責任在肩 智慧前行

陳昆榕 邢艷萍

【摘 要】學校特色創建是教育發展適應時代的需要，是促進教育均衡發展的一個有效途徑。廈門市思明第二實驗小學在“用責任和智慧奠基未來”的特色辦學理念引領下，制定了“以責育德，以智啟慧”的校訓，并將辦學理念全面融入學生培養、課程建設、教師發展、學校管理、校園文化打造全過程中，培育“慧·少年”，塑造“慧·教師”，開發“慧·課程”，建設“慧·課堂”，打造“慧·校園”。

【關鍵詞】責任意識 智慧校園 特色學校

一、析創建背景，明特色理念

廈門市思明第二實驗小學成立于2007年7月，目前共有51個教學班，2700余名學生。學校在成立之初，遇到了不少問題。例如，作為新開辦的學校，如何創建學校的特色校園文化？學校教師隊伍龐大，如何進行梯隊建設？學生素質參差不齊，如何培養優質學生？學校行政團隊組織教師對學校現狀進行SWOT分析，明確了特色學校的創建能夠為上述問題的解決找到突破口，為學校的整體發展帶來生機。

2010年10月，學校提出“用責任和智慧奠基未來”的特色辦學理念，并申報了思明區“十一五”教育科研規劃課題“‘用責任和智慧奠基未來特色發展的實踐研究”，踏上了特色學校的創建之路。

辦學十多年來，學校始終秉承“用責任和智慧奠基未來”的辦學理念，制定了“以責育德，以智啟慧”的校訓，并將辦學理念全面融入學生培養、課程建設、教師發展、學校管理、校園文化打造全過程中，培育“慧·少年”，塑造“慧·教師”，開發“慧·課程”，建設“慧· 課堂”，打造“慧·校園”。

二、探創建路徑，促特色提升

（一）建校園文化，為特色奠基

學校領導高度重視特色學校創建，結合學校實際，用心制定學校特色發展規劃，并通過校園文化的建設，使特色辦學理念在潛移默化中深入師生、家長心中。

1.創新“慧·制度”，深化促發展

加強學校制度文化建設是實現學校特色辦學、特色興教的必然要求。學校在推進特色辦學的同時，認真研究學校所在地區及學校的現狀，完善修訂《廈門市思明第二實驗小學章程（修訂稿）》（以下簡稱“章程”），使其成為制定其他各項制度的指導性文件，獲得了學校教代會的全票通過，章程不僅統領學校的管理，同時制約和監督與之匹配的各項制度。

2.搭建“慧·平臺”，助力新提升

學校于2014年9月加入思明區首批“智慧校園”電子書包項目，并將電子書包運用到教育教學的各個方面，延伸構建“互聯網+”背景下融合智慧教學、智慧研修、智慧管理、智慧評價為一體的智慧云平臺系統，對學校的教育教學與管理模式進行變革與創新。

學校依托智慧云平臺，搭建中心管理平臺，便于校園管理及運維。全網實施統一安防資源管理，采用智能分析技術對圖像進行檢測，實現對可疑目標和異常事件的主動預警，從而啟動預案，準確處置，確保校園安全穩定。

依托智慧云平臺管理系統，各種辦公教學事務均可使用手機進行線上辦理，提高教師工作效率。同時，提供學期排課、新生注冊、學籍管理等數字教務辦公服務，逐步實現運用互聯網、大數據、云計算等新技術，為師生提供人性化服務。

3.建設“慧·課程”，拓展新空間

學校自2011年開展特色學校創建后，即開啟以“啟慧育德”為核心的校本課程建設。目前，學校已形成以校本通識課程、校本選修課程、節點課程、實踐課程四位一體的“智慧課程”體系，其中涵蓋了繩彩飛揚、弈趣等五門通識課程，還有“智慧語言”“智慧藝術”“智慧思維”“智慧身心”等四大類共108項校本選修課程，并依托學校的智慧云平臺構建網上選課系統，供學生自主選擇喜愛的課程。

4.浸潤“慧”底色，鑄就“雅”少年

學校圍繞“慧于心，雅于行”的培養目標，以核心素養為導向，全面提升學生素質，培養學生健全人格，力求打造文明有禮、陽光向上的“慧”少年。實施 “重體驗、善激勵、促情感”的特色德育模式，把德育內容融入學生日常生活。如完善學校“三星”綜合素質評價體系，把“紅領巾獎章”融入學校原有的“三星”綜合素質評價體系，塑造有智慧、善學習、懂禮儀、重責任、能自立的新時代慧雅少年。將行為規范教育作為“慧”少年培養的基礎工程，進一步強化學生日常行為管理，切實抓好以培養學生良好行為習慣和基本道德素質為主要內容的養成教育。

（二）創慧研模式，培育“慧·教師”

學校將“責任”與“智慧”理念滲透到教師學習、培訓、提升過程中，通過智慧手段開拓教師視野，增強其授課本領和教研能力，打造“慧教、慧研、慧育”的優秀教師團隊。

1.抓陣地建設，涵養育人德行

學校堅持“以責育德”的宗旨，緊抓陣地建設，完善德育體系，多措并舉，提升教師專業能力，增強其責任意識。

為切實提升學校青年班主任專業素養和管理水平，助力青年班主任專業化成長，德育處精心組織了青年班主任素養提升培訓活動，由學校市、區優秀班主任及資深班主任分享工作經驗，為青年班主任提供了寶貴的經驗，更為青年班主任的發展指明了方向。

