考核機制有待完善等問題，高校應在實踐工作中秉承立德樹人的理念，采取優化設置學生黨支部隊伍結構、改進學生黨支部工作方式，強化對學生黨支部成員的思政教育力度、堅定學生黨員的思想理念，積極運用新媒體平臺、增強學生黨支部組織宣傳教育能力，強化開展學生黨支部監督管理力度、完善考核機制等策略，持續推進高校學生黨支部“雙創”建設工作，深入落實黨的二十大精神，切實提升學生黨建工作質量，從根本上提高高?；鶎狱h組織的戰斗力、凝聚力、組織力和影響力，實現為黨育人、為國育才。

參考文獻：

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［3］ 張興旺，李彥，查美云. “雙創教育”背景下大學生黨支部設置模式的研究與實踐［J］. 湖南科技學院學報，2018，39（02）：87-88.

［4］ 盧藝彬. 新形勢下高?！半p創”型學生黨支部建設探索——以福建農林大學研究生黨支部為例［J］. 高校后勤研究，2021（02）：59-63.

［5］ 蘇婭. 基于高校學生黨支部“雙創”工作的實踐探索——以昆明學院國際經濟與貿易專業學生第一黨支部為例［J］. 科教文匯：下旬刊，2021（03）：25-26+45.

［6］ 張杰. 加強實踐育人激發高校學生黨支部活力的實踐與探索［J］. 當代教育實踐與教學研究，2019（17）：171-172.

［7］ 沈木燕. 新時代民辦高校學生黨支部推進“雙創”建設研究——以廣州華夏職業學院經濟與管理學院學生黨支部為例［J］. 活力，2021（22）：68-69.

（薦稿人：齊春燕，嶺南師范學院數學教育教研室主任，副教授）

（責任編輯：楊毅恒）