學校每兩年組織一次“育人先鋒”評選，對“育人先鋒”進行隆重的表彰，并在公眾號進行系列報道，詮釋榜樣力量，引領全體教師共同成長。

2.融雙線研討，創建“慧研”空間

學校以智慧校園建設為基，借力國家智能研修平臺、知網研學平臺、智慧云平臺等，為教師打造“慧研”空間。根據教師專業發展需求，創設獨具特色的校本培訓。如新課標培訓、教育課題指導培訓、“智見·說書會”活動、“論道·名慧堂”活動等，邀請教育名家進入校園開辦講座，引導教師讀書、學習、分享、提升。

為更好地提升教師教育教學水平，學校結合市、區級要求，開展一系列崗位練兵活動，建立校培、組培、自培相結合的研訓一體化校本培訓模式。每學期以教科研文化節貫穿始終，定期舉辦教育教學工作專題研討活動，開展“智慧杯”系列比賽，為教師的研訓活動提供有效載體，讓培訓落到實處。

通過這樣線上與線下相結合的方式，拓寬了教師的學習和研討空間，有效提升了教師的專業水平。

3.重課題研修，提升科研水平

課題研究是教師專業成長的需要，更是學科發展的需要。2012年至今，學校有2項國家級課題、1項省級課題和多項市區級課題結題，目前在研的有3項省級課題、1項市級課題、8項區級課題。

學校還結合現有項目和各種平臺，如思明區領航學校項目化學習、電子書包（空中課堂）、中央電教館智能研修平臺、國家中小學智慧云平臺等，為教師開展現代信息技術教育提供設施設備條件，引領教師積極參與項目研究，提升其研究能力和信息化水平。

（三）創“慧學”模式，建立“慧研”范式

學校在多年的課堂教學實踐中，探索出“問—學—踐—思”的慧學模式，并申報了市級課題“泛智慧環境下ASPT慧學模式研究”，將之作為核心課題，引領各學科開展實踐研究。

ASPT即“問學踐思”的縮寫：ask—提問；study—學習；practice—實踐；think—反思。ASPT慧學模式，以“問”為開端，喚醒深度思維；以“學”為核心，驅動深度探究；以“踐”為手段，促進深度研討；以“思”為助推，激發深度內省。“問學踐思”這四個環節形成了一個自主學習的閉環，學習的過程就是習得知識的過程。

在ASPT慧學模式的基礎上，學校進一步梳理“ASPT慧研范式”（如圖1），圍繞“問、學、踐、思”四個維度展開教研活動，借助中央電教館智能研修平臺采集課堂“教”與“學”數據，對教學過程進行科學、專業、可量化的評價，引領教師針對困惑找觀察點、設計教學找方法、觀課研課評效果、反復磨課見效果，通過思維碰撞促進融合創新。

（三）重責任擔當，孕育“慧·少年”

學校圍繞“慧于心，雅于行”的核心，以核心素養為導向，以活動為載體，拓展德育空間，構建“三化”德育模式下的新型德育網絡，以此培養學生積極的心理品質，打造文明有禮、陽光向上的“慧”少年。

1.重責任擔當，體驗伴成長

學校每年為學生舉辦富有儀式感的一年級“開筆禮”、四年級“成長禮”、六年級“畢業季”活動，引導習禮育德。

德育處堅持月重點、周系列的方式，每月圍繞一個教育主題對學生進行愛國主義、中華優秀傳統文化等教育，引導學生踐行社會主義核心價值觀。創新性地將每周的“國旗下講話”改為班級主題的“國旗下表演”，鼓勵班級全員參與，圍繞主題以學生喜聞樂見的方式進行表演，既鍛煉了學生的能力，又讓教育更深入人心。

2.家校齊育德，攜手助成長

家校賦德是學校家校合作的特色和發展方向。學校發揮省級心理健康示范校的示范引領輻射作用，提供“點單式”家庭教育公益課程服務，創新性地開展“小手拉大手——家長資源進課堂”活動，邀請學生家長擔當教師的角色，結合自身職業特點、興趣愛好，通過講解、動手操作、活動體驗等多種形式，豐富課程特色，開闊學生視野。

邀請家委參與學校管理和監督工作，同時利用家長資源，在學生上午來校的重要時段、路段，組建一支義務交警隊，協助交警部門維護校門口的交通秩序，疏導接送學生的車輛。

3.三星慧評價，爭章促發展

“金、銀、銅”三星智慧評價是學校堅持多年的學生評價體系，“爭星”范圍涵蓋學生校內外的表現，鼓勵學生積極爭星創優，在日積月累中實現綜合素質的全面提升。

學校依托功能強大的智慧云平臺，嘗試建立新型智慧數據分析系統，注重學生、家長、教師的共同參與。期末家長登錄系統平臺，即可看到學生一學期以來的表現情況，學生日常表現、學業成績、參與各種活動的過程性材料、身體健康數據、獲獎信息等一目了然，形成學生獨特的畫像。

三、特色推進實，辦學“慧”成效

辦學十多年來，學校多措并舉，努力建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍。近三年，學校被評為廈門市首批三星智慧校園，被教育部授予“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”思明實驗區領航學校、福建省教育科研基地校、全國第一批“生活·實踐”教育實驗學校等榮譽稱號。學校2017年、2020年、2023年連續三屆獲廈門市思明區教學優質獎，并于2023年10月被評為廈門市思明區特色學校示范校。學校的建設師生滿意率高，社會聲譽好，辦學業績受到社會各界好評。

花開無聲，卻能溫暖四季；毅力之光雖微而不弱，足以照亮前方。相信學校全體教師在特色學校創建之路上，責任在肩，智慧前行，定能辦好令人民滿意的教育，辦好有獨特魅力的學校